淺談數學教學中如何培養學生的創新意識

王翠芳

【摘要】在數學教學中如何培養學生的創新意識呢？本文談一下個人看法。

【關鍵詞】數學教學；創新意識

自從新的課程標準實施以來，我校全體數學教師在教學中積極探索實踐，教學觀念發生根本轉變，課索敦學水平有了顯著提高，但隨著教學改革的不斷深入，許多教師也產生了許多的困惑：教學中以學牛為主體，讓學生自主學習，自主探索，主動發現問題并自主解決問題，通過自身實踐活動獲取知識，這些尚能做到，但是，培養學生的創新意以卻不知如何去做，因此，就提出了這樣的問題：在數學教學中如何培養學生的創新意識呢？

著名教育家陶行知說過：“創造力最能發揮的條件是民主”。受宅、平等、和諧的教學氛固，能夠使學生產生自覺參與學習的欲望，充分表達自己的創意和情感。因此在教學中教師要注意建立良好的師生關系，營造寬松和諧的教學氛圍，最太限度的調動學生的學習積極性，激發探索未知的欲望，

誘發創新意識。自主學習也并不能簡單理解為完全讓學生自學，教師可以撒手不管，真正的自主學習應是在教學中把時間還給學生，教師要創設一種使學生積極思維的情景，提出能激發學生思維的問題，讓學生積極主動地學習，變“要我學”為“我要學”，使學生有強烈的學習、探求知識的欲望。

培養學生的創新意識，關鍵是充分地耐動起學生學習的積極性和主動性，引導學生自己觀察、試驗、歸納、概括、模擬、猜想等，提出自己的想法、見解，具體到教學上，要根據每節課不同的實際情況，不能千篇一律，搞-刀切，尤其在課堂上，教師不能包攬一切、夸夸其談，而應是讓學生自己看一看、想一想、做一做、量一量、猜一猜，證一證，學習自己動手、動腦得到的東西印象深刻，是不會遺忘的，在學生動手動腦的同時，對一些問題總會提出}午多包括教師也想不到的獨特見解，從而開發了學生智力，培養了創新能力。下商結臺本人的教學實踐，談一談在教學中如何培養學生的創新意識。

1、提倡教學民主，發揮主體作用

在教學中，教師首先要真誠的尊重、熱愛每一位學生，以自己對學生的良好情感，去引發學生積極的情感反應，創設情感交流的氣氛。當學生取得成績時，要及時給與表揚鼓勵，以激發學生強烈的學習欲望和激情。其次，教師要根據學肆三的心理特點和知識水平，從學生學習的角度來設計教學過程，創設學生自覺參與的教學環境，使學生在觀察、操作、分析、討論、交流、探究等過程中，主動思考，積極探索，形成一種發現問題、積極思考的心坪趨向。第三，教師對學生在學習中遇到的問題，要及時給與引導，幫助他們樹立學習信心，增強敢于刨新、勇于創新的勇氣和毅力。

2、開展小組合作，創設創新環境

本學期學校推廣實施“導學導練、自主互助”智慧和諧型課堂教學模式，對每節課的重點、難點和知識點都要展開小組討論，讓小組內每個學生都充分參與，積極發表見解，直至達成共識。教師要參與到小組討論之中，把握學生思維的動態，監控教學過程，讓學生始終保持著積極向上的樂觀情緒和努力探究知識的強烈愿望，啟迪學生用新的思路、新的方法去思考解奐問題，形成創新的氛圍。

3、發展個性品質，培養創新精神

在數學教學中，教師要為學生創設一種積極思考探索的環境，真正做到思學生所思，想學生所想，用自己的智慧啟迪學生的智慧，用自己的情感激發學生的情感，用自己的個性影響學生的個性。要注意培養學生的獨立人格，發展學生的個性，培養學生良好的個性品質，要把學習的主動權交給學生，保護學生的好奇心。通過小組學習，培養學生的合作精神和競爭意識，從而培養學生的創新精神。

4、轉變教學觀念，培養創新意識

傳統教學最大的弊端是教師講授多，學生思維少，機械記憶多，智能開發少；要求一致多，發展個性少等。因此要培養學生的創新意識，教師要敢于向傳統的教學方法挑戰，徹底改變將學生作為知識“容器”的舊的教學模式，引導學生創造性的學習，實現教學方法的創新。要大膽改革課堂教學組織模式，采用討論式、座談式、游戲式、質疑問難式等多種形式，變“一言堂”為“群言堂”，真正使學生做到經驗共享，學會合作和發現自我。

總之，在數學教學中培養學生的創新意識，應根據教學學科的特點，學生的認知規律以及不同的教學內容，充分調動學生的積極性、主動性、讓學生多思、多想、多做、多參與、多交流，使學生真正成為課堂教學的主人，讓學生在動腦、動口、動手的活動中獲取知識，發展智力，培養能力。