數據庫技術與應用課程教學體會

嚴良達

摘 要：目前各高職院校中計算機相關專業均開設了數據庫技術與應用課程，在整個教學計劃中處于承上啟下的地位，對學好后續的課程至關重要。結合本校數據庫技術與應用教學改革多年實踐，簡述了作者在教學過程中對教學對象、教學內容、教學方法和考核機制等幾個方面的體會。

關鍵詞：數據庫技術與應用；教學改革；體會

數據庫技術與應用課程是高職高專計算機及相關專業的核心課，是一門既有較強的理論體系，又具有很強實踐性的課程。它與程序設計語言、動態網站開發、管理信息系統和軟件工程等課程緊密相關。本文作者就目前在數據庫技術與應用的教學心得做了闡述。

一、課程教學對象

本課程主要是針對高職計算機專業一年級學生所開設的課程。在學習本課程前，學生部分學習過基礎的數據庫技術——Access，絕大多數學生對于數據庫都沒有概念，沒有數據庫基本概念和操作技能。另外，在學生中既有三校生，又有普高生，學習能力和起點均有一定差異。高中生認知水平較強，上課注意力較為集中，學習積極性較高，比較能遵守課堂紀律，但在技能方面（即動手方面）較為遜色。而三校生，認知水平較差，上課注意力較難集中，學習積極性相對較差，但在動手實踐方面則顯得相對較好些（可能和以前學習經歷有關）。

二、課程教學內容

對于不同的學校有不同教學目標定位，決定其不同的課程教學內容。對于高職類計算機專業的一門專業基礎課，應該以培養學生掌握設計開發數據庫應用系統的能力為主。本校的數據庫技術與應用主要教授SQL Sever為主，在前期輔助性的講解Access相關知識。我們的教學目標要求學生必須以動手實踐為主，數據庫理論知識在教師的引導下進行學習，對于難點，如存儲結構、觸發器和優化技術等，在課外讓學生小組自學后再在課堂上進行講解，實踐上側重于數據庫應用系統的設計與實現。

對數據庫相關新技術進行補充。為了讓學生適應新的數據庫技術發展的需要，可以鼓勵其在課程設計上采用數據庫的相關新技術，例如，用Web數據庫技術來完成設計實現相關任務，這樣對學生的自主分析問題、解決問題能力的培養、加深對新技術的認識和縮短與社會應用的差距有很大幫助，同時也能夠使學生完成與他們各自能力相符的設計。

三、教學方法和教學手段

1.教學方法

我們采用了項目導入、任務驅動教學法。項目導入是在教學中，教師結合該課程，引入一個項目。該項目要求內容全面，盡量覆蓋本課程的知識點，結合實際，易于分解等。任務驅動教學法，根據項目總體要求，老師把一個完整項目分解成一個個具體的可以完成的任務。巧妙地把要學內容隱含在每個任務之中。在老師的引導和點撥中，學生明白要完成該任務，必須要掌握哪些知識點，以后在類似的任務中能迅速地想到如何應用，如何操作，做到觸類旁通。

本校的數據庫技術與應用的教學中，在Access中采用了學生成績管理系統，共有三個子項目，八個任務。在SQL Server中采用圖書借閱系統，共有四個子項目，十四個任務。

項目導入，任務驅動教學法中，任務的分解非常重要，要考慮到學生現有的知識水平，任務分解不能過細，這樣不能激發學生的思考與綜合應用能力，任務分解也不能過廣，這樣學生完成不了，就會失去興趣。

2.教學手段

我們的課堂全部采用實訓室進行教學。每個學生人手一臺電腦。教師可以利用軟件通過教師端控制學生端，每個學生都可以在自己的電腦前看老師的操作，克服了傳統教學中離屏幕遠的同學看不清老師的操作。另外，在實訓室中，學生可以在教師演示完任務之后，及時訓練，達到及時鞏固知識和技能的目的。

四、課程考核方案

數據庫技術與應用是一門實踐性很強的課程。主要考查學生的動手實踐應用能力。因此本課程避開了傳統的考試模式，采用以實踐為主的考核方式。總成績=平時成績（10%）+實驗成績（30%）+期末成績（60），其中期末的成績主要分為理論考試和項目設計兩大塊。

總之，數據庫技術與應用作為一門計算機專業基礎課程，教學中有很多的東西值得我們去研究和探索。我們還要繼續加強教學方法和手段的改革，不斷創新，逐步提高學生的綜合能力。

參考文獻：

沈俊媛，李莉平.數據庫技術與應用教學改革的實踐與體會[J].成功：教育版，2010（12）.

（作者單位 浙江工商職業技術學院）

？誗編輯 謝尾合