初中英語寫作教學(xué)策略研究

王國萃

【摘 要】初中英語教學(xué)在我們整個(gè)初中所有學(xué)科的教學(xué)中難度是最大的，因此，需要我們的教師格外地勞神。其中，寫作教學(xué)更是學(xué)生學(xué)習(xí)英語過程中的一個(gè)攔路虎，更是需要我們的教師付出不同于其他學(xué)科教師的心血。下面，筆者就結(jié)合自己多年來的初中英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談初中英語寫作教學(xué)的具體策略。

【關(guān)鍵詞】初中英語 寫作教學(xué) 策略研究

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.09.140

課程標(biāo)準(zhǔn)對我們初中階段的英語寫作技巧提出了要求，其中要求我們的學(xué)生可以根據(jù)所提供的信息材料與話題，寫出完整、流暢、語法準(zhǔn)確、符合邏輯的短文。對于時(shí)態(tài)，要求初中生在英語作文中要出現(xiàn)兩種時(shí)態(tài)，而且要寫80個(gè)以上的單詞。面對新課程標(biāo)準(zhǔn)對我們的要求，筆者認(rèn)為，我們的教師在今后的教學(xué)過程中可以從這些內(nèi)容著手來進(jìn)行教學(xué)。初中英語教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生更好地進(jìn)行今后更高層次的英語學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，在這個(gè)時(shí)期學(xué)好英語課程也是非常有必要的。面對初中英語教學(xué)的重要地位，我們的教師要嚴(yán)格從自身做起，一方面要不斷地提高自己的教學(xué)技能，豐富自己的專業(yè)知識；另一方面，也要注意提高課堂教學(xué)效率，為更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。初中階段的英語教學(xué)包括聽、說、讀、寫四個(gè)方面的內(nèi)容，每一個(gè)方面的教學(xué)都會(huì)對學(xué)生的整體英語素質(zhì)的提高有很大的幫助。我們的教師在教學(xué)的過程中要認(rèn)清這種形勢，積極地探索英語教學(xué)新模式，更好地提高學(xué)生的各項(xiàng)英語專業(yè)技能。在英語教學(xué)的四個(gè)方面中，其中特別需要得到教師重視的是英語寫作技能。我們的教師在教學(xué)的過程中，必須注重加強(qiáng)對學(xué)生寫作技能的教學(xué)，讓我們的學(xué)生可以寫出一篇完整正確的英語短文，這也是我們進(jìn)行英語教學(xué)必經(jīng)的一個(gè)階段，希望我們的教師可以不斷地摸索英語寫作教學(xué)的方法。下面，筆者就結(jié)合自己近幾年來的初中英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談在初中英語寫作教學(xué)中我們的教師該從哪些方面著手。

一、在日常的初中英語教學(xué)中，教師要學(xué)會(huì)靈活應(yīng)用教材，注重對學(xué)生寫作基本功的訓(xùn)練，由易到難，不斷提高學(xué)生的英語寫作技能

初中英語寫作教學(xué)應(yīng)以課文為源頭，由淺入深地逐步對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。具體來說，在日常的初中英語教學(xué)中，我們的教學(xué)可以分為以下幾個(gè)階段。首先，從七年級開始，我們的教師就要加強(qiáng)對學(xué)生詞匯方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生通過積累的方法增加總的詞匯量。針對課文中出現(xiàn)的新單詞、新句式，我們的教師要善于總結(jié)，通過課內(nèi)課外相結(jié)合的方式讓學(xué)生牢固掌握這些簡單的知識點(diǎn)。可以小組成員之間進(jìn)行提問默寫，也可以組織全班學(xué)生一起進(jìn)行聽寫、默寫訓(xùn)練，這些方法都可以很好地幫助學(xué)生牢固掌握單詞和句式，為他們往后的寫作學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，教師在教學(xué)的過程中，教授了新的句式之后，就可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)造句，這和語文教學(xué)是有些相似的。通過造句，提高學(xué)生掌握某種新的句式的能力，可以讓我們的學(xué)生形成一種寫作的思維意識，為整篇文章的寫作奠定基礎(chǔ)。然后，針對不同的文體，教師在教學(xué)的過程中，也可以讓學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，以便更好地幫助學(xué)生面對今后考試中出現(xiàn)的各種作文題目。最后，教師在教學(xué)的過程中，一定要利用好教材這種資源，可以讓學(xué)生通過熟練閱讀教材中的課文提高英語語感，促進(jìn)他們在寫作的過程中有更好的發(fā)展空間。對于課外出現(xiàn)的一些優(yōu)美的英語短文，教師也可以讓學(xué)生在早讀的過程中進(jìn)行熟讀和背誦，以豐富他們的寫作素材，這對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合寫作能力是非常有幫助的。

二、在日常的英語寫作教學(xué)中，教師要注重將英語寫作教學(xué)與其他的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，最主要的是要和閱讀教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，以便可以更好地提高我們最終的教學(xué)效率

我們的初中英語教師在教學(xué)的過程中要及時(shí)向?qū)W生傳授寫作的基本技能，讓學(xué)生掌握一定的英語寫作方法，進(jìn)而有效地提高英語寫作教學(xué)的效率。同時(shí)，教師還要看到閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)之間的緊密聯(lián)系，讓我們的學(xué)生通過掌握一定的閱讀技巧，巧妙地將寫作能力提高。在閱讀的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜詞，對于學(xué)生不理解的文意，教師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。此外，我們的寫作教學(xué)還要注意面對全體學(xué)生，可以讓不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生在整個(gè)教學(xué)和學(xué)習(xí)的過程中得到一個(gè)能力上的提高。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的英語能力的不同，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中就可以有效地結(jié)合他們的日常表現(xiàn)，為其確定具體的教學(xué)范圍，并幫助他們及時(shí)地趕上教學(xué)的進(jìn)度。最后，我們的教師在教學(xué)活動(dòng)完成之后，還要善于和學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，及時(shí)了解學(xué)生心中關(guān)于英語寫作的真實(shí)想法，以幫助我們在教學(xué)的過程中進(jìn)行改善，進(jìn)而有效地提高教學(xué)技能和方法。

三、關(guān)于初中英語寫作教學(xué)，教師在日常的教學(xué)過程中，要注意向?qū)W生傳授基本的寫作技巧，以更好地提高學(xué)生的英語寫作能力，幫助學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中寫出更多優(yōu)秀的英語短文

每一篇英語習(xí)作都有不同的要求，這就要求我們的學(xué)生在寫作的過程中仔細(xì)進(jìn)行審題，以便確定寫作的體裁、中心、格式等。同時(shí)，教師在進(jìn)行寫作教學(xué)的過程中，還要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)語言的規(guī)范性。在日常的英語寫作中，會(huì)出現(xiàn)很多的中國式英語的寫法，這也是我們英語教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇見的問題。教師在日常的教學(xué)過程中一定要及時(shí)避免這種教學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的英語寫作習(xí)慣，做到能夠?qū)懗龅氐赖挠⒄Z的要求。這也是最基本的寫作要求了，希望我們的學(xué)生在課下時(shí)間一定要多加練習(xí)和鞏固所學(xué)的英語知識。此外，在英語的書寫方面，教師也要嚴(yán)格要求學(xué)生做到字跡工整、書寫整潔，這也是英語寫作中需要特別注意的一個(gè)問題。也許我們的教學(xué)很難在一定程度上得到教學(xué)效率的極大提高，但是，對每一個(gè)具體的教學(xué)環(huán)節(jié)，我們的教師都要給予足夠的重視和強(qiáng)調(diào)，一定要讓我們的學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范的英語寫作技法，以幫助我們的學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中收獲更多的英語學(xué)習(xí)技能，提高他們的英語綜合素質(zhì)。

總而言之，在我們初中階段的英語寫作教學(xué)中，我們的教師一定要采取靈活多變的教學(xué)方法開展日常的教學(xué)活動(dòng)。針對不同的英語寫作技能的要求，我們也要嚴(yán)格按照相關(guān)的寫作方面的技巧對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。相信在師生的共同努力下，我們的初中英語寫作教學(xué)一定可以取得長足的進(jìn)步。我們的教師在這個(gè)過程中也會(huì)收獲更多的英語教學(xué)技能。這對師生雙方來說都是有積極意義的。