汽車維修專業《汽車文化》課程教學的初步探究

門曉智

【摘要】汽車是當今社會最重要的代步工具，伴隨著汽車工業的發展，汽車相關知識也越來越受重視，各高職類院校紛紛開設汽車相關專業，作為這些專業的學生，《汽車文化》是一門必修的專業基礎課。就該課程的教學內容、教學方法和教學手段等提出一些見解和方法，希望以此推動《汽車文化》課程的發展。

【關鍵詞】汽車文化；課程；教學

汽車文化是人類在汽車的設計、發明、生產和使用過程中所創造的物質財富和精神財富的總稱。近年來，隨著汽車工業的飛速發展，汽車開始進入尋常百姓家，并成為人們日常生活中最重要的代步工具，汽車文化開始在中國培育、發展。人們對汽車文化的需求日益增長，作為汽車專業的學生，更是應該深刻了解汽車文化的相關內容。就此主要討論汽車相關專業中《汽車文化》的教學內容、教學方法和手段。

1 教學內容的設計

本課程面向汽車相關專業學生，內容應具有較強的針對性和實用性，主要包括以下幾個方面。

1.1 汽車歷史

主要包括世界汽車發展簡史和我國汽車發展歷程，從古戰車到蒸汽機、內燃機的出現，從卡爾·本茨發明第一輛汽車到當今汽車工業全球化，該部分介紹汽車從無到有的世界發展歷程和今后發展趨勢，揭示了當今世界汽車歐、美、日三大車系形成的歷史淵源。并介紹我國1901年出現汽車，建國后正式發展汽車工業到現在的發展狀況。

1.2 汽車總體構造

這一部分內容包括汽車的總體構造、汽車行駛的基本原理和汽車編號基礎及汽車使用性能。雖然內容較多，但對于發動機、底盤四大系統等的結構可不做重點講解，因為汽車相關專業學生都會有另外的專業課來講授這部分內容。所以該部分以讓學生了解汽車總體結構、驅動形式、分類、編號為主，并補充講解現代汽車新技術，包括防抱死制動系統（ABS）、驅動防滑轉系統（ASR）、電子穩定程序（ESP）、安全氣囊、廢氣渦輪增壓、自動變速器、電控懸架系統、巡航系統、導航系統等涉及到安全、環保、舒適性能多方面的內容。旨在使學生了解各種汽車新技術的原理，作為汽車專業的學生，不斷掌握汽車新技術是必要的。

1.3 汽車外形和色彩

這部分介紹100多年來汽車外形的發展，從馬車形、箱形、甲殼蟲形到船形、魚形、楔形等各種形狀的變化，揭示了影響汽車外形演變的三個因素，即機械工程學、人體工程學和空氣動力學。同時也介紹了色彩的基本知識和汽車使用功能、使用環境、使用對象等對汽車色彩的影響，也介紹了色彩對汽車行駛安全的影響。

1.4 著名汽車公司和名車及車標

汽車專業的學生通常對名車非常感興趣，能說出部分汽車公司和名車，但對其缺乏深入的了解。這部分主要介紹美國、德國、日本、法國、意大利、英國、韓國、中國等國家主要汽車公司及其汽車品牌、車標。汽車公司的創建、發展記錄了世界汽車工業的成長歷程，車標的發展是汽車公司生存和發展的縮影，同時也是一種知識產權和無形的財富，這部分主要針對學生掌握情況，提高掌握層次，加深掌握內容。

1.5 汽車競賽

通過教學實際觀察，這也是學生比較感興趣的一部分內容。汽車競賽是汽車文化不可缺少的一部分，汽車運動為汽車愛好者帶來了刺激和享受，也為汽車生產廠家提供了廣闊的天地。現在越來越多人成為賽車迷，汽車競賽的講解有助于學生進一步了解汽車產品及性能。這一部分主要講授賽車運動的、冠軍車隊、賽車明星等內容。

2 教學方法的探討

教學方法的好壞，不僅影響學生對知識的理解，還影響學生思維能力的發展。對于《汽車文化》這門課程來說，教學過程中更要注重知識傳授與能力培養相結合，教師指導與學生探索相結合，達到知識和能力同時培養的目的。主要采用啟發式和引導式教學。實踐證明，啟發式教學能使課堂講授產生良好的效果，課堂教學除了突出重點、難點外，還應注重啟發學生發現問題從而想辦法解決問題，這種方法能有效地使學生從被動學習轉為主動探索，而這種主動探索的能力和傾向正是學習汽車文化日趨繁盛、包羅萬象的知識所必需的。另外，引導式教學方法對高等教育也很有必要，高等教育的人才應具有橫向擴展能力和縱向延伸能力，不應只局限于課堂上學的那點知識。在這個電視、雜志、網絡等各種傳媒極大充盈的年代，在教師的引導下，利用課余時間，學生可以學到更多、更新的汽車文化知識。此外，在教學過程中也可穿插討論式教學，當學生受到教師啟發和引導發現問題時，或教師提出汽車文化與社會相關問題時，可讓學生分組討論，先由小組統一觀點，然后每組推選一個代表，輪流發言。這種方法既能讓學生輕松的把所學知識運用起來，又能讓學生認識到自己所學知識的不足，從而使學生的主觀能動性、分析問題和解決問題的能力都得到很大提高，還能很好的帶動課堂氣氛和學生學習的積極性。

3 教學手段的運用

教學手段的好壞，對教學效果有相當大的影響。本門課程知識日新月異、覆蓋面廣，有很多內容需要圖片或動畫展示，多媒體教學是課堂教學的最佳選擇。采用多媒體教學技術，可以滿足課堂教學信息量大、顯示清晰、圖文并茂的要求，同時也可以節約課時，還能通過豐富的色彩和圖片牢牢抓住學生的眼球，可謂一舉數得。除了課堂教學以外，適當增加實踐教學，比如帶

學生觀察學校停放的各種車輛，包括品牌、外形、顏色等等，分析本校教師對汽車的喜好和原因；帶學生去不同的汽車銷售店參觀，分析社會需求和品牌效應；鼓勵學生周末和節假日參觀車展，分析大眾喜好和流行趨勢等等。通過這種實踐鍛煉，學生能更好的重視實踐，并在實踐中發現問題，進一步解決問題，達到充實知識、提高能力的目的。

4 結束語

當代中國社會，汽車的普及化已經引起全社會的關注，汽車文化不僅是汽車相關專業學生的必須知識，也對普及全民汽車教育、減少汽車交通事故具有重要意義。而汽車相關專業的學生，更是肩負著傳播和發展汽車文化知識的責任。對該課程的內容和教學方法、教學手段提出了一些見解和方法，希望對該課程的教學和發展起到一定的促進作用。隨著時代的發展和汽車技術的更新、汽車占有率的提升，對這門課的教學要求也會越來越高，教學內容也會逐步接近或統一，并不斷向前發展。任課教師要有不斷學習進取，不斷改革發展的精神，以適應當代汽車科技日新月異的發展，提高學生的汽車文化素養。

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