企業培訓與成人高等學歷教育相結合模式的探索

李志康

【摘要】近年來，隨著我國高等教育的蓬勃發展，普通高等教育的招生規模不斷擴大，成人教育的發展形勢日趨嚴峻。本文就成人高等學歷教育如何與企業的員工培訓相結合，從而實現企業和學校的雙贏進行了初步的探索。

【關鍵詞】培訓；成人學歷教育；探索

成人高等教育作為普通高等教育的補充，在經過了20多年的高速發展后，逐漸走上了穩定發展時期。近年來，由于普通高等教育規模一直穩定在一個較高的水平，使得成人高等學歷教育的招生變得越來越困難。隨著我國經濟的高速發展，國有、民營企業的規模不斷擴大，企業對于員工在數量和質量上的要求越來越高，從而造成了許多企業面臨的招工難，招到適合相應工種的員工更難的局面。如何加強校企合作，既解決了成人高等教育的招生困難，又可以使的企業的員工更快、更好地適應企業生產的需要，使高校的成人教育更好地服務于地方經濟的發展，成為成人高等教育工作者和企業管理者日益共同關注的話題。

（一）現代企業培訓的意義

現代企業在面臨全球化、高質量、高效率的挑戰，企業員工的培訓就顯得尤為重要。通過培訓，可以使員工的知識、技能與工作態度等得到明顯提高與改善，從而提高企業效益，獲得競爭優勢。

1、提高員工的職業能力。員工培訓的首要任務就是要提高員工的職業能力，使其更好地勝任現在的日常工作及未來的工作任務。同時，培訓可使員工的工作能力得到提高為員工取得更好的工作績效提供了可能，也為其提供了更多晉升和獲得較高收入的機會。

2、有利于企業獲得競爭優勢。員工培訓可提高企業新產品研究開發能力，也就是要不斷通過培訓發掘高素質的人才，以獲得競爭優勢，這已為人們所認識。

3、有利于改善企業的工作質量。工作質量包括生產過程質量、產品質量與客戶溝通服務質量等。企業培訓使員工素質、職業能力提高并增強，將直接提高和改善企業工作質量。即通過改進員工的工作表現，降低成本；增加員工的安全操作知識；提高員工的勞動技能水平；增強員工的崗位意識，增加員工的責任感，規范生產安全規程；增強安全管理意識，提高管理者的管理水平。

4、有利于高效工作績效系統的構建。現代企業的員工已不是簡單接受工作任務，提供輔助性工作，而是要更多地參與提高產品與服務的團隊活動。尤其是在團隊工作系統中，企業員工們扮演越來越多的管理性質的工作角色。

5、滿足員工自我價值的實現需求。在現代企業中，員工的工作目的中更為顯著的一條就是為了“高級”需求——自我價值實現。企業培訓可以不斷教給員工新的知識與技能，使其能夠適應或能接受具有挑戰性的工作與任務，從而促使其自我成長和自我價值的實現，使企業員工不僅在物質上得到滿足，而且使員工獲得精神層面上的成就感。

（二）企業員工提升學歷的意義

隨著我國經濟的飛速發展，各類企業的用工規模越來越大，企業從社會招收新員工尤其是剛剛走上社會的普通高中、職業高中或中專學校的畢業生，除了要對其進行上崗前必要的企業培訓外，提升這類層次的新老員工的學歷，對企業來說有以下重要意義。

1、通過提升企業部分員工學歷層次，可以提高企業整體學歷提升，擴大企業的美譽度和在地方的影響有著顯著的作用。

2、企業加強對員工學歷層次的提升，可以增強員工對企業的認同感和歸屬感，更好地激發企業員工的學習和工作潛能。

3、企業員工提升學歷的教育比一般的企業培訓所需的時間更長，學習內容更為系統，從而促進員工養成終身學習的習慣。

4、企業通過對員工提升學歷的教育，可以發掘更多腦子活、能力強的新員工，為對其進行重點培養提供了可能。

5、企業通過對員工提升學歷的教育，在收獲員工對企業認同感的同時，為新員工的招納和在人力資源市場上人才的引進提供了良好的口碑。

（三）企業培訓與成人學歷教育的融合

規模較大的企業，尤其是勞動密集型企業，在同一或類似工作崗位上工作的人數較多，這就為實現企業員工技能培訓與某一專業的成人學歷教育相結合提供了可能。為了更好地進行此類校企合作培養人才，應該做好以下幾方面的工作。

1深入企業，進行廣泛的調查研究，對高校所能輻射的范圍內的各類企業進行匯總、分類，統計企業需要培訓的員工的學歷層次和工種。

2、召開企業人力資源管理部門負責人和員工座談會，了解企業對員工素質以及員工自身對培訓內容的需求。

3、根據成人學歷教育相關專業的教學計劃，結合企業某一（某些）具體崗位的能力、素質需求，進行有針對性的修改，同時邀請企業人力資源、車間管理人員、相關專業的一線工程師參與教學計劃的修訂，從而最大限度的發揮“訂單式”培養的優勢。

4、將企業員工的培訓和相關專業學歷教育課程有機結合起來，根據企業的具體需求，分清“輕”、“重”、緩、急，即哪些課程或培訓內容是這一（些）崗位需要多加了解和掌握的，可以在課時安排上有所傾斜；哪些內容是企業員工亟待掌握和提高的，可以考慮優先安排。

（四）企業培訓與成人學歷教育相結合的教育模式優勢

1、增強了高校尤其是高職類院校與企業之間的聯系，擴大了校企合作的范圍。企業員工培訓，除了可以針對生產、管理、服務等一線員工培訓外，還可以根據企業每期學員或不同企業學員的具體要求，增加相應的諸如人力資源、市場營銷、財務管理、生產管理等方面的內容，充分發揮高職院校在社會培訓方面的潛力。

2、校企之間的緊密聯系可以促進普通高等教育，尤其是高等職業教育與企業的全面合作。例如，企業可以成為院校的實習基地、就業基地、高校教師掛職鍛煉基地、學生社會活動基地等。

3、企業培訓與學歷教育相結合，企業一線員工與高校專業教師之間的聯系更加緊密，使得企業員工可以就在生產實踐中碰到的問題，與高校教師進行探討，共同研究解決問題的方案，這既可以激發企業員工的生產和改革創新的積極性，也可以為高校教師的科研、開發帶來更多的課題。

4、企業培訓與學歷教育的結合，可以增強企業員工對企業的歸屬感，尤其是新進企業的員工，更能感受到企業對自己全方面的關心，從而使企業員工的穩定性得到加強，使得目前許多企業面臨的職工流動性大的問題得到一定的緩解。

（五）結語

目前，不少高校的成人教育都在向地方和企業延伸，將企業員工培訓與成人高等學歷教育結合起來，無疑可以做到雙方的互利共贏。當然，在具體工作中，如何解決企業員工的工與學的矛盾；如何進一步提高企業員工的學習積極性；如何發揮高校教師在校企合作中的關鍵作用等方面，需要進一步的探索。此外，在高校成人教育與企業員工培訓相結合的過程中，注重發揮地方政府尤其是相關職能部門的協調作用，從而使企業員工培訓與成人高等學歷教育相結合的模式發揮更強大、更持久的生命力。

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