網絡媒體時代的大學生價值觀教育研究

康娜

【摘要】當今的網絡媒體時代中，各類的信息通過網絡這一媒介充斥在社會中。網絡給人們的生活帶來方便的同時也會產生許多的不良影響，特別是對處在價值觀基本形成時期的大學生來說，正確引導他們建立正確價值觀，具有重要現實意義。對大學生價值觀的教育既是他們自身發展的需要，也是時代發展的要求。

【關鍵詞】網絡媒體時代；大學生價值觀；價值觀教育

網絡媒體時代中社會生活、文化、經濟、政治等領域都會和網絡產生越來越密切的聯系。當各種信息如洪流般涌入大學生的生活中時，價值觀會在無形當中受到影響，這些影響有積極的，也有消極的。在這種情況下，對大學生的價值觀樹立進行適當的引導和教育是必要的，只有趨利避害，才能促使大學生在網絡媒體時代形成積極向上地價值觀，從而推動其自身的長遠發展。

一、網絡媒體時代的文化特性

在新的網絡媒體時代，社會呈現出了許多新的特性。以網絡為主導的新媒體慢慢取代了傳統的媒體傳播形式的主導地位，大學生能夠在新媒體中獲取大量知識和信息，了解到各類新鮮的事物，接觸不同的價值觀。這些網絡文化與傳統的媒體文化存在很大不同，都在無形當中慢慢影響著大學生的意識，網絡媒體時代的文化特性主要有以下的表現：

（一）資源共享，信息駁雜

網絡媒體時代最重要的文化特性之一就是文化信息資源的共享性。在網絡上的各種知識信息每個人都可以使用，人們可以超越時間、空間的局限與各種網絡用戶產生聯系，溝通。網絡上的人物形形色色，接受的信息也是參差不齊，在使用網絡時需要做出正確選擇。

（二）時空虛擬，容易沉迷

網絡媒體不論是在時間還是空間上都是虛擬的，與現實社會是相對的。許多自控能力較弱的大學生很容易沉迷于其中，無法自拔。虛擬的網絡和人們的真實生活是格格不入的，容易迷失自我，脫離現實，導致價值觀畸形的現象。

二、網絡媒體時代大學生價值觀教育的迫切性

“網絡文化作為一種新興的大眾文化，極大地影響和改變著大學生們的行為準則、思維模式和求知途徑”[1]由于網絡文化呈現出良莠不齊、溝通自由、容易沉迷等特性，導致一些大學生的價值觀發生了較大的變化。部分大學生的價值觀出現了多元化、現實化、個人化等異化特點，加強對大學生的價值觀教育存在一定迫切性。

（一）大學生價值觀念多元化發展

資源的共享、網絡媒體信息的良莠不齊，各種思想觀念、價值觀像一股洪流沖擊著網絡媒體時代的大學生的思想意識。大學生的價值觀在現代、傳統的碰撞之下呈現了多元化發展。他們對世界、對社會、對自身的價值認識都出現了多樣性，例如拜金主義、個人主義、功利主義等在不同方面有所表現。

（二）大學生價值觀念取向個體化

受網絡媒體文化的消極影響，傳統價值觀的社會本位原則慢慢趨向于個體化、個人主義。在網絡媒體虛擬、自由的世界里，大學生能夠以自身需求為主導隨意獲取想要的信息資源，個體意識不斷增強甚至極度膨脹。形成了個體本位的價值觀，把自身的價值取向放在第一位，忽視價值觀中社會價值的地位和意義。

（三）大學生價值觀念功利化發展

網絡媒體時代的社會環境、文化特性造成大學生心理比較浮躁，價值觀中的功利性很強。網絡文化的資源共享是他們能夠很輕易得到學習資料，從而造成不勞而獲的學習習慣。一些大學生不能踏實努力，沉淀自身素養而是鉆營于金錢、利益，出現功利化、理想化的價值觀取向。

三、網絡媒體時代的大學生價值觀教育途徑

根據網絡媒體時代的文化特性和大學生價值觀念的異化發展特點，通過以下途徑對大學生價值觀進行教育是十分必要的。

（一）加強社會主義核心價值觀教育

通過校園廣播、電視，思想政治課程教育，社會實踐，創建校園文化活動等方式向大學生弘揚中國社會主義的核心價值觀念。“要充分利用新媒體技術的優勢，積極推進大學生社會主義核心價值觀體系的信息化和數字化”[2]以不同的方式對大學生進行社會主義核心價值觀教育，可以讓大學生在切實的校園生活中不斷感受到社會主義價值觀的正確引導，從身邊的學習生活中幫助大學生樹立健康、積極的價值觀，促進他們自身的發展。

（二）價值觀教育與專業學習相結合

在大學生進行專業知識學習的過程中，適當引導學生建立正確價值觀是比較實用的途徑之一。專業知識的學習可以幫助大學生塑造自身價值觀、世界觀，把價值觀教育融入其中比較容易接受，而不會產生逆反心理。這樣不但加強了大學生對相關專業知識內容的學習，還起到了很好的價值觀教育的效果，對大學生的各方面的發展都有重要推動作用。

（三）增加對大學生心理健康的關注

大學生的心理健康狀況對其價值觀的建立會產生重要影響，健康的心理狀態有利于他們建立積極地價值觀。社會、學校應該增加對大學生心理健康的關注度，定期做心理測試，平時注意心理健康教育，及時給予相關的心理輔導，促進大學生身心的健康發展。

四、小結

在網絡媒體時代，大學生價值觀教育是一個亟待解決的問題，社會、學校應該給予足夠的重視。只有做好價值觀教育工作，才能培養出積極向上、健康合格的新時代大學生，才能適應網絡媒體時代的新要求和新挑戰。

參考文獻：

[1]葉暉.網絡文化背景下大學生價值觀教育現狀及對策[J].文教資料，2011（9）：209 .

[2]曾紹軍. 新媒體時代大學生價值觀的嬗變與重塑[J].教育與職業，2012（21）：48.

基金項目：名稱：網絡輿情與大學生思想價值觀動態相關性研究 編號：LKDDJ2013014。