體育新課標的實施對當前基礎教育的影響

【摘 要】隨著《體育與健康》新課程標準的全面推廣，對我國的基礎教育，特別是體育教學產生了積極的影響，但是在實施體育新課程的過程中， 仍然有許多亟待關注的問題，只有解決好這些問題， 體育新課標的實踐才能順利進行。

【關鍵詞】體育新課標；基礎教育；評價體系

當前我國的體育與健康課程改革正面臨新的發展機遇和嚴峻挑戰，在新課標具體實施過程中，對遇到的一些問題，我們要敢于面對，勇于解決。要認真地總結經驗教訓，發揚成績，保護和進一步發展課程改革的積極成果。

一、體育新課標實施過程中所遇到的問題

1.學校體育改革和基礎設施問題

全面實施新課標已經開展很長時間了，但是在學校，由于受到學校規模、場地器材等基礎設施以及師資力量薄弱的限制，依然采用以前的傳統的教學方式，沒有真正開展新課標。另外，沒有建立和健全學校體育的組織管理體系，缺乏科學的管理和有效的監督。最后，還應增加學校體育的投入并配備充足的器材。

2.教學目標定向問題

由于教師對新課程所倡導的理念理解不到位， 以至于產生認識上的模糊和困惑引發了教學實踐行為上的偏差，出現了一些形式化、片面化、低沉化的做法。課堂上只重視技能教學的思想沒有轉變，在課堂上未能激發全體學生發展的積極性，只注重學生考核最高成績的選拔，與新課標的初衷背道而馳。

3.教學內容、方法手段等問題

有些基層的體育教師在授課中多以“注入式、填鴨式”為主，往往采用“滿堂灌”的方法，而忽視學生的主體地位。這種教學方法的長期應用，抑制了學生的主觀能動性的發揮，扼殺了學生的創造性，往往形成很多學生喜歡體育，但并不喜歡體育課的局面，這對學生的教育產生不良的影響。

二、我國體育基礎教育的主要內容

學校體育教育在貫徹落實終身體育思想和進行教育體制改革中，應全面、充分地把握和體現基礎教育的兩個主要內容：

1.健康教育

健康教育是全面發展教育的重要組成部分，是素質教育應有之義，興教育，辦學校的根本目的在于改造人生和增進人類幸福， 而人類幸福是以保持身體和心理健康為前提的。

2.身體運動教育

身體運動教育就是增強體質完善身體的教育。體育主要涵義的重要方面就是增強人的體質，這是體育本質特點的具體體現。在體育教育中， 要求學生具有積極參與體育活動的態度和行為，掌握科學健身的知識與方法，養成堅持體育鍛煉的習慣，為終身體育奠定良好的基礎。

三、對學校體育基礎教育的思考

通過對健康和健康教育實質的闡述以及對體育基礎教育主題的分析， 我們必須明確的是， 學校體育發展要與社會經濟發展同步， 以新的思維方式來轉變我們的教育觀念，使我們的教育始終代表和體現先進生產力和先進文化的發展方向。對此，筆者提出以下思考和建議。

1.堅持“健康第一”的指導思想

體育教育的宗旨是增進健康。教育要以促進學生身體、心理和社會適應能力等整體健康水平的提高為目的， 一定要堅持“健康第一”的指導思想、構建操作、共識、情感和行為共同發展的課程結構，培養學生的健康意識、鍛煉習慣和衛生保健習慣，促進學生身心健康發展。

2.培養學生終身體育意識

學校體育是終身體育的基礎，體育興趣和運動習慣是促進學生自主學習和堅持鍛煉的前提。在教育改革的實踐中，無論是教學內容的選擇還是教學方法的更新，都應以終身體育為指導，特別是要通過新穎的教學內容和有效的教學手段來培養學生的運動興趣，激發學生終身體育意識，才能達到學生自覺、積極并長期地進行體育鍛煉的目的。

3.注重學生個性培養

因材施教是體育教育原則，同時也是學校體育的一大特點。在素質教育中特別強調尊重學生的人格，承認學生的個性化差異，重視學生個性培養。學生個性發展的核心是想象力、創造力的發展。而發展想象力、創造力的關鍵，就是要使學生能夠主動積極地、生動活潑地進行體育的學習與實踐。

四、針對目前現狀提出幾點建議

（1）正確貫徹課程標準的精神，依據體育科學的性質、體育教學的規律，從實際出發組織實施教學。

（2）教學目標要明確、具體、操作性強。

（3）教學內容的選擇，要符合學生身心發展需要，具有鮮明的體育文化特點。

（4）教學設計要科學，教學分段要合理，教學組織要嚴密，教學方法要有效。

（5）充分發揮教師的主導作用，正確構建學生在體育學習中的主體地位，正確、有效地運用多種學習方式。

（6）正確地處理好統一要求與區別對待的關系，解決好教學中的共性問題和個性問題。

（7）體育教師應進一步提高終身學習的自覺性，不斷提高專業化水平。

體育新課標的根本目的是為了促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面的健康、和諧的發展，激發他們對體育的興趣，使他們形成堅持體育鍛煉的習慣和健康的生活方式。因此對我國基礎教育具有重要意義。正確處理實施過程中出現的問題，真正體現新課標的作用，任重而道遠。

參考文獻：

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[4]魏明.淺析體育新課標的實施.中國科教創新導刊，2009（07）

作者簡介：

李晨陽，男，（1975.4～ ）， 河南省開封縣杜良鄉第二初級中學，體育教師。