德育在中等職業教學中的運用

李會昌

摘 要：德育在教學中越來越引起教育工作者的重視，并得到社會各界關注。中等職業教育中，教師要用恰當的方式、合理的教育手段對學生進行教育。

關鍵詞：職業教育；德育；學生品質；教學改革

眾所周知，近年來國家對職業教育投入的加大，各地職業教育發展速度空前提高，而初中在校學生數量減少、高中的擴招，造成職校生源嚴重不足，為彌補招生數量不足問題，所招學生學習成績標準明顯降低，學生學習習慣不良，和教師作對者屢見不鮮。分析產生的原因，其中單親家庭、留守兒童長大、父母為生計奔波，無暇顧及孩子的教育是很重要的原因之一。這樣的學生占一定的比例，雖然學習上很吃力，但他們在其他方面具有一定特長，教師加以正確引導，使學生成為具有一定生產技能的勞動者，是我們職業教育工作者義不容辭的責任。

德育是教育者根據一定的社會要求和受教育者的身心發展特點與品德發展規律，創設有利于學生品德發展的教育環境，并通過受教育者積極的認識、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動。即教育者有目的地培養受教育者品德的

活動。依法治國，以德服人，是教育工作者開展德育教育的前提。

一、法，是萬事、萬物的規律

制定教育法必須按照學生整體身心發展規律的特點，同時具體操作時要考慮學生個性化發展的要求，限制違反教學規程的行

為時，要考慮學生心理還不夠成熟，盡可能讓學生展示自己的特長。引導學生向自身發展能力的強項方面發展，是我們職業教育工作者教育學生的具體實踐中所應遵循的規律。

二、創設有利于學生品德發展的教育環境

1.正確分析學生來源

接受中等職業教育的學生中相當一部分在文化課學習方面無疑是弱勢群體，但在體育活動、文藝活動、專業課實習實訓方面卻不一定是弱勢群體，有時候還表現出眾。通過體育、文藝、公益勞動、實習實訓的鍛煉，不僅增強其體質，還能夠促進其吃苦耐勞的精神，培養其團結合作的能力，對今后走向工作崗位的他們，無疑起著不可低估的增強能力作用。

2.職業學校的學生在實際動手能力方面和普通高中學生相比，具有相對優勢

在實訓過程中，對于訓練實習操作的安全常識方面，要加強教育，培養他們注意安全的品德。教師的以身作則對學校形成良好的學習氛圍，改善生活質量都能起到潛移默化的培育作用。

三、接受教育的學生要作為主體，教師要成為主導，對新知識學習，要積極認識、體驗與踐行

學生無論在教室、實驗室還是實習車間，甚至到工廠，都要在教師指導下，以學生為主體。通過觀察、學習、掌握、熟練所學工種，在整個操作中，學生為主體，教師為主導的原則不能變。教師起著引導、檢查和監護的主導作用。只有這樣，才能發揮學生的特長，才能不偏離教學大綱，才能夠讓學生大膽創新，成為實用型人才，避免高分低能的現象出現。

四、教師要引導學生成為社會主義現代化建設的勞動者

培養學生要有目的性，中等職業教育也不例外。2010年，在《國家中長期教育改革和發展綱要》中規定：“全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人。”其包含四層含義：

1.我國教育目的的根本特點是堅持社會主義性質和方向

教育目的的社會主義方向性質的要求，是我國教育的社會主

義性質和特色的反映。區別于一切剝削階級的教育目的，他們的教育目的是為統治階級服務的，如果偏離了教育的性質和方向，培養出來的學生思想上就背離了我國社會主義現代化的需要，甚至成

為社會主義建設的絆腳石。

2.堅持德、智、體、美、勞等方面全面發展的質量標準

我國教育的目的是培養合格的新型勞動者，合格的質量標準

使德、智、體、美、勞等全面發展。我國對人才培養的基本素質要求有兩點：一是人才應有的基本素質，德、智、體、美、勞將作為人才應有的基本素質。二是明確使受教育者各方面全面發展，它不僅是德、智、體、美、勞五個方面，還包括其他素質的形成和發展。

3.注重提高全民族素質，是職業教育工作者必須考慮的問題

今天在校學習的學生，明天就是社會勞動的新生力量，是祖國未來建設的接班人。對于學生培養要全面，要從兩方面看：第一個層面是對學生個人要全面培養。根據學生個性化的要求，發揮每名學生專有特長，引導向個性化發展。第二個層面是對全體學生培養出共性的東西，也就是為社會主義現代化建設服務的道德品質。在培養過程中，不言放棄每一名學生，無論學習成績的好與壞。要有一視同仁的心態，因為他們都是我國社會主義未來的建設者。德、智、體、美、勞中“德”字為先就是這個道理，技能強，可以創造財富就多，反之，破壞能力也強。我們要把每個學生都培養成建設者，創造能力可大可小，都是創造。

4.培養“勞動者”或“社會主義建設人才”是我國教育目的的總要求

教育目的的這一規定明確指出了我國教育培養出來的人的社會地位和社會價值。他們是國家的主人，不是不勞而獲的剝削者、寄生蟲。勞動創造了財富，勞動推動了生產力的發展，是個人為社會做貢獻的表現形式。只有這樣，個人才能自重、自愛、自強，才能實現自己的人生價值。

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（作者單位 吉林省大安市職業教育中心）