如何培養學生上體育課的興趣

劉明和

摘 要：體育教學是學校教學的重要組成部分，要想培養學生上體育課的興趣，體育教師必須能運用自如地處理教材，優美而規范地做出示范動作，生動形象地講解課程，同時要言傳身教，加強自身修養。

關鍵詞：培養；體育課；興趣；示范動作；專業氣質；教學方法

體育教學是學校教學的重要組成部分，作為一名體育教師，以自己創造性的教學藝術，引導學生對體育課的興趣，有助于學生掌握體育基礎知識、技術技能，發展學生的身體，增強學生的體質。尤其是現在的學生大都不愛運動，討厭上體育課，有了時間就是上網和玩手機，再加上繁重的課業，導致身體素質下降，所以學校體育教學就變得尤為重要，那么，如何培養學生對體育課的興趣呢？

一、科學處理教材，安排縱橫關系是培養興趣的重要保證

所謂橫向關系，指各類運動項目在不同年級、學期、性別，有區別、有側重地合理穿插、交替安排。所謂縱向關系，指各類教材內部的系統性和各節課之間的連貫性。教材安排是一項教學藝術，就像弈棋那樣，一車一卒，一動一靜都要互相呼應，前后銜接。比如，我校焊接班都是男生，針對這個性別特點，在課時分配上，我增加了男生喜愛的籃球、排球、跳高、投擲標槍等運動的課時，有時還舉行不同年級、不同班級的各類比賽，這使學生對體育課充滿了期待、熱情，學生上課的積極性很高漲。而我校的電工電子班幾乎都是女生，針對這個性別特點，在課時分配上，我增加了女生喜愛的游戲：跳繩、健美操、排球、羽毛球等的課時，這就使不愛上體育課的女生喜歡上了體育課。

二、選擇靈活多樣的教學方法是培養學生興趣的關鍵

捷克教育家夸美紐斯說：“興趣是創造一個快樂和光明的教育環境的主要途徑之一。”在教授新教材時，開始階段可側重于帶趣味性的誘導教學法和近似于游戲形式的重復練習法，以培養學生的學習興趣和建立正確的動作概念。例如，在籃球課傳球教學中，如果長時間地采用單一的練習形式，很容易使學生感到枯燥單調，因此，必須適時地采用三人或多人、單球或多球、不同速度、不同方向等練習方式，以提高學生學習的興趣。又如，在教授背越式跳高、旋轉投擲鐵餅等難度相對比較大的教材時可采用分解法、分段法教學，以增強學生的信心，培養學生的學習興趣。

三、準確而優美的示范動作是培養學生學習興趣的重要手段

準確、優美、規范化的示范動作是無聲的語言傳遞，對學生具有強有力的感染力。例如，在體操支撐跳躍教學過程中，要求學生掌握分腿騰躍的動作，但有些學生神色慌張，躲躲閃閃，助跑時墊步，碎步，在這種情況下，教師做幾個優美、規范、利落的示范動作可提高學生對教師的崇拜感，使之對此項運動不再抗拒，產生興趣，從而大膽地、充滿信心地去練習。在完成一些較難動作時，也可以讓那些身體素質好、膽大勇敢的學生先做動作，如果他們能漂亮地完成動作，膽子小的學生就會被那些勇敢成功的學生所感染，消除顧慮，抱著試一試的想法去做練習，對動作產生了興趣，把被動學習變為主動學習，就會加快對技術的掌握，做到動作熟練化，從而達到好的教學效果。

四、利用自己特殊的專業氣質、生動形象的講解來培養學生的學習興趣

孔子說：“其身正，無令則行，其身不正，雖令不行。”這就是說教師要言傳身教，中學生正處于青春發育期，具有很強的可塑性和模仿性，教師的一言一行對學生都具有潛移默化的影響。而體育教師受體育專業的熏陶，形成了其他學科教師所不具備的專業氣質，一旦面對學生，這種氣質會引起一系列的反應，例如，強健的體魄、灑脫的儀表、智慧而幽默的談吐、洪亮的口號以及精干的才能等，都會帶給學生強烈的感染力。蘇霍姆林斯基說：“教師的藝術和水平正表現在是否善于把熱情和智慧結合起來。”因此，體育教師不能只注意運動技術上的提高，還應該多學習文化知識，積累文化底蘊，加強自身修養，不斷完善自我，在學生中樹立形象，這是培養學生上體育課興趣的一個重要保證。

韓愈說：“師者，所以傳道授業解惑也。”教師要想傳道授業解惑，必須通過語言來完成，語言是人類重要的交際工具，又是人們的思維工具，教師的語言在人類傳播文明的過程中又起著舉足輕重的作用，因此，教師的語言表達能力，直接影響著課堂教學效果，生動形象、精煉通俗，引人入勝的講解，更易感染學生，激發學生的學習興趣。例如，在武術教學中，對各種基本功的形象描述，加之“拳如流星，眼似電，腰似蛇行，步賽貼”等這些易懂便于理解的生動形象的語言，能激發學生產生躍躍欲試的興趣。同時也對武術基本功中的手、眼、腰、腳四個部位動作，提出了形象的要求。例如，“拳如流星”，就是指手的動作運動一舉臂，一刁手，一抖腕，一亮掌都要干凈利落，敏捷迅速，猶如流星閃過。同時要告訴學生“心動形隨，意發神隨”。這樣講解，既加深了學生的理解，又提高了學生的

興趣。

總之，作為體育教師必須處理好教材的關系，選擇靈活多樣的教學方法，能夠做標準優美的示范動作，做到言傳身教，講解生動，同時不斷學習，加強自身修養，才能提高學生上體育課的興趣。

參考文獻：

蘇霍姆林斯基.給教師的100條建議.教育科學出版社，1984-06.

（作者單位 吉林省大安市職業教育中心）