體育教學與德育相結合的方法

邢敬華

[摘要]在體育教學中滲透德育的優(yōu)勢絕大多數(shù)體育教師都非常明了，但是很多教師在實踐中還沒有掌握好滲透的方法、滲透的力度等關鍵因素，也沒有使德育內容在體育教學過程中內化為學生個體的思想品德。

[關鍵詞]體育教學；德育；實踐

“更快、更高、更強”是奧林匹克格言，更是一種體育精神，它激勵著所有的運動員不斷地追求新的突破，它也把所有人緊密團結在一起，北京申奧成功后全國人民的那種狂歡是最好的佐證，它還能促使人積極向上勇于創(chuàng)新。體育教學不能只局限于強身健體、增進技能，體育教學還有一個非常重要的任務，就是培養(yǎng)學生的思想道德素養(yǎng)。在體育教學中體育教師一直在努力，他們結合自己學校和學生的實際情況，依托體育教學本身的優(yōu)勢，有的放矢地在體育教學的各個環(huán)節(jié)中滲透著德育，力求促進學生健康成長。

一、把握時機，適時教育

在體育教學中滲透德育其實是隨時隨地的，這就需要體育教師在教學中把握好一切最佳的時機適時進行教育。例如，每次給學生上室外課，大操場上有四五個班級一起上體育課，在體育器材的使用上難免有沖突的時候，這時候就可以教育學生要學會謙讓，要先人后己，而且教師與教師之間也要共同安排體育活動，讓學生從體育教師的密切配合中感受到助人為樂、團結協(xié)作的優(yōu)秀品質。再如，在一些體育項目練習的最后講評環(huán)節(jié)中，不僅要讓優(yōu)秀的學生進行示范小結，也邀請動作雖然完成得一般但是進步較大的同學進行展示，教師要首肯學生的進步，并讓全班同學為其加油，鼓勵這群學生更上一層樓。這樣學生完成體育運動項目的信心會不斷得到增強，也能夠體會到集體的溫暖，并可以幫助體育能力稍差的學生提供進步的動力，只要同學之間手拉手，所有同學都可以取得不同程度的進步。

二、緊扣教材，靈活滲透

體育教學除了要求教師要科學合理地選擇教學方法外，還需要教師靈活地運用教材，體育教材里面有很多的教學內容隱藏著德育的因子，教師在教學時要靈活應用，緊扣住教材里的德育因子巧妙地對學生進行品德教育，以促進學生個性品質的發(fā)展。例如，新年過后操場邊上的路上好多的花兒都競相開放，草坪上的小草也冒出了嫩芽兒，好多學校的體育教師因為怕孩子踐踏草坪都選擇讓孩子在教室里面上體育課，也有的學校干脆在體育場的四周圍上了柵欄，如同在美麗的風景畫上潑了一灘墨。而筆者沒有效仿此方法，只是在路邊上豎起了幾個標語牌，“小草才露尖尖角，我的腳下把情留”“不要把手伸向向你微笑的花朵”……在體育課的準備部分就讓學生去吟誦這些標語。此時，愛護花草、保護環(huán)境的德育目標已經(jīng)深入到孩子們的心中，不管是在體育課上還是在課后，孩子們心中那道“花紅柳綠”的風景線已經(jīng)形成。

三、借助評價，有效滲透

在體育教學過程中，教師是指導者、合作者，也是學生的玩伴，在整個課堂教學中教師還是一個調控者，哪個孩子屢戰(zhàn)屢敗后喪失信心，哪個孩子表現(xiàn)不錯而沾沾自喜，還有哪些孩子喜歡偷懶等等，這就需要教師首先有雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，然后再進行適當?shù)脑u價，使喪失信心的同學重拾信心，使沾沾自喜者戒驕戒躁，使喜歡偷懶者端正態(tài)度并對體育活動產(chǎn)生興趣并最終積極參加體育活動。當然，評價時要注意因人而評，如筆者班上有一個學生有很好的體育技能，可就是比較霸道，在和同學相處時有點自以為是，于是在一次他第一個沖過200米的終點線時，筆者當場表揚了他，同時告訴他要想成為一個優(yōu)秀的學生，還需要友愛同學，得到他們的支持和信任，后來的體育課上我明顯感到了他的變化。這一次的評價筆者根據(jù)兒童的心理，把批評放在贊揚的后面，效果很好。通過這次評價，對這個學生也對其他學生進行了一次很好的思想教育。

研究表明，學生高尚品德的形成離不開一定社會環(huán)境下具體實踐活動的開展，教師通過體育教學可以向學生滲透正確的思想與觀點，可以幫助學生形成正確的世界觀和人生觀，也可以培養(yǎng)學生誠實、公正、謙虛、禮貌等高尚品質。小學體育教師應該以“育人”為目標，讓體育教學與德育教育相伴而行，為學生的終身發(fā)展寫下濃墨重彩的一筆。

責任編輯 王凌燕