范敬宜 永遠的“爺爺院長”

孫聚成

“如果有來生，還是當記者！”他的教誨將一直影響學(xué)生一路前行，做勇敢新聞人

我與范敬宜認識時，他已經(jīng)在清華大學(xué)新聞學(xué)院擔任了幾年院長。每次見面，他談的最多的是學(xué)生，是他已經(jīng)充滿感情的教育事業(yè)。

在院長的崗位上，范敬宜重視學(xué)生的素質(zhì)教育，仔細為學(xué)生批改作業(yè)，甚至把學(xué)生的習(xí)作送給國務(wù)院總理，受到了學(xué)生們的熱愛，他的學(xué)生親切地叫他“范爺爺”。

親自為學(xué)生批改作業(yè)

2002年，清華大學(xué)新成立了新聞學(xué)院，年逾古稀的《人民日報》原總編輯范敬宜接受清華大學(xué)邀請，出任剛剛成立的新聞與傳播學(xué)院院長。最初，外界對他出任院長也存在各種質(zhì)疑：“老范70多歲了，也就掛個虛名吧？”，“清華看重的只是他的名聲，不會讓他真干什么。”

但是，范敬宜并不這樣認為，他曾經(jīng)對我說：“我過去從來沒有教過書，也沒有從事過新聞教學(xué)，但新聞工作我沒有做夠，當院長給我提供了一個平臺。不管怎么說，我有幾十年的新聞生涯，有甘有苦，有些經(jīng)歷可以更多地向年輕一代傳播，應(yīng)該說這也是一種貢獻吧。”

從此，作為院長的范敬宜不僅親自跑到清華辦公，還給本科生開起了專業(yè)課。他第一次站在清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院的講臺上，面對臺下一張張稚氣的臉，開講的第一堂課，就是“如果有來生，還是當記者”。

每次講課，范敬宜總是帶著一摞厚厚的手寫講稿走進課堂。在清華大學(xué)的那些年，無論給學(xué)生上什么課，他都要把上課所講的內(nèi)容工工整整抄寫到稿紙上，帶進課堂。但一站上講臺，范敬宜又旁征博引，縱橫捭闔，從不照本宣科。兩個多小時的課，即便拖堂，也很少會有學(xué)生提前離開。

“范爺爺從不遲到。”一名曾給范敬宜做過助教的研究生，曾經(jīng)這樣回憶。那是隆冬的一天，下起了大雪，首都的交通擁堵不堪。但“范爺爺”在上課前半小時就到了，他穿著黑色的長大衣，自己提著個裝滿資料的大包，一步步走進教室。見到驚訝的助教，老人笑呵呵地說，天下雪，怕上課遲到，所以提前一個多小時就出門了。

范敬宜給本科生上新聞評論課，每份作業(yè)都親自評改。優(yōu)秀作品，還會親手撰寫長篇點評，推薦到報刊發(fā)表。每當學(xué)生取得一點成果，老范總是熱情地給以鼓勵。清華大學(xué)新聞學(xué)院研究生曾維康，準備撰寫長篇畢業(yè)新聞作品《農(nóng)村的奮斗》。范敬宜得知消息，主動向曾維康要來了1萬多字的開題報告。讀畢，又專門與曾維康通電話：“我從頭到尾，一字一句地看完你的開題報告，很激動，也很感動。你寫的話題，是關(guān)系國計民生的大問題，意義很重大……這是我家電話號碼，有什么困難隨時打給我。”

就這樣，這位年過七旬的老人贏得了學(xué)生們的敬愛，并非因為他《人民日報》原總編輯的名頭，并非因為他正部長級領(lǐng)導(dǎo)的官員身份，而是因為他對學(xué)生做出的每一個細節(jié)：

他親手批改學(xué)生作業(yè)，連標點符號都不放過，一行行清秀的行楷，仔細標注了對學(xué)生作業(yè)的意見；

他把自己寫的書送給學(xué)生，在每一本書的扉頁上都恭恭敬敬地親筆題字；

他熟悉學(xué)院幾乎全部學(xué)生，叫得出許多人的名字，甚至畢業(yè)好幾年的學(xué)生在工作單位的表現(xiàn)，他都一清二楚；

在清華大學(xué)期間，他的學(xué)生們提起他，不說教授，不說院長，更不說部長領(lǐng)導(dǎo)，而是親切地叫他“范爺爺”。

把學(xué)生習(xí)作送給總理

范敬宜曾經(jīng)在農(nóng)村勞動改造長達20年之久。這20年，他的工作之一，是教當?shù)睾⒆幼R字念書。在別人眼中“浪費青春”的歲月，卻是范敬宜口中“真正了解了基層、了解了農(nóng)村和農(nóng)民生活”的20年。范敬宜感謝那段在農(nóng)村的時光，因為在那里，他真正融入社會，用“心”去體會百姓的疾苦和歡樂。

執(zhí)教清華時，范敬宜始終遵循自己的教育理念，就是加強實踐教育，增強社會責任感。范敬宜鼓勵青年學(xué)生多了解歷史、社會和國情，珍惜今天的生活，以高度的責任感去記錄歷史，反映現(xiàn)實。在他的言傳身教下，一些過去對社會有各種看法的學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變了觀念，歷史使命感與社會責任意識與日俱增。

2005年，清華大學(xué)新聞傳播學(xué)院的二年級本科生李強，利用寒假到農(nóng)村開展了8天的社會調(diào)查，寫出了三萬余字的《鄉(xiāng)村八記》，通過對一個家庭收支狀況的剖析，客觀地反映了農(nóng)村的現(xiàn)狀和政策的落實情況，體現(xiàn)了一個大學(xué)生對國計民生的深切關(guān)注。

范敬宜看了文章后，震動很大，當晚就寫了1000多字的評語，推薦給全院老師，他說：“這篇報告讓我看到當代大學(xué)生勇于實踐的精神，也看到他們肯沉下去了解國情的積極性，使我對大學(xué)生充滿信心。”

為了如實反映當代大學(xué)生的思想狀況，范敬宜還把李強的習(xí)作《鄉(xiāng)村八記》寄給了時任國務(wù)院總理的溫家寶同志。沒想到溫家寶百忙中還專門寫了一封信，對關(guān)心國家前途的青年寄予了殷切希望。溫家寶在信中說：

敬宜同志：

三月卅日的信及所附李強《鄉(xiāng)村八記》早已收到，遲復(fù)為歉。《鄉(xiāng)村八記》是一篇有內(nèi)容有建議的農(nóng)村調(diào)查，記事真切、細致、生動，讀后讓人了解到農(nóng)村的一些真實情況，給人以啟示。一位二年級的大學(xué)生如此關(guān)心農(nóng)村，實屬難得。從事新聞事業(yè)，我以為最重要的是要有責任心，而責任心之來源在于對國家和人民深切的了解和深深的熱愛。只有這樣，才能真正做到用心觀察、用心思考、用心講話、用心作文章。你的幾封信都給予我很多的關(guān)心和鼓勵，深為感謝。專此奉復(fù)。敬頌教安。

溫家寶

2005年4月28日

總理的回信和批示，在清華大學(xué)轟動一時，還引出了一場熱烈討論。《鄉(xiāng)村八記》折射出的教育理念，使這個被學(xué)生們親切地稱為“范爺爺”的院長再次被社會廣泛關(guān)注，為教育界推崇。對于外界的評價，范敬宜處之淡然，在一次我們的聊天中，他曾經(jīng)這樣說：“歷史上曾經(jīng)把我說成資產(chǎn)階級的黑筆桿子，現(xiàn)在又說我是大師、權(quán)威，其實過去我沒有那么壞，現(xiàn)在也沒有那么好，我還是范敬宜。”

2010年11月13日，范敬宜因病去世后，清華大學(xué)新聞學(xué)院的學(xué)生們無限傷悲，他們這樣追憶：范爺爺給我們留下的不只是記憶和書本，更有值得一生品味的哲理，“如果有來生，還是當記者！”我們要帶著范爺爺?shù)慕陶d，一路前行，做勇敢的新聞人！

大學(xué)更應(yīng)抓素質(zhì)教育

范敬宜出生于江蘇省蘇州市，為范仲淹第28世孫，因此，他對范仲淹十分敬重，對流傳千古的名作《岳陽樓記》更是敬愛有加。

2006年夏天，應(yīng)國防大學(xué)黃宏將軍的邀請，我陪同范敬宜到黃宏家中欣賞他收藏的書畫作品。閑談之間，范敬宜遺憾地說，現(xiàn)在可以一字不差地背誦《岳陽樓記》的人越來越少了。我當時就說，我可以試試，也就很隨意地把《岳陽樓記》背了幾段。范敬宜很高興，他表示要把這個名篇為我書寫一幅，以作獎勵。

范敬宜很注重人的文化修養(yǎng)和素質(zhì)培育，這與他的成長經(jīng)歷有關(guān)。學(xué)生時代的范敬宜身受當時杰出國學(xué)大家的熏陶，師從吳門畫派的杰出名家樊伯炎和吳湖帆等人，深得吳門真?zhèn)鳌Ｋ霭嬗小斗毒匆嗽姇嫛芬粫@本詩書畫集，是他對祖國、對人民的赤誠之心和高尚情操的寫照。正如他在《滿江紅·贈人》詞中所云：“平生愿，唯報國，征途遠，肩寧息？到峰巔仍自朝乾夕惕。當日聞雞爭起舞，今宵撫劍猶望月。念白云深處萬千家，情難抑。”那種茹苦如飴、矢志不渝的人生奮斗精神，令人欽佩。

就是在那天，他很認真地和我們談起了素質(zhì)教育。他認為，大學(xué)階段，是年輕人成長最為關(guān)鍵的時期，全面提升學(xué)生素質(zhì)尤為重要。而這種教育，要變?yōu)楦鞣N細節(jié)，由教師言傳身教地體現(xiàn)出來。

范敬宜這樣說，也這樣做。

2009年夏天，清華新聞學(xué)院每個學(xué)生都收到了一本《范敬宜文集》。幾百本書的扉頁上，范敬宜都用清秀的行楷一一題上了字，筆跡清晰，厚重有力。學(xué)生們翻開書本就能看到一張褪色的合影：范敬宜和幾個農(nóng)民打扮的人肩并肩摟在一起，陽光灑滿笑臉。這是“范爺爺”被打成右派，在遼西最貧困的鄉(xiāng)村務(wù)農(nóng)時，和生產(chǎn)大隊農(nóng)民兄弟們拍下的照片。范敬宜告訴學(xué)生，那段歲月他很難忘，也終身受益。

“離基層越近，也就離真理越近。”范敬宜常常向?qū)W生們提起這句話，他認為，只有投身社會，貼近群眾，年輕人才能增長見識，提高素質(zhì)。在學(xué)院里，只要有學(xué)生下基層，撰寫調(diào)研報告、新聞作品，范敬宜總要找來一字一句讀上幾遍，提出建議，幫助完善，甚至推薦給有關(guān)部門，促成實際問題的解決。

范敬宜認為，高校學(xué)生要加強文化修養(yǎng)，豐富文化底蘊。他特別強調(diào)的一是多讀好書，二是懂點藝術(shù)。在新生入學(xué)后，范敬宜還給一大幫剛?cè)雽W(xué)的“毛頭孩子”在課堂上唱昆曲，用桐城派獨有的古音朗誦《岳陽樓記》，聽得學(xué)生們饒有興趣，津津有味。

為了全面提升學(xué)生們的素質(zhì)，范敬宜身體健康時，常常親手抱著一些書畫，戴著老花眼鏡，在幻燈機下給學(xué)生講解如何欣賞《富春山居圖》的疏密得當，濃淡適宜；如何在古人字畫中，體會流傳千年的中華文脈。

在清華大學(xué)新聞學(xué)院的8年時間里，范敬宜為清華大學(xué)的新聞傳播學(xué)科確立了發(fā)展方向，制定了“素質(zhì)為本，實踐為用，面向主流，培養(yǎng)高手”的教育宗旨，為中國的新聞教育事業(yè)注入了生機與活力。

責任編輯 華南