優化互動模式，構建英語高效課堂

寧向榮

摘 要：隨著我國社會主義現代化建設的飛速發展，以及新課改的不斷深入完善，初中英語課堂也面臨著新一輪的改革。如何改變傳統的教學方法，完善教學策略，實現課堂的互動教學，提高英語課堂的有效性已經成為了初中英語課程改革的主要目標之一。本文就通過對初中英語課堂教學現狀分析，進而提出一系列措施來優化課堂互動，從而實現英語教學的有效性，構建高效課堂，為學生的進一步發展奠定堅實的基礎。

關鍵詞：初中英語； 教學； 互動模式； 高效課堂； 對策

中學生在初中階段的學習直接影響到學生進入高等學府的學習情況，因此，初中的英語教學對整個教育階段來說有著非常重要的意義，它不僅關乎著學生的 學習情況，而且是衡量一個國家教育整體水平的重要指標。想要提高學生的英語水平，增加他們在英語上的積累量，最關鍵的因素就在于提高初中英語課堂教學的有效性，優化課堂互動。在整個教學過程中，課堂教學的互動性和有效性是考驗任課教師教學質量的重要因素，教師如何把握課堂教學節奏，如何調動初中生的學習積極性，如何安排課堂教學的知識量，這都是初中英語教師需要重視的關鍵課題。除此之外，教師還要不斷改進教學方法和教學策略，堅持教學內容與新課改內容的有機結合，提高學生對英語學習的熱情和積極性，活躍課堂氣氛，從而提高課堂教學效率。

一、轉變教師觀念，提高自身素質，加強師生溝通

新課改要求下的教學目的不只局限于對學生知識的灌輸，教師不僅要提高學生的英語水平，還要注重對學生綜合素質和能力的培養，促進全面發展。想要優化互動模式，構建英語高效課堂，也需要教師和學生具有良好的師生關系，這是保證良好溝通的基礎。面對新課改下的英語教學內容，教師要轉變觀念，在教學方法和手段上都有所調整，并不斷提高自身素質。教師除了要有精湛的專業知識，還要具有良好的心理素質和教學能力，有廣闊的知識面。

另外，成功的互動模式和課堂教學還應該讓學生獲得良好的心靈體驗，在課堂教學中營造一種以人為本、以學生為中心的課堂氛圍。對待每一個學生就好像對待自己的家人，努力尋找他們身上的閃光點，對學生加以鼓勵。課上課下都要積極溝通，了解學生的學習情況和心理狀況，從而促進教學的有效性。

二、采用互動式教學模式

（一）教師與學生之間的優化互動

在教育教學過程中，教師和學生是課堂的主導和主體，是教學活動最基本的兩個要素，在新課改下想要優化互動模式，構建英語高效課堂，就一定要保證師生之間的良好互動。教師要能夠根據不同學生的學習特點進行溝通，在課堂提問的過程中充分考慮每個學生的差異，從而實現課堂的有效教學，提高學生學習的積極性。

例如，教師在對初中課本第一單位有關校園生活英語課進行講解的時候，就可以與學生形成問答方面的良性互動。教師可以根據學生的不同特點提問：Do you like school life？或者What is you dream school life like？這樣提問不僅可以實現教師與學生的優化互動，還能夠幫助教師進一步了解學生的學習特點，體現新課標的教學內容。

（二）學生與學生之間的優化互動

在初中英語課堂教學中，學生是接受知識的主體，保證他們之間的優化互動，才算真正實現了課堂互動。另外，實現學生與學生的良好互動，還能夠加強彼此之間的交流和溝通，從對方身上發現閃光點，促進學習進步。因此，在初中英語課堂教學中，教師要善于提出問題，為學生之間的交流搭建平臺。

例如，教師可以根據新課標的知識內容提出討論話題：What is your favourite sport？ How can we get more and more vocabularies in our daily life？

三、激發學生英語學習的興趣

（一）創建良好的課堂教學環境

良好的課堂環境和學習氛圍是實現教學互動的基礎，課堂的教學環境對學生學習的積極性有重要的影響，如果課堂環境壓抑，那么學生的情緒也會變得低落，進而影響學習效率，相反，如果課堂教學環境生動活潑，那么學生就會有飽滿的學習熱情。因此，教師要創建一個良好的教學環境，激發學生的學習興趣，例如可以引進外教進行教學，利用先進的設備引起學生的興趣，在班級的墻壁上懸掛如A bosom friend afar brings a distant land near.（海內存知己，天涯若比鄰）的英語名人名言。

（二）利用多媒體輔助教學，豐富教學內容

多媒體技術的運用，給教學帶來了很大的幫助，它不僅能夠吸引學生的注意力，激發學生的學習熱情和興趣，還能夠與新課標要求下的英語教學相符，優化互動，提高課堂教學效率，鍛煉學生的思維能力。初中英語的知識面比較廣泛，要求學生有豐富的閱讀量和聽說讀寫的能力。因此，光靠課本上的內容是不夠的，我們必須充分利用課外教學資源，以此來拓展學生的知識面，豐富教學內容。

同時，多媒體能夠通過聲音、圖片、視頻等方法帶給學生豐富的視聽感受，對于鍛煉學生英語的聽、說能力有很大的幫助。另外，通過圖片，視頻的播放也可以提高學生的學習興趣，實現互動教學，提高課堂的教學效率。

（三）實現課堂互動，激發學生興趣

傳統的初中英語教學模式呆板枯燥，課堂大多是教師的“一言堂”，很難調動起學生的學習熱情和對英語的喜愛。新課標下的初中英語教學一定要改變這種乏味的教學方法，堅持以學生的發展為主，增強課堂的知識互動內容，調動起學生參與教學的熱情，從而激發學習興趣，實現互動教學，提高課堂效率。

例如，教師在講《Go for it》這一課的時候，就可以拿著方便面、碗和熱水進教室，接著向學生提問Do you like instant noodles？進而調動起學生的互動熱情，實現有效教學。

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