瞧，我們的班主任

張佩佩

時間：公元2013年

地點：初一（8）班教室

人物：班主任——戴老師

甲乙丙丁——初一（8）班同學

第一幕：嚴愛交織

畫外音：有同學說戴老師具有嚴父般的嚴厲，慈母般的體貼。果真如此？

[早讀課上，值日生作完值日小結，另一同學演講完]

戴老師（以下簡稱戴）：[笑容滿面]今天兩位同學演講得都很好。同學們是否有所體會？[掃視全班]

同學甲：怎么樣？有體會么？[對乙同學說]

乙：我又不麻木，只不過靜觀其變罷了。

[同學們開始竊竊私語]

戴：[面無表情]有誰愿意舉手發言？

[班級里鴉雀無聲]

戴：[目光搜尋每個角落]只有一人勇敢地舉起手，還有……[眼神充滿希望]

[同學們左顧右盼，又有幾人悄然無聲地舉起了手]

戴：[面露慍色]你難道沒感覺嗎？[責問甲同學]你說你們誰無體會？[環視全班同學]對于如此淺顯的問題，竟有同學沒勇氣舉手？[臉發紅]

[教室里異常安靜，大家都舉起了手]

戴：[微點頭]我們語文教學注重聽、說、讀、寫，其中說是一個重要環節。要培養高素質人才，必須具備敢于說話的能力。我一直提倡同學們大膽說話，不必拘謹，也不必人云亦云，要有自己的獨到見解。[以理相服]

[下課鈴響，班級一陣騷動]

乙：我不愿作一株無名草了。

甲：陽光總施惠于那些力爭上游的花木。

畫外音：至此，同學們的積極性被調動了。班級里洋溢著濃郁的學習氣氛。戴老師更關心住校生的學習、生活情況。這不，今天戴老師來到女生宿舍檢查一遍，宿友們，祝你們好運。

[住堂生都快速整理打掃宿舍]

戴：[審視一番，較為不滿]這里布置得不是很好啊！

[住堂生羞愧地低下頭]

戴：住堂生辛苦，這是理所當然的，這是鍛煉我們生活自理能力的好機會，學文化成績固然重要，但良好的學習環境也重要，所以大家要保持這里的環境衛生和學習氣氛。[情深意長]

[住堂生心悅誠服，連聲應允]

戴：但是，[嚴肅]聽說有的住堂生比較懶惰，這不行！我們每天早上要準時起床，吃早飯，不能餓肚子。[千叮萬囑]我們不可浪費早晨時光，如果誰早上睡懶覺，就掀掉她的被子。你們能做到早起嗎？（懇切狀）

住堂生：[胸有成竹]能！

第二幕：殷切希望

畫外音：千教萬教教人求真，千學萬學學作真人（陶行知語）。

戴：今天我們來欣賞一篇文章《走近大套“狀元村”》。[神秘兮兮，把文章放映到屏幕上]文章主要講大套鎮“狀元村”中的兩位大學生，××與××，他們從小勤奮好學，而且體貼入微，省吃儉用，分別考入清華與南大。

[班級里頓時沸騰起來，驚奇不已]

丙：我是天資不如人，只能臨淵羨魚了！[嘆氣，敲擊課桌]

丁：[開玩笑]誰叫你不會結網？像我在家就是皇帝，結網看都未看過，只知整天念書，念書，苦死我了！[遺憾]

戴：文中兩兄弟都通過“十年寒窗無人曉”，才“一舉成名天下知”，他們的碩果是用汗水澆灌出來的。[贊嘆]莫認為你是世界上最苦的人。比你吃苦耐勞的人多得多，他們的成績也不比你差，[振振有詞]一句話，莫做學習上的懶漢，你們當中有懶漢嗎？

全班同學齊：沒有！

戴：[微笑]我猜也沒有了，也包括我啊！

丁：瞧我們的班主任。

[簡評]

文章用劇本的形式寫成，而且在布局上、表達上都很符合劇本的要求，有時間、地點、人物、背景的交代，有供演出的舞臺說明，有完整的故事情節，有具有個性的人物對話，有矛盾沖突，真可謂別出心裁，表現了作者較深厚的文學功底。

（指導老師：戴祥明）