用文化哺育師生 打造學校特色

蔡高益 江招金

每一所學校都有自己的辦學特色，每一所學校的辦學特色和校園文化建設是相輔相成的。校園文化建設圍繞著辦學特色進行，辦學特色在校園文化建設中凸顯。廈門市集美區寧寶小學（以下簡稱“寧寶小學”）正是如此，其校園文化建設凸顯了辦學特色。

一、遵循原則，構建校園文化建設體系

校園文化建設不能零敲碎打，想到什么干什么，那將使整個校園文化建設雜亂無章，讓師生無所適從。校園文化建設應從大局出發，整體規劃，和諧有序地進行。

1.胸有藍圖，制定三年規劃。寧寶小學從2010年8月成立以來，校級領導就非常重視校園文化建設，把校園文化建設擺上日程。學校確立三年校園文化建設的主題為“養育習慣”。以環境建設為抓手，提升學校文化品位；以制度建設為核心，拓展校園文化內涵；以校本文化建設為主陣地，打造富有特色文化品牌；以活動為載體，推動校園文化建設。通過三年努力，促使學校達到環境整潔、優美、富有教育意義，校園文化活動形式多樣、豐富多彩；規章制度齊全、規范、科學；“三風一訓”體現團結拼搏、和諧文明、以人為本的精神；最終形成朝氣蓬勃、積極向上、特色鮮明的校園文化。

2.遵循原則，構建文化建設體系。

（1）教育性原則。校園文化建設的出發點和落腳點在于通過習慣的養成，促進教育教學質量的全面提高和全體師生的和諧發展。

（2）整體性原則。統籌兼顧，整體規劃，圍繞“養育習慣”這個核心，在建設制度文化上側重規范師生言行，在規范的基礎上形成習慣；在環境文化建設上，處處彰顯習慣的培養；在校本文化建設上，編輯校報《寧寶之光》，開發了校本課程《好習慣 益終生》，把日常的習慣養成做成課程，進一步凸顯學校特色；在活動文化建設上，圍繞“養育習慣”開展相關系列活動，讓好習慣扎根在師生心田。

（3）以人為本的原則。高度重視人在校園文化建設中的作用，在編輯校報、校本課程、校本兒歌、擬定規章制度、績效評價方案等方面充分發揮師生的積極性、主動性。

二、完善制度，規范師生

寧寶小學按照“全面、科學、可行”的要求，修訂完善學校管理、德育、教學、后勤、安全等系列管理制度，形成體系，裝訂成冊。制定并通過了全體教職工的績效工資評價方案及其他各種獎懲制度，加強了依法治校，不斷促使師生養成自我教育、自我管理、自我服務、自我約束、自律自護、自主成長的良好習慣。

三、環境文化，儒養師生

1.整體規劃，合理布局。按照“各具特色、凸顯主題”的目的要求，對校園建筑設施及人文景觀進行整體規劃設計，精心取舍，使其更加科學、合理，能夠很好地彰顯學校的辦學理念。學校根據實際情況合理安排教學區、運動區、科普園，根據各區域的作用和特點設置了鮮明的文化主題。

2.精心打造，凸顯主題。為凸顯“養育習慣”的主題，學校建有體現特色的文化建筑，花壇中有栩栩如生的人物、動物雕塑，東門校道右側有孔子及古代四大發明浮雕，左側有大字標語“好習慣成就未來”，緊接孔子雕塑的圍墻用不同顏色的植物拼出“好習慣 益終生”字樣，既美化環境，又既有教育意義。進入新教學樓入口處有個“好習慣”主雕塑，一群孩子正在用積木堆“好習慣”這三個字，預示著好習慣是一點一滴累積起來的，培養好習慣要持之以恒。旁邊的配電室墻上，有一幅“習慣良好，美麗人生”浮雕，告訴師生，只有養成良好的習慣，才會有美麗的人生；新教學樓一樓有文化藝術墻“好習慣伴我成長”，周圍的廊柱上配有關于好習慣的名人名言，讓師生深刻體會到養成好習慣的重要性。總之，環境文化建設處處凸顯“養育習慣”。

四、校本文化，滋養師生

校本文化建設是彰顯校園文化建設特色的主陣地。學校定期出版校報《寧寶之光》，全力營造正確的輿論導向，為師生提供展示才華的舞臺，提升廣大師生的精神素養。學校還創設了自己校徽，創編了校歌。教育家葉圣陶先生指出：“教育就是培養習慣。”寧寶小學充分認識到習慣對一個人的終生影響，開發了富有特色的校本課程《好習慣 益終生》，一到六年級共12冊。教材圖文并茂，由故事、實踐探究、評價等內容組成。這些習慣的培養安排在小學六個年級，每個年級循序漸進，螺旋上升，最終讓學生養成終生受益的好習慣。

五、活動文化，涵養師生

為了讓師生真正養成好習慣，學校結合主題文化建設，開展豐富多彩的活動，用活動文化涵養師生。

教師方面：

學科技能競賽活動和娛樂活動。青年教師賽課是寧寶小學不變的菜單，促進青年教師養成敢于挑戰，精益求精的習慣；通過學科的技能競賽讓教師養成不怕困難，勇于參與，不斷學習，不斷思考的習慣；組織趣味運動會、羽毛球、籃球比賽等活動，讓教師養成團結協作、努力拼搏、熱愛生活的習慣。

學生方面：

1.趣味學科活動。各任課教師立足學科教學，精心選擇一些學生感興趣的，與學生生活和學科教學密切相關的內容，組織學生開展生動活潑的學科實踐活動，讓學生養成敢于參與，敢于展示，自主、合作、探究的習慣。

2.特長訓練活動。學校根據學生的特長愛好，組建各類興趣小組、科技小組等，安排專門教師輔導，定時、定點開展活動，讓學生的個性特長得到強化訓練，培養學生持之以恒，堅持不懈，團結協作的好習慣。

3.豐富多彩的校園節日活動。學校每年都定期舉辦讀書節、藝術節、體育節、科技節，節日期間組織形式多樣、豐富多彩的活動，為學生創設展示才能，獲取成功的機會。

4.全心抓好“國旗下專題講話”。每周一個專題，由上周五行政會議確定講話內容，并指定一位行政領導或教師、學生代表主講。讓全校師生經常受到愛國愛校、文明禮儀、團結互助、誠實守信、遵紀守法等思想道德教育。

5.用心開展“主題教育活動”。三年來，寧寶小學每年都利用各種節日和紀念日有計劃地開展了形式多樣的主題教育活動，如學期性的專題“四jìng”活動，“靜我校園”“凈在我行”“敬在我心”“竟顯我能”。學校把“四jìng”要求編成兒歌，要求學生人人會背，并以此要求自己。值日導護師和行政導護每天進行檢查評比，及時反饋，做不好的抓落實，這樣讓“四jìng”成為師生的一種習慣。通過各種主題活動，學生受到禮儀、法紀、行為規范等教育，促使學生養成良好的習慣。

寧寶小學營造濃郁的文化氛圍：規范師生，儒養師生，涵養師生，滋養師生，讓每位師生養成良好的習慣，成為寧寶靚麗的名片。

（作者單位：福建省廈門市集美區寧寶小學責任編輯：朱蘊茝）