如何正確引導中學生上網的幾點有益思考

梁玉蘭

摘 要：以信息技術為代表的第三次產業技術革命，未來人類生活帶來質的飛躍，隨著高新技術的高速發展，互聯網日益潮流化、大眾化，互聯網引用到教育領域，有利于加快實現教育改革，但是同時也帶了越來越多的中學生喜歡上網，更有甚至發展為沉迷網絡的結果，長此以往，不僅導致學生自身學業荒廢、身心受創，更加有負父母和老師的苦心栽培。在新形勢下，教師、家長、社會及學生自身必須共同努力，加強網絡教育，轉變上網觀念，合理上網管理，自覺健康上網、科學用網。

關鍵詞：上網；中學生；引導

不可否認，高新技術發展迅猛，已經融入人們生活的方方面面，對于中學生來說，網絡是再普通不過的詞匯了，而且中學生往往認為，若是現階段有人不會上網，那就證明這個人out了。中學生習慣上網固然是好事，因為網絡在一定程度上能夠彌補教師授課所遺漏的地方，幫助學生學習和鞏固知識，提高學習效率。但是，如果學生過度沉迷于上網，只會給學生的身心帶來巨大的傷害。當前中學生因沉迷網絡而荒廢學業，甚至誤導人生的事例屢見不鮮，為了避免中學生上網，教師禁止，家長給電腦設密碼，國家禁止青少年進入網吧，學生煞費苦心鉆法律漏洞與老師、父母周旋，結果不僅不能阻止中學生上網的泛濫趨勢，而且導致，教師、家長、社會、學生自身身心俱疲。為了促進中學生正確運用和發揮網絡的價值，需要教師、家長、社會、轉變策略，學生積極調適自身，正確上網目的，四方共同努力引導和促進中學生健康、合理上網。

一、 教師要轉變觀念，正確疏導，教會學生上網

1.1 教師要明辨利弊、因勢利導，引導學生樹立正確的上網觀。網絡是一把雙刃劍，教師不能懷著“上網萬能”或“上網萬惡”的觀念，簡單的肯定或否認上網的一切，而是要正確的引導中學生利用網絡進行有效的學習。首先教師應對學生做一個全面的關于上網的講解，其次要十分肯定上網的有用性，再次也應該全面介紹上網的危害，最后因勢利導，引導學生辯證的看待上網，樹立正確的上網觀。1.2 教師要豐富課堂內容，充實學生生活，轉移學生注意力。上網之所以在中學生之中如此受歡迎，很大程度上源于網絡以一種生動、形象、有趣、無所不能的方式，充實了中學生的業余生活。網絡本身的吸引性，加上中學生自制能力的薄弱，必然容易出現中學生的沉迷網絡的現象。因此，教師要不斷豐富課堂內容，充實學生的業余生活，例如組織歌唱大賽、詩朗誦、創作大賽、網絡辯論賽等多種活動，通過這些活動的組織、開展，不僅能夠轉移學生注意力，豐富和充實中學生的課余生活，更重要的是能夠促使學生辯證的看待上網，促進和實現學生的全面發展。

二、家長應關心孩子，正確認識網絡，教孩子上網

2.1 家長要多關心孩子，與孩子溝通，尊重孩子意愿。其實很多中學生沉迷上網的現象往往首先出現于家庭。當今社會生活節奏加快、生活壓力加大，許多家長都忙于工作，疏于陪同和教管孩子，中學生放學回家后，往往百無聊賴，感覺壓抑，網絡的出現正好彌補了，現實生活中家長的缺失，網絡的虛擬，易迷惑中學生形成“上網萬能”，“只有想不到，沒有辦不到”的思想。家長應該騰出更多的時間，關心、愛護孩子，而不是單靠剪斷網線、或者給電腦設密碼等極端的方式去硬性阻止孩子，通過耐心的與孩子進行溝通，了解他們選擇和喜歡上網的原因，在尊重孩子的基礎上，循循善誘，引導孩子健康上網。2.2 家長要與孩子共同學習，積極引導孩子正確上網。家長在尊重孩子意愿的基礎上，陪同孩子共同上網，共同學習。另外，為了孩子的健康著想，可以與孩子約定：上網的目的必須是促進學習，拓寬視野，而不能瀏覽不健康信息；要嚴格按照作息時間，合理、適度上網，而不是因上網打亂個人正常作息。并通過與孩子的共同的學習，進一步監督、約束孩子的上網行為和習慣，使上網真正成為促進孩子學習、交友、交流、進步的一種有益途徑。

三、社會要逐步完善相關法律法規，加強網絡監管，切實保護中學生合法權益

我國法律命令規定，禁止未成年人進入網吧，禁止向未成年人散發色情、暴力等不良信息。但是必須承認，社會上很多人因為利益的原因，頂風犯錯。例如社會上一些黑網吧，這些黑網吧往往沒有正常的營業執照，對于上門的上網客往往來者不拒，而且黑網吧對于各類不良信息也不設任何的攔截，試想抵制誘惑能力薄弱的中小學生進入這樣的黑網吧，眼睛里充斥著不健康信息，必然涂害中學生的身心健康，必然不利于中學生的健康成長和全面發展。因此，國家、社會應逐步完善相關的法律法規，加強網絡監管，凈化上網環境，加強對黑網吧、不良信息散布者的監督、查封、處罰力度，形式示范效應，動員全社會共同努力，相互配合，全面促進中學生生長環境、上網環境的綠色、健康。

四、中學生自身要善于上網，理性上網

4.1 中學生應學習國家相關的法律法規，辯證看待上網。教師、家長、社會所有措施的采取，皆是圍繞引導中學生正確上網這一核心進行的，中學生自身始終是上網的主體人物、核心人物、關鍵人物。因此如何正確引導中學生健康上網的根本在于中學生本人。首先中學生要學習并熟知國家相關的法律法規，不瀏覽和傳播有關色情、暴力、恐怖、甚至顛覆國家、煽動民族情緒的不良信息，不利用網絡作出危害國家、群眾、他人的行為，增加自我保護意識，實現安全上網，對待上網及網絡上的信息有一個清醒的認識，堅決抵制不良思想的侵蝕，堅守《全國青少年網絡文明公約》。4.2 中學生應端正上網動機，明確上網目的，善用網絡資源。中學生目前的主要任務是學習，一切活動的開展都是圍繞學習進行的，學習上網也是一種學習。中學生應該認識到，網絡只是幫助我們更好的生活和學習的一個重要工具，絕不能顛倒主次，為了上網而上網。在堅持上網是為了讓我們的知識更鞏固，視野更寬泛的前提下，自主篩選網絡資源，利用網絡資源促進個人更加全面的發展。例如在學習數學遇到難題，而老師、家長都不在身邊，或者無法很好的解釋時中學生可以上網去尋求更多的人的幫助。學習英語時，中學生可以通過上網，多聽標準發音的英語，提高自己的英語能力。心情不好或遇到困難時，可以上網與知心朋友進行聊天，通過與朋友的溝通，有利于困難的及時化解和彼此友誼的增進等等。總的來之，中學生應該掌握上網工具，運用網絡資源，實現促進自身學習和自我發展的目的。總之，上網既有有利的一面，也有有害的一面，教師、家長、社會應樹立正確的上網觀，行之有效的引導中學生健康上網。中學生自身要不斷加強自身的修養，提高自己的好壞鑒別能力，自覺堅決抵制腐朽文化。相信有了教師、家長、社會的相互配合，加上學生的自身努力，必然能夠促進中學生正確、健康上網習慣的養成。

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