“羅大哥”的教育情懷

歐金昌

“我們有時叫他羅大哥。”百色市右江區(qū)拉域小學（以下簡稱拉域小學）的幾名青年教師微笑著對記者說，“他當了我們的校長后，學校這兩年的變化很大。”2011年，羅世識擔任拉域小學校長。上任后，他秉承服務學校的理念，豐富校園文化生活，抓好教育教學和教師培訓工作，組織學校教師參加全國、自治區(qū)的教學論文比賽，其中有60多篇獲獎。2011年，拉域小學榮獲百色市右江區(qū)教學質量二等獎；2012年，該校榮獲右江區(qū)教學質量一等獎，羅世識作為優(yōu)秀代表，在右江區(qū)政府表彰大會上作了經(jīng)驗發(fā)言。

不管是當校長，還是做普通教師，羅世識對教育事業(yè)都充滿摯愛，擁有敬業(yè)、專業(yè)、服務、博愛等優(yōu)良品質，努力踐行“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的教育理念。他教過的許多學生都說：“羅老師最熱情，最不擺架子，最平易近人。”幾個“最”字，勾勒出他在學生心目中的形象。

愛生如子

有一次，一名學生在自習課上睡著了，羅世識看見后沒有立即叫醒他，而是在旁邊站了許久。當該生醒來，羅世識并沒有批評責備他，反而用關愛的語氣對他說：“你太累了，晚上學習不要太晚，免得搞壞身體。”一句話直說得這名學生既羞愧又感動，羅世識的關心與理解，使他痛下決心改掉了自己懶惰的壞毛病。

羅世識倡導朋友型和兄弟型的師生關系，他設身處地為學生著想，設法消除學生的心理障礙，架構師生心靈交流的橋梁。課余時間，他經(jīng)常與學生一起游戲，一起活動。正因如此，他深受學生喜愛，學生都愿意和他說心里話，與他做朋友，很多學生都親切地喊他“羅大哥”。

小農(nóng)和小楊是兩個出身比較特殊的女生。小農(nóng)的父母離異，自幼跟隨奶奶、姑姑生活；小楊自幼父母雙亡，被一位好心的伯伯收養(yǎng)。特殊的家境給她們的心靈造成了很大的傷害，她們自卑又自閉，學習成績很不理想。羅世識給予了這兩個學生特別的關愛。學習上，他針對這兩個學生的實際情況，制訂了詳細的輔導計劃，經(jīng)常利用課余時間親自為她們補習功課。生活上，羅世識像大哥哥一樣把她們當作朋友，經(jīng)常與她們拉家常，還多次與她們的家人打電話溝通，有時還去家訪。平時在學校里，羅世識鼓勵她們多參加集體活動，還安排一些較為優(yōu)秀的學生與她們一起玩耍、學習。經(jīng)過一個學期的努力，這兩名女生逐漸打開了封閉的內(nèi)心，慢慢變得開朗起來，學習成績也有了明顯的提高。

羅世識任教過的很多學生都是農(nóng)民工子女，為了讓這些孩子能與城里的孩子一樣健康成長，他經(jīng)常利用節(jié)假日、晚上等休息時間登門家訪或電話家訪，用實際行動幫助這些學生解決實際困難。他的行動感動了很多學生和家長，工作26年來，羅世識教了一批又一批學生，得到了一批又一批學生的愛戴和銘記。一名已經(jīng)畢業(yè)的學生寫信給他說：“我原以為自己是一名被遺忘的普通學生，沒想到羅老師您利用星期天，冒著這么大的雨，專程爬到水廠坡頂，到我家里來家訪。原以為您是來跟我父母告狀的，沒想到您是專程給我送來鼓勵和支持的，還送上了您號召同學為我捐來的生活費。是您用春天般的話語溫暖了我的心靈，我要用行動證明我能行。謝謝您，羅老師！”

這樣的例子不勝枚舉。只有把學生放在心上的老師，才是一名好老師；只有把學生放在心上的學校管理者，才是一名合格的學校管理者。羅世識愛生如子的品質，是他從事教育事業(yè)的動力，也是他能從一名普通教師成長為學校管理者的基石。

管理有方

羅世識本著為全體教職工服務的理念，在處理和解決問題時善于換位思考，他說：“替別人多想一點，能使管理工作開展得更順利。”在調(diào)入拉域小學擔任校長后，他積極維護教職工的權益，為教職工辦實事、辦好事。看到學校老師備課很不方便，他努力爭取上級資金，給每個教師都配備了電腦；看到學校的教學設施落后了，他又努力爭取上級資金，給每一間教室都配備了多媒體液晶投影儀，極大地提高了教師利用現(xiàn)代技術為教學服務的能力。

羅世識把學校教職工的工作和生活放在心上，教職工家中有紅白喜事、教職工生病住院，以及國慶、元旦、春節(jié)等重大節(jié)日，他都會親自上門探望、慰問。對于生活困難的教職工，他組織開展“送溫暖”活動，發(fā)動全校師生為他們捐資捐物，竭盡所能為他們排憂解難。對于學校的青年教師，羅世識把他們的成長掛在心上，制訂了切實可行的方案幫助青年教師成長，例如實施“老帶青”策略，讓老教師幫扶青年教師迅速成長，全面提高學校教師的整體素質。

羅世識經(jīng)常組織教職工開展各項活動，例如：組隊參加右江區(qū)教育工會舉辦的“工會杯”氣排球賽；舉辦拉域小學迎新年第一屆“新發(fā)現(xiàn)杯”氣排球賽和迎“三八”第二屆“新發(fā)現(xiàn)杯”氣排球賽；組織學校在職和退休教職工召開教師節(jié)座談會；組織教師開展崗位爭先創(chuàng)優(yōu)活動。這些活動不僅豐富了教職工的文化生活，還增強了學校教職工間的凝聚力，激發(fā)了教職工的工作熱情，有效地提高了教職工的工作效率。

在做好為教職工服務工作的同時，羅世識狠抓教學質量。早在10多年前，他在右江區(qū)百勝小學擔任教導主任時，就曾指導教師參加百色市、自治區(qū)語文基本功大賽獲得一等獎。2000年至2011上半年，他先后擔任右江區(qū)中華小學的教導主任和主管教學的副校長，曾多次指導黃貞、賴惠琴、鄧子玲、黃紅堯、程春葵等老師參加百色市課堂教學比賽并都獲得了一等獎，該校的教學成績也一直處于同類學校的前列；期間，他還組織撰寫了自治區(qū)“兩聽”課題、“遠程”課題、“一帶三”課題、“陶行知思想”課題的申報及結題報告，負責組織迎接國家、自治區(qū)“兩基”工作驗收等工作。

正是憑借豐富的教學管理經(jīng)驗，在擔任拉域小學校長后，他親自參與學校的教學活動，僅一年時間，就深入課堂聽課100多節(jié)，參加各種教研活動40多次，撰寫論文、總結、計劃等40多篇，組織教師參加各類教學比賽和論文評比活動多次獲獎，使教師的專業(yè)素質不斷提升，最終取得了本文開頭所提到的優(yōu)秀成績。

此外，羅世識還十分注重學校的宣傳工作，有時還親自撰寫新聞稿件向媒體投稿。近兩年來，拉域小學的辦學成績分別得到廣西電視臺、百色市電視臺、《右江日報》、《百色早報》等媒體的關注和報道，較好地宣傳了學校的辦學成績，鼓舞了全校師生的“士氣”，擴大了學校的影響力。

魯迅先生說：“教育植根于愛。”心中有愛，有責任，才能真正把教育事業(yè)做好。在羅世識的帶領下，拉域小學正逐漸成為教師與學生共同生活、共同成長的精神家園。面對成績，他坦然以對，面對未來，他熱情依舊。他說：“我還將繼續(xù)努力，從促進學生的全面發(fā)展、教師的專業(yè)成長、學校的可持續(xù)發(fā)展三個方面著手，通過全校師生的共同努力，把學校辦得更有特色。”

人物小檔案：羅世識，小學高級教師，現(xiàn)任百色市右江區(qū)拉域小學校長，曾獲得廣西陶行知研究會先進個人、百色地區(qū)先進教師、百色市“普九”先進個人、百色市教育系統(tǒng)“黨員干部服務（工作）標兵”、右江區(qū)“兩基”先進個人、右江區(qū)“為國教子 以德育人”好家長、右江區(qū)“雙合格”家庭教育工作先進個人、百城街道辦優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等多項榮譽稱號。學校管理工作出色，曾多次被自治區(qū)、市級媒體關注和報道。

（責編 蒙秀溪）