四種靜默

谷欣然

鴿園小記

黃昏到附近公園散步，習(xí)慣至鴿園稍作小憩，總得遇三名小童結(jié)伴到此。

起初三人觀鴿，無(wú)論白鴿翔集，群嬉，進(jìn)食，或梳理羽毛。靈巧可愛(ài)的身姿總引來(lái)歡呼陣陣；而后三人嘗飼?shū)潯Ｃ棵靠拷坐澅阆胍焓钟|及，白鴿受驚四散。想與白鴿為友的小童不禁為此失落，于是三人各自思忖，想到不同交友主張。

甲在鴿園中心的空地布陣，捕獲一隻白鴿，以竹籠關(guān)起，每日喂食，清潔，但不放鴿；乙做了一隻栩栩如生的鴿箏。每當(dāng)群鴿飛起，便放箏隨之翱翔，試圖以此吸引白鴿；丙每天坐在同一隻石凳，周?chē)鸀⑾馒澥?，靜坐如塑像，并不言語(yǔ)，隻是觀鴿。

后來(lái)數(shù)日忙碌未曾得空散步，再至鴿園，又見(jiàn)小童。

隻看小童丙肩頭立一白鴿。丙輕撫其羽，白鴿也無(wú)怯意。其景融融。四下環(huán)顧不見(jiàn)童乙，上前問(wèn)丙，才知乙已不再觀鴿，改了興趣做箏，交到新友每天在公園另一頭相約放箏。順著丙示意的方向，我在鴿園一隅找到甲，隻看他遍灑鴿食，卻無(wú)一白鴿及近。他身旁的竹籠空空，依稀可見(jiàn)幾支暗淡羽毛，亂躺籠底。

捕蝶者說(shuō)

四月踏青。路遇春游的師生，長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍有序前行。一路言笑晏晏。

大概因?yàn)榭晒┨剿鞯男率绿嗵?，孩童的精力與快樂(lè)總是在你我想象之外。乃至成年人渴盼的午休時(shí)刻，他們依舊結(jié)伴游玩，興意濃濃。

我坐在孩童樂(lè)園一角的小亭看他們嬉耍，一位青年教師也趁午休空檔來(lái)此小憩打盹。這時(shí)有女孩悄悄靠近他身旁又不忍打擾，于是向我走來(lái)。我看著女孩，大約十二歲的模樣，太陽(yáng)曬熱了紅色臉蛋，分外動(dòng)人。

她向我攤開(kāi)雙手。一隻蝴蝶在她掌中輕盈綻放。怕擾了正在午休的教師，女孩低聲告訴我，發(fā)現(xiàn)這隻蝶時(shí)它正跌落草叢掙扎，已經(jīng)飛不了，所以拾起。

我未曾見(jiàn)過(guò)這樣的蝴蝶，周身毫無(wú)花紋，幾近全黑，僅在左邊翼角綴以鮮紅一抹，好似圖章的覆印。隻有落款封印后這幅自然的造物才算完成。飛不起的蝴蝶仍然撲閃，翼角的紅在顫動(dòng)中跳躍，十分醒目。女孩小心地護(hù)著蝴蝶使之不至摔落，又在側(cè)旁耳語(yǔ)，鼓勵(lì)蝴蝶飛起來(lái)，神色專(zhuān)注又緊張。仿佛手捧至寶。

這時(shí)涼亭另一角的青年教師醒來(lái)，女孩輕捧蝴蝶躡步至他前，眉眼含笑。也許午間陽(yáng)光下玩耍的余熱未褪，她紅潤(rùn)的臉頰看起來(lái)有些羞赧。

她莊重地將蝴蝶輕輕交遞到青年教師的手掌中，如同在自己手中一樣，小心翼翼。

青年教師撫著她的發(fā)辮問(wèn)：“飛不起的蝴蝶？”她垂下眼簾，但笑不語(yǔ)，隻是點(diǎn)頭。

忽而男教師從背后的包中取出一本厚重書(shū)籍打開(kāi)來(lái)，將蝴蝶夾在書(shū)籍正中的頁(yè)面，噗地一下子，用力合起?？粗@詫的她，他溫和地笑：“回去做一隻標(biāo)本送給你?！甭曇羟謇视辛?，像在給予承諾。

女孩沒(méi)有做聲，怔怔望著那本厚厚的書(shū)，像看深深的井，因不見(jiàn)盡頭，目光失去焦點(diǎn)。

女孩的反應(yīng)使青年教師頗感意外，又有不解，一時(shí)不慎，書(shū)籍從手中滑落。蝴蝶隨書(shū)籍的下落散出，飄飄零劃過(guò)書(shū)的一角時(shí)，書(shū)籍狠狠墜地，斬?cái)嘁黄恚∈悄悄r紅。

女孩緩緩蹲坐在地上，凝視身旁那隻殘缺的、遍體全黑的蝴蝶，此時(shí)涼亭供給的方寸空間，是她與蝶的相對(duì)靜止。短暫的靜默過(guò)后，她伸出微顫的右手撿起那隻蝶，起身出涼亭，垂頭不語(yǔ)，也不再看旁的人。

大園藝家

有人邀我賞花，遇一年輕園藝家。人人道他熱衷園藝。妙手生花。仿佛全世界植物都納入其麾下悉心呵護(hù)。

其間聽(tīng)他縱論花典，又十分熱心與眾人共享培植之法，言說(shuō)細(xì)心關(guān)懷植物的重要性。聽(tīng)完頓感自己身為女性不諳此技的粗陋慚愧。

一時(shí)好事，想要跟隨眾潮聽(tīng)他娓娓道來(lái)?？此轮揎椧嗳缯勍虏凰?，發(fā)須清凈，指貝圓潤(rùn)，怎樣也看不出園丁的做派。心下有些不解，更好奇如此風(fēng)姿之人手下的花草如何精美。所以一一詢(xún)問(wèn)同行路人是否見(jiàn)過(guò)他手下的園藝作品。詳詢(xún)之下竟然沒(méi)有一人見(jiàn)過(guò)這位名家大作。

一次機(jī)緣巧合得以親自到該園藝家家中拜訪，途中對(duì)這位年輕園藝家的神秘庭院充滿(mǎn)想象。行至其宅邸，卻不見(jiàn)他侍弄盆景，隻在窗臺(tái)上看見(jiàn)一株枯敗蒙灰的吊蘭。

后來(lái)在不同場(chǎng)合碰見(jiàn)他，此君始終還是輕松成為話(huà)題焦點(diǎn)的園藝家。眾人對(duì)他關(guān)懷花草的那份精心依舊贊不絕口，稱(chēng)他一句“護(hù)花使者”。

修羅與魚(yú)

鄰居家有雙胞女兒一對(duì)，總是雙雙出入小區(qū)。二八妙齡的雙生花，明眸善睞，率性可愛(ài)，好不羨煞旁人。姐妹二人與我交好，又喜愛(ài)獵奇，時(shí)常弄些新鮮玩意兒讓我參觀。這一天，二人說(shuō)家中添了新成員，旋即拉我前去參觀，一路興奮，恁地?zé)崆槌渑妗?/p>

到姐妹家中。茶幾中央擱著玻璃缸子分外醒目，其間似有虹影攢動(dòng)。及近旁細(xì)看，缸中奇魚(yú)實(shí)在教人驚艷——顏色如焰火明艷，身形似柳葉細(xì)瘦，繾綣的鰭尾在水中舒展生姿，宛若游龍。

雙胞姐妹對(duì)我的瞠目結(jié)舌好像并不意外，大姐看著缸中魚(yú)，溫和地笑嘆：“精靈一樣美的魚(yú)，是不是?！蔽屹澩?，可不是，這樣美麗，水中精靈，可望不可及。

這時(shí)小妹嘻嘻笑問(wèn)我：“這魚(yú)大名喚作斗魚(yú)，生性好斗。姐姐隻看它獨(dú)游不算精彩。與其它魚(yú)相爭(zhēng)才是好戲！”言罷立即從身旁的另一隻小缸中抓出一尾金魚(yú)拋進(jìn)玻璃缸里。

霎時(shí)間隻看大姐變了臉色。厲斥小妹：“昨天同你說(shuō)了那么多，養(yǎng)在家里的魚(yú)，怎能容它天天殘殺同類(lèi)。今天你還是買(mǎi)來(lái)活魚(yú)喂養(yǎng)，真殘忍！”小妹亦不甘示弱。爭(zhēng)辯道：“斗魚(yú)生性如此，你怎可怪我。物競(jìng)天擇，不如此顏色怎么養(yǎng)得好看。怎么成活？”我回頭望向魚(yú)缸。隻見(jiàn)那小小金魚(yú)在缸中驚慌竄逃，依舊不敵斗魚(yú)身姿矯健。已被啄食得遍體鱗傷。我向二人急呼：“金魚(yú)快要被蠶食干凈。你們倒說(shuō)如何是好？”可這對(duì)姐妹此時(shí)爭(zhēng)執(zhí)不下。分外眼紅。誰(shuí)也不肯服誰(shuí)，又怎么聽(tīng)得見(jiàn)我的呼喊？

兩個(gè)美麗少女。一樣在知識(shí)問(wèn)靈動(dòng)，計(jì)較中暴烈。待到爭(zhēng)執(zhí)的沸水稍涼。缸中已不見(jiàn)金魚(yú)。斗魚(yú)的身姿倒是更見(jiàn)翩然了。

大姐見(jiàn)此情景。懊惱不過(guò)。抓過(guò)魚(yú)缸就要出門(mén)，說(shuō)這魚(yú)煞氣重，再不能養(yǎng)在家中。小妹當(dāng)然不肯應(yīng)允，急忙上前欲奪魚(yú)缸。爭(zhēng)搶回合中，也許二人搖晃過(guò)頭，也許斗魚(yú)受驚亂竄，競(jìng)縱身魚(yú)躍出缸，跌墮在地板上撲騰作響。姐妹受驚不小，雙雙同時(shí)放手，魚(yú)缸也被摔碎。飛濺的玻璃碎片扎進(jìn)斗魚(yú)身體里，流出猩紅。

我問(wèn)姐妹是否應(yīng)重新找來(lái)水缸將魚(yú)再行安置，想來(lái)二人都有慌張。小妹不安道：“這魚(yú)乃是食肉類(lèi)。隻怕咬人手指。怎么好抓起？”大姐也氣結(jié)：“滿(mǎn)地玻璃殘?jiān)?。魚(yú)身亦有碎片，扎傷手指可不妙。”

魚(yú)身掙扎漸弱。被碎片所傷后流出的一點(diǎn)猩紅，隨著魚(yú)的擺動(dòng)在地上微微暈開(kāi)。最后干涸成暗紅，說(shuō)不出的妖嬈。即便滿(mǎn)目瘡痍，依然美得不可思議。

水中精靈，可望不可及。誤入人境，可望不敢及。

尷尬時(shí)分，辭別這對(duì)姐妹。出門(mén)見(jiàn)黃昏，晚霞似火燒，濃烈決絕的色彩動(dòng)容一時(shí)，終是轉(zhuǎn)瞬即逝。星空升起的幽藍(lán)像寬厚的懷抱，在萬(wàn)籟俱寂的景象里，沉默著予人慰藉。天黑之后我回家，沒(méi)有再聽(tīng)見(jiàn)鄰家傳來(lái)的爭(zhēng)執(zhí)。