當芙蓉樹沒有了圍壇

高志軍

今天值班來得早，還沒有學生到校，我看到新到的報紙和雜志，便坐在學校門口芙蓉樹下的排椅上翻看起來。

時間短促，在其中的《人民教育》里看完了一則《隨筆》。這一期的隨筆是呼寶珍老師的《當期待遭遇冷落時》，文中的呼老師“曾自信地以為，有能力改變學生對數學的態度，讓那些害怕數學、不喜歡數學的學生也能愛上數學”，可就在呼老師的一節數學課上，她碰到了一個拒絕回答任何問題的女孩，以至于呼老師在課堂上的剩余時間“注意力幾乎都轉移到了她的身上”，心情變得極為糟糕，“最終失掉了教學自信，沒有底氣，學生們也受到了影響，課堂氣氛被破壞了，一節課上得十分失敗”。等到課后呼老師找到女孩，試圖探求女孩拒答的真正原因，且努力地表達自己的真誠關心，可收到的還是尷尬與心寒——女孩以“我今天心情不好……我有選擇不回答的權利”相對。文章的字里行間，我能體會到呼老師的失望、低落和惶恐，以及被打擊得粉碎的教學自信。

事后，呼老師作了認真的反思，認識到自己堅持“讓學生站起來后必須豁然開朗才能坐下”的錯誤理念，是因為沒有真正做到“以學生為學習的主體”，應該“給他們更多的權利”，“喚起他們對自身的責任感”。呼老師行文至最后體悟到“教師的愛應該是豁達而寬厚的，當遭到抗拒和誤解的時候，教師應該有寬廣的胸襟，用理智去反思、去化解，而且一定要站在學生的角度，因為我們畢竟是長者，是教師”。呼老師的話言真意切，反思深刻，可我總感覺字里行間有絲絲隱蔽的無奈。

頷首托腮，垂目下視，我無意中看到了很多散落在地上的芙蓉樹葉，葉片枯黃，如秋之至。我心中不由得疑惑起來，怎么初夏時節就有落葉了呢？抬頭仰望，發現碩大的樹冠間夾雜著許多半卷發黃的芙蓉葉，風吹欲墜。我忍不住問同事：“是不是今年太旱了？可其他的樹怎么沒有這種現象？”同事觀察了一會兒：“你看到了沒？原來圍在樹根底下的那個圍壇沒有了！今年學校改造，為了美觀把那個圍壇砸了，現在這樹底下的土比原來矮了有三十公分，你看樹根都露出來了。沒有圍壇水保不住了，正好趕上今年天旱，所以就有些葉子往下掉了?！薄安粫邓腊桑俊蔽胰滩蛔檫@棵樹擔心，畢竟過去的每個夏季都因為有了它的枝繁葉茂，而讓天天從它身邊走過的我們多了些陰涼，因為它的蕊綻花開，讓我們的身邊多了許多馨香。“沒事！等它熬過這一陣，把根扎得深了就好了！”

聽完這話，我剛才解不開的困惑好像一下子找到了答案。

這棵高大的芙蓉樹原來有磚石圍壇，它的根雖沒有扎到地平面以下，卻因為有圍壇里高于地面的土的掩蓋而不會干旱，加之我們也總把樹下的圍壇當成傾倒各種生活用水的地方，這些不時傾倒來的水也能滿足它的生長之需，所以它從未有過干旱之虞，也就從來沒有為自己的根不深而未雨綢繆。真到了沒有預料的變故之時，就只能舍葉保本，干渴一年了。當然，這未嘗不是一件好事，這棵本來依賴于他人余水而生長茂盛的芙蓉樹，會因為這次意外而真正學會依靠自己的信念之根頑強伸長加深，讓自己因為有了深長根基而無懼于外界環境的變化。

想到這里，我又想起了呼老師，想起了她的和我的困惑與苦惱，只是現在感覺輕松了許多。因為我明白了：教師的教育信念應如山中竹，“任爾東西南北風”，我自“咬定青山不放松”。芙蓉樹的根深了，首先茁壯了自己，同時蔭庇了路人；教師的教育信念強了，首先成長了自己，同時幸福了學生。