感悟：喬布斯對中國職業教育的啟示

王慧勤

摘要：從喬布斯的成功經歷來看，中國的職業教育，一是需要更多一些寬容，建立職業教育特有的教學內容、教學方法與教學評價機制，呼喚更寬容的社會環境；二是教育學生不局限于逐利，不止步于就業，讓學生學會創業；三是教育學生認真做好每件事，精益求精，追求完美；四是要配備充足的藝術教師，培養學生唯美雅致的藝術氣質，形式多樣地提高學生的審美能力，并強化實踐熏陶。

關鍵詞：喬布斯；中國職業教育；啟示

中圖分類號：G71 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-C-（2013）03-0060-03

我們在品味蘋果神韻的同時，更需要琢磨的是蘋果教主喬布斯隱藏于蘋果身后的成長密碼。回想喬布斯出身的悲苦一面，回想他成長環境的草根一面，回想他退學、創業、成功的特殊一面，本文嘗試尋找喬布斯與中國的職業教育之間的跨界關聯，尋找喬布斯的成功密碼可能帶給中國職業教育的借鑒。

感悟一：中國職業教育需要更多的教育寬容

喬布斯是很特別的一個人，國人了解得更多的只是他光輝的一面。其實，喬布斯當年在里德大學并沒有循規蹈矩地認真學習，而是一邊學禪一邊游蕩，后來干脆退學了。對此，筆者想到了，我們的文化一直很難容忍有明顯缺點的人，而喬布斯卻在寬容的土壤中茁壯成長了。

寬容是一種有效但稀缺的教育資源，慈祥的面孔，親切的話語，善解人意的眼神，以及對個性、自由的適度的寬松、包容，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心理，更能取得教育的實效。李鎮西說過，“任何人都渴望得到別人的肯定”，“孩子的自尊心是那樣脆弱，就像玫瑰花上的露珠”。[1]

當今中國的職業教育，尤需更多一些寬容。就讀職業院校的學生，絕大多數是社會弱勢群體的子弟。他們大多數學習成績不好，行為習慣有待改進。處在十六七歲的年齡，思想和心理還不夠成熟，夾雜有獨生子女的嬌氣。由于學習的后進，他們常常生活在斥責和批評之中，成長的過程中已經歷了太多的失敗和打擊。職業院校要理性地看待學生、寬容學生。其實，職校生除了學習成績有待提高、行為習慣有待改進外，在個性、品格、知識、能力等方面還都存在許多可能，蘊藏著巨大的潛力，而這些都可能會成為寶貴的社會財富。因此，職業院校的教師，不要一味地求全責備，嘲笑不屑，要用寬容最大限度地提高學生的自尊。期盼他們的未來如喬布斯，可能很難，但我們沒有理由不像寬容喬布斯一樣，給他們同樣的甚至更多的寬容。

職業教育的寬容，需要打破普通高中的教學模式，建立起職業教育特有的教學內容、教學方法與教學評價機制，這也是當下職業教育課程改革的重要動力之一。職業院校要實施寬容的教育管理和服務，廣泛地開發學生的潛能和個性，幫助他們走向光明的未來。可以實行分層次教學和學分制，實行替代學分和學分互換等教學改革措施，這是一種間接但很實在的寬容教育。

職業教育的寬容，需要寬容的社會環境。企業和各用人單位不要用與大學生、普通高中學生一樣的標準衡量職校畢業生，不要苛求他們的文化成績、學歷。“尺有所短，寸有所長。”職業教育的學生，優點在于甘于做基層的技能工作，有良好的動手能力。企業的寬容和支持還應體現在為職業院校提供教學實習基地，配備良好的師傅、良好的設備，在實習期間給予相應的勞動報酬，給這些職校學子打開一條間接的助學通道。

感悟二：中國職業教育需要更高的職業追求

喬布斯的成功，離不開他基于“改變世界”這一崇高的職業追求。在這個理想主義者身上，我們能感受到追求的力量。這個追求不單單是商業上的成功，更包括通過實現自己的職業追求，讓這個國家、這個世界更加美好。很可惜，喬布斯今天能夠得到很多中國人的認可，還只是因為蘋果市值最高，最富商業價值。

崇高的職業追求，不是說不要掙錢，而是說要如喬布斯一般，遠離純粹的逐利心態。今天的中國職業教育，不管是大力培養和培訓技能型人才，還是有效促進就業再就業、促進農村勞動力轉移等，往往都是出于國家戰略考慮，首先體現的是國家利益。受教育者的個人追求容易被社會需求所弱化，甚至被遮蔽。職業教育中，單一的甚至可謂赤裸裸的就業追求，已經在一定程度上成為職業院校學生職業追求的價值取向。

中國教育學會會長顧明遠教授說過：“職業教育總認為只有一個任務，就是畢業后就業。這種觀點有失偏頗。”[2]職業教育同樣是培養人的教育，不能簡單地理解為僅僅是培養勞動力的教育。職業教育在追求學生就業的同時，必須要關注學生個體價值的實現，提升其價值觀，提升其職業追求的層次。第六次全國職業教育工作會議首次強調，職業教育要關注個人需求，就是對這種矛盾和危機的把握、防范和主動消弭。

目前，各類職業院校普遍開設了《職業生涯規劃》課程。職業境界的提升，不能以單一的說教方式來進行，而要貫穿在對學生個人工作能力發展過程中。積極加強《職業生涯規劃》課程資源建設，立意正在于通過開設課程、豐富課程資源，多樣化地、多途徑地超越職業院校指向就業的單一的教育立意，提升職業院校學生職業追求的層次。

沒有職業規劃，就不會有主動創業。僅有就業，沒有創業，職業追求的層次就不會有質的提升。聯合國教科文組織第四屆國際職業技術教育大會，突出強調了培養學生的創業能力，“為了適應21世紀的挑戰和變革的需求……創業能力是一種核心能力，必須通過普通教育和職業技術教育來培養。”我國教育部頒發的《面向21世紀教育振興行動計劃》第七條也指出：“加強對教師和學生的創業教育，鼓勵他們自主創辦高新技術企業。”[3]這是職業院校在學生職業追求提升上未來的方向。

感悟三：中國職業教育需要更精致的職業技術

喬布斯沒有發明電腦，卻把電腦做得更好；沒有發明MP3播放器，卻把MP3播放器做得更精致；沒有發明智能手機，卻把iphone做得功能更加強大、引領時尚；沒有發明平板電腦，卻把平板電腦做成了老少皆宜、游戲辦公皆可的“超級”玩具。喬布斯引領蘋果成功的真諦，是精益求精。

欲精產品，先精“藍領”。欲精“藍領”，先精技能。這是常識，是規律。職業院校的學生，大多數會成為未來的“藍領”。一件出色的產品，一份出色的服務，無不源自于精益求精。喬布斯的精益求精的工作精神，對職業院校的學生，一樣有著重要的借鑒意義。

精到的職業技術源自于追求完美的態度。“做事力圖精益求精是一種美德。”[4]追求完美的態度，不僅源自技術層面，更來自于精致的系統管理，并由精致的管理讓學生養成良好的習慣。它要求職業院校的學生做好每一件責任范圍內的事，杜絕任何疏忽和怠慢。它要求未來的“藍領”們，要有嚴肅的工作態度、嚴謹的工作方法、細致的工作思路、周密的工作部署、平和的工作心態、務實的工作作風。很多職業院校，如同一些社會上的企業一樣，雖然有許多的管理制度，但在具體實施時，卻缺乏對完美的執著追求，事事以為“差不多”便可，結果由于某個環節上的松懈，導致整個管理制度的形同虛設。一個每時每刻都精益求精、盡最大努力的職業院校，才更有可能培養出精益求精的學生。

職業院校要讓學生沉下心來，教育，激勵，踐行，考核，參加各類技能大賽。認真做好自己的基礎工作，從基層開始，心甘情愿做一名精益求精的技術工人、服務人員，時刻琢磨細節，傾心打造精品。其實，這些又何嘗不是喬布斯在制造蘋果產品時的追求之一呢？

感悟四：中國職業教育需要更高的審美趣味

在每一項偉大的發明、每一個偉大的發明家的心靈深處，是否都存在一片藝術的、審美的天空，抑或唯美的天空？喬布斯經常說過的一句話是：“光有科技是不夠的。科技要和人文、藝術結婚，才能產生讓我們的心為之歌唱的結果。”[5]這說明他具有極其敏銳的藝術嗅覺和設計眼光，才把工業品和IT產品做成了實用的藝術品，將美和實用性做到了完美的統一，讓消費者欣然為他的作品買單。

現時代正被美麗所環抱，又充滿著美的需求。審美能力的提高，對職業院校的學生來說，與技能提高一樣重要。審美教育，對于職業院校的學生陶冶情操，啟迪智慧，提高審美能力，促進全面發展等具有重要作用。對一個職業院校學生的觀察力、想象力、創造力的培養和發展等都有非常大的作用。2009年2月18日，教育部發布了《關于制定中等職業學校教學計劃的原則意見》，明確要求中等職業學校要將藝術課等列為必修課，并要求選修課教學時數占總學時的比例應不少于10%。

沒有美的教育，何來美的創意、美的產品、美的服務？職業院校要根據學生數量及專業設置要求配備相應數量的藝術教師，沒有教師或數量太少都無法實現正常的藝術教育。要開設足夠的藝術課，可以采取必修課與選修課并進的方式。正常開設語言、閱讀、音樂、形體等必修課程的同時，要廣泛開設舞蹈、詩詞、影視、歷史、手工、書法、旅游等豐富的選修課程，讓學生的身心獲得足夠的美的浸潤，融入更多的美的因子。

要提高學生的審美能力，采用的形式應當多樣化。要從學生感興趣的事情開始，引導他們多觀察生活，發現美。要有效利用課程教學，有些課程十分適合進行審美熏陶，比如語文、美術、音樂、體育、藝術設計、制圖、工藝等等，應當重點利用這些課程，有意識地進行審美拓展。如果條件允許，還可以專門開設相關的審美課程，比如文學、美學、鑒賞、形體方面的等等。教師要關注審美教育，潛移默化、言傳身教，一方面，自己要在知識傳授、技能訓練中，發現、放大審美的元素；另一方面，要鼓勵學生多參與審美活動，如參與職教藝術團、參與“中華才藝”表演比賽等。

要在盡善盡美的產品、服務中，融入藝術的靈魂。實踐熏陶是非常有效的手段，如在職業院校文化標識評比活動中，可以引導學生利用課余時間多看、多聽、多參與，研究各個院校的徽標美的形態、美的內涵。再具體一些，如烹飪專業可以請名師開講座、做示范菜，開設食品雕刻、花色冷拼、書法、玉雕、工藝美術等選修課程，既有利于學生修身養性，也有利于促進學生藝術素養和綜合素質的提高。那些能夠在省市乃至全國烹飪技能大賽中奪金的作品，其濃厚的唯美雅致的藝術氣質與學校長期的藝術熏陶一定是分不開的。當然，喬布斯對中國職業教育的啟發，可能還不止于此。

參考文獻：

[1]李鎮西.給女兒的信，新浪博客[EB/OL].（2009-07-29）[2012-10-21].http：//blog.sina.com.cn/s/blog_4d66cd110100f8ak.html

[2]顧明遠.我的教育探索——顧明遠教育論文選[M].北京：教育科學出版社，1998.

[3]教育部.面向21世紀教育振興行動計劃[J].邢臺職業技術學院學報，1999（1）.

[4]【德】卡爾·H.G.威特.卡爾·威特的教育[M].天津：天津社會科學院出版社，2010.

[5]沃爾特·艾薩克森.史蒂夫·喬布斯傳[M].北京：中信出版社，2011.

（責任編輯：沈彬）