如何做一個“有心”的班主任

王鳳琴

我們知道“學生是教師的影子”，有什么樣的教師就有什么樣的學生。教師的一言一行每天都影響著學生。班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯系的紐帶和橋梁。在班主任工作中如何做一個“有心”的班主任，結合自己多年來的班主任工作，淺談幾點做法：

一、細心是做好班主任工作的助手

細心就是用心細密，做事仔細謹慎，這樣就會認真周密地考慮各種問題，精益求精地把事情做好。

班主任工作細心，主要體現在日常工作中要處處留心，要做有心人。我平時總會在下課時到教室里來回轉轉，發現有兩個同學的座位周圍經常有果皮、包裝袋、衛生紙等垃圾，而其他人的周圍很干凈。我針對這一情況，沒有在班上直接批評他們，而是讓所有的同學各自查看自己周圍，讓他們比較，這樣做了兩次，那兩個同學，就再也沒有亂丟垃圾了。細心注意自己的學生才能真正地了解他們，從而正確引導他們。從小處做，從細處做，也能讓學生培養細心的好習慣。

二、責任心是做好班主任工作的前提

班主任工作紛繁復雜?！皩W校無小事，事事是教育”。我們既是班級教學中的核心領導者，又是班級活動的隊長；既是學生生活中的保姆，又是學校各種規范的執行者；還要做學生談心的朋友；總之，班級學生的學習、安全、衛生、紀律、心理輔導等，無一處不需要我們以高度的責任感去落實和完成，從一個小的切入點可以折射出一個大的方面。班主任是全班學生的組織者和管理者，我們的責任心表現在對學生的關愛。有一次，在大課間活動中，幾個孩子做游戲，其中有一個男孩不小心被樓外排水管的鐵夾刮著了，短袖被刮了一個三角口，左胳膊上方被刮出了血，傷勢嚴重。我來不及跟家長聯系，匆匆忙忙地帶著孩子向醫院奔去，好在醫院就在學校附近。當家長趕到醫院時，孩子已經打完麻藥，準備縫口。家長不斷地表示感謝。其實，這就是班主任肩上那份沉甸甸的責任，有了責任心才能做好工作。

三、寬容心是給后進生的一劑良藥

擁有一顆寬容的心，就能讓別人生活在愛的世界里。我們的學生千差萬別，他們有著各自的特點，各自的愛好，這就需要我們班主任有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學生的不足，古語說得好“人無完人，金無足赤”，是人總會犯錯，總會有不足，就看你看待學生不足的心情。有一次，我批完作業，把那支黑色鋼筆放在講桌上忘拿了。下午，這支鋼筆不翼而飛，怎么也找不到了。時間飛逝，轉眼間一個月過去了，一天晚上放學，同學們陸續離開教室，當我站在講臺上無意中抬頭向學生座位望去時，突然，眼睛一亮，我發現一個座位上有一支黑色鋼筆，大小、外形和我的那支鋼筆十分相似，一部分黑色已經退去，露出銅紅色。好奇心驅使我走到座位前，我定睛一看，這就是我的那支鋼筆。第二天，當我問起這是誰的鋼筆時，教室里鴉雀無聲。還用追問嗎？我和那個同學心知肚明。所以說對于學生所表現出來的不足應該用寬容的心態去面對，有了寬容的心，才會讓思想后進學生樹立信心。

四、公平心能得到全班同學的愛

“沒有規矩，不成方圓”。學校有校規，班級有班規。班規是大家制定的，因此每個人都應自覺遵守。有個別同學在背后悄悄地議論說某某老師看面子，成績好的同學犯了錯輕描淡寫地批評一下，成績不好的同學犯了錯，大批特批。其實，我們都是具體問題具體分析，分別對待的。為了讓全班同學得到全面的發展，我們對待同學的態度是一視同仁，沒有縱容任何學生。每個班級都是由優秀生、中等生和后進生組成的，在不知不覺的工作中如果寵壞了一半，同時也失去了另一半。所以在接班的第一天我就告訴學生，不管你過去表現怎樣，不管你父母是誰，你在我的班級里就是我的學生，所有的學生都有平等受表揚和受批評的待遇，不僅要這樣說，更要這樣做。教師擁有一顆公平心，才能得到學生的尊敬和熱愛。

五、愛心是班主任走進學生的法寶

班主任的愛心包括對工作的熱愛和對學生的熱愛。只有對自己的工作有了愛才能產生工作的動力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發揮積極性和創造性，班主任工作需要花費大量時間和精力，有了愛你才會舍得付出。而對全班學生熱愛之心是凌駕于對工作的熱愛之上的，愛學生體現在以真誠、平等、信任的態度對待學生，全心全意地為學生服務，真心實意地熱愛、尊重和關心每一個學生，設身處地地為學生著想，把愛灑向每一個學生的心田。

我班的學生，平時很調皮。在一節語文課上，有一個男生流鼻血，我把他領進水池進行清洗，然后用衛生紙塞住流血的鼻孔。在我看來，總覺得這只是一個班主任的責任，但這個學生以后再也不調皮了，并且一改往日的頑皮，雖說成績不是很好，但可以看出來，他變得認真多了。所以班主任在班級中既是學生的“大家長”，又是學生的知心朋友。用愛感化學生、教育學生，能贏得學生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。

總之，當一名班主任很難，當一名好班主任更難，讓更多責任心、寬容心、公平心、愛心和細心始終伴隨著我們，因為他們能讓我們的班級擁有凝聚力、擁有活力，讓我們都來做一個“有心”的班主任吧！

（作者單位 內蒙古自治區烏蘭浩特市興安第二小學）