淺談如何讓音樂課堂效率最大化

李娟

音樂教育的目的在于使受教育者加強音樂審美來培養應有的音樂能力，這是文化素質的重要組成部分，而文化素質則是現代文明社會的人的最基本的素質。然而，對于小學生來說，這個階段的塑造性強，此時對學生加強音樂教育，有助于提高學生學習的積極性，使學生在音樂的熏陶下得到全面而健康的成長。但是，令我們擔憂的是，一些學校的音樂課程形同虛設，好多學校卻將這門學科遺忘在課程的角落。加上上課內容太隨意，根本起不到音樂教學的作用。這就要求教師要轉變教學觀念，靈活地運用教材，充分發揮音樂課堂的魅力，讓音樂效率最大化。然而，音樂不同于其他學科，其獨特的自身特點決定了他能夠輕松的調動學生的學習興趣，為實現高效的音樂課堂打下基礎。

一、組建小組，讓學生在表演中培養樂感

小組合作教學是新課程改革以來廣泛被各任課教師采用的一種教學方法，但并不是說別人都用，我們的音樂課堂也必須用，我們所看到的是這種教學方法是否能對我們的教學起到推動作用。事實證明，組建小組，讓學生以小組的形式進行學習，學習效率會有所提高。在小組合作中，它能夠引導學生主動參與，讓學生全身心的參與到音樂教學過程中來，變被動接受為主動探索，才能切實達到提高音樂課堂教學效率的根本目的。而且，我們可以讓學生在小組合作中邊演邊唱，這樣既可以調動積極性，又加深學生對音樂知識點認識。

例如：在學習“小青蛙找家”一節時，我將學生分成不同的小組，讓每組的學生代表小青蛙，并讓學生根據歌詞進行動作表演，當倡導“呱呱”時，學生齊聲說，當唱到“跳跳”時，學生根據歌詞的不同配上動作，這樣既調動了學生的學習積極性，又讓學生愉快的環境中，培養了學生的語感，也讓學生輕松的掌握了這首兒歌。

二、借助多媒體，帶動學習積極性

多媒體技術，就是將文本、圖形、圖像、動畫、視頻和音頻等形式的信息，通過計算機處理，與多種媒體建立連接，集成一個具有實時性和交互性的系統化表現信息的技術。對于音樂教學來說，借助多媒體的動畫效果會調動學生學習的積極性，幫助學生理解音樂中所表達的含義，讓抽象、深奧的音樂形象化，促使和改善學生的理解能力，激發學生學習的主動性。

例如：在學習“洗手絹”的過程中，我借助多媒體向學生展示了洗手絹的過程，讓學生跟著視頻中小朋友的動作一邊學唱一邊跟著模仿，讓多媒體形象地展示給學生如何洗手絹，教給學生如何做一個熱愛勞動的人，使學生有一個良好的發展空間。

三、鼓勵自主展示，創設和諧的氛圍

小學時期是塑造學生個性發展的重要時期，而且，學生主動求學，自由發展自己的個性對于學生以后的發展學習也有著非常重要的幫助。所以，在教學過程中，教師要鼓勵學生主動學習，多給學生創設一些學習主動求知的機會，在營造的和諧課堂氛圍中，幫助學生得到健康而全面的發展。

例如：在學習“少年阿凡提”時，當學生對本節課掌握的差不多的時候，首先我選擇了一名平時不愛說，比較內向的學生帶領大家合唱，目的是為了調動學生的學習積極性，提高學生的心理素質，讓學生知道自己能行。其次，我選擇了一名平時比較活潑的學生進行獨唱，目的是為了給其他學生做榜樣，調動其他學生的表演欲望，使學生都能夠自主學習。并給予學生積極性的評價，給予鼓勵和肯定，讓他們找到學習的信心，從而調動學生的學習積極性，從而提高學生學習效率。

總之，音樂是美的，是富含豐富的知識的，音樂可以凈化人的心靈。在音樂的學習中，我要充分發揮其獨有的魅力，使學生在學唱的過程中，給學生更好的發展空間。而且，教師要選擇合適教學方法，不僅要傳授音樂基本知識，培養學生樂感，還要培養學生的審美能力，讓優美的旋律，輕松的曲調，調動學生學習的興趣，最終讓音樂課堂發揮其最大的效率。

（作者單位 新疆維吾爾自治區石河子第十八中學）