細致管理，快樂學(xué)生

陳麗 趙曉武

摘 要：班級管理工作非細致不可，從四個方面談了如何做細致管理的班主任。

關(guān)鍵詞：走進心靈；組建團隊；改進方法；改善交流

班主任是班級管理的指導(dǎo)者、管理者和核心領(lǐng)導(dǎo)者，并非是班級管理的主人，真正的核心管理者是我們的學(xué)生，現(xiàn)在農(nóng)村中小學(xué)普遍存在的現(xiàn)象是，班主任大包大干，在新的教學(xué)形勢下，在新課改的教學(xué)背景下，提倡尊重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生主人翁的精神和愛校、愛家、愛國的思想。那么，在新的教育背景下，如何做細致管理的班主任，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，讓班主任幸福地生活？我想做到以下幾點，離幸福的班主任就不會太遠。

一、走進心靈，融入班級

班主任是班級管理的指導(dǎo)者和合作者，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生管理班級的積極性，班主任應(yīng)具備四心：愛心、童心、責(zé)任心、耐心。作為農(nóng)村寄宿制小學(xué)班主任的我，關(guān)心每一個學(xué)生，關(guān)心他們的生活。愛是一種力量，是教育成功的秘訣，是班主任必備的修養(yǎng)，帶著自己的愛心和童心走進學(xué)生的心里，在孩子生病時，在他們有困難時，在他們對學(xué)習(xí)失去希望時，我們就是他們前進路上的燈塔，是他們溫暖的港灣，給他們以希望，給他們以鼓勵。在他們犯錯誤時傾聽他們的訴說，認同他們的感受，理解他們的苦衷、愿望，給予他們有益的幫助。走進學(xué)生的心里，讓師生融入班級。

二、組建團隊，激發(fā)熱情

班級管理是教師和學(xué)生集體主義的最美體現(xiàn)，解放老師，調(diào)動學(xué)生管理班級的積極性，讓學(xué)生成為班級的主人，讓每個學(xué)生都參與到班級的管理中，讓每個學(xué)生有事干，想為班級做事，培養(yǎng)學(xué)生為班級服務(wù)的能力，讓學(xué)生真正走進班級這個大家庭，擁有一顆為班級服務(wù)的心。參與班級的日常管理，通過調(diào)動學(xué)生管理班級的積極性，提高學(xué)生自我管理的能力，通過日常管理班級的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛班級的積極性。在我班我設(shè)立了護花小使者、整潔小衛(wèi)士、檢察長，讓每一個學(xué)生參與到班級的管理中，讓學(xué)生動起來、活起來。

三、改進方法，優(yōu)化策略

教師要進行換位思考，不要將自己的原則強加到學(xué)生頭上，理解孩子的表達和思維方式，嘗試理解學(xué)生的出發(fā)點和情感，了解個性差異、成長環(huán)境。班主任熱愛學(xué)生，對學(xué)生寄予希望，學(xué)生在心理上就得到滿足，從而樂于接受班主任的教育。班主任只有對學(xué)生充滿愛與信任，才能喚起學(xué)生奮發(fā)向上的信心。擁有一顆純真的心，擁有一顆童心，走進學(xué)生心里。了解學(xué)生需親近孩子，全面正確地了解和研究學(xué)生，班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛。在教育時，可以“面”為導(dǎo)，“方”為輔，使學(xué)生在悔過自新的同時，既能體會到班主任母親般的慈愛，又能體會到班主任父親般的嚴格。班主任工作需務(wù)實，必須從實際出發(fā)，從當前做起，心系班級，讓學(xué)生感受到班主任的情和愛，又認識到班主任對班級工作的指導(dǎo)與參與，使班主任在班級管理中既成為學(xué)生的兄長朋友，又成為學(xué)生的導(dǎo)師助手。班主任要從思想上嚴格要求；對學(xué)生行為要有嚴明的紀律；對違紀要有嚴肅的態(tài)度；處理班級事務(wù)要有嚴謹?shù)牟襟E。

四、改善交流，家校聯(lián)系

新一輪的課程改革，要求教師在教學(xué)中必須有新的理念、運用新的教學(xué)方法，適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要，為學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。及時總結(jié)班主任工作經(jīng)驗，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色，讓學(xué)生走進班級這個大家庭，通過家校聯(lián)系，發(fā)揮家長的作用，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。

讓他們真正成為班級的主人，讓他們熱愛班級這個大家庭，讓他們參與班級的管理，把班級管理的權(quán)利交到學(xué)生的手里，我們要相信我們的學(xué)生，在他們朝氣蓬勃的臉上，有無限的創(chuàng)造力，解放自己，快樂學(xué)生吧！

參考文獻：

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[3]魏書生.如何做最好的教師.作文教學(xué)：南京大學(xué)出版社，2009-08.

[4]李鎮(zhèn)西.做最好的班主任.文化藝術(shù)出版社，2012-08.

（作者單位 甘肅省山丹縣霍城中心小學(xué)）