學生管理工作之我見

李東輝

學校的工作除了教學之外，還有一項就是學生的管理工作，這項工作的好壞直接影響著教學工作，直接影響著學校的發展。幾年來的學生管理工作讓我總結了一點心得，在這里寫下來供同行們品評。

做好學生管理工作，要強化學生思想教育，經常深入學生之中，了解、幫助、教育他們。思想教育不能無的放矢，我們要重視方法，開展培訓。那種老師說的都對、老師講的學生都必須照做的想法，要改變。我們可以組織教師研討，要求每一位教師都要認真面對，仔細思考，不斷探索新形勢下做好學生思想教育工作的新方法。

如何讓學生從自律走向自覺，再到自為，就要求我們在對學生進行教導和指導的同時，莫忘引導和疏導，我們要經常做到：講的是學生想的，干的是學生盼的，改的是學生怨的。在工作中要注意，學生工作事事都要與安全掛鉤，要把安全放在第一位。時刻關注班內學生的行為，上課經常遲到的，聽課注意力不集中的，早讀和晚自習無故不請假的，沒有上自習的學生肯定有情況。有情況的學生就存在安全隱患。處理違紀學生更要講究方法，不能讓學生跑了，要做好穩控。有的學生生病了，我們要重視，要多關心。有心臟病的學生不能參加劇烈的活動，我們也要關心。要讓每個學生都體會到老師的關愛、同學的友情、集體的溫暖。總而言之，要做學生的良師益友！

對學生的成長來說，酸、甜、苦、辣都有營養，成功、失敗都有收獲。學習差，不要灰心，鼓勵他發展其他特長，鼓勵他學，陪他學，只要學就有用，這頭不行發展那頭，東方不亮西方亮，讓學生有事干，有目標，有追求，你理解他，他自然也就理解你了。

要做到春風化雨，潤物無聲，持之以恒，相信付出就一定會有效果。學生犯了錯誤，迫切想得到寬容、理解和幫助，教師不能用粗暴的批評和懲罰，即使訓斥了幾句，也要立即轉換語氣，再重點做好思想安撫和穩控，達到恩威并舉，我們的最終目的是要達到讓學生從錯誤中吸取教訓而順利成長、成人、成才。

要用欣賞的眼光看學生，不要用挑剔的眼光看學生。任何一個學生，你都能從他身上發現優點，抓住這個優點表揚他、鼓勵他，被別人認可，受到表揚，學習做事就有了動力的源泉，往往一句話就可以改變一個學生，影響他一生。

教師要抓住時機激勵他，表揚他，鼓勵他，“很好，再試一試，再努力一點。”“這段時間你進步了，說明付出就有回報。”教師要不失時機地激勵。