河北省會展人才培養與會展人才需求對應性研究

畢會娜 袁合靜 孟佳林

【摘要】人才是會展業發展的核心。河北省的會展人才培養卻處于劣勢的地位，本文在分析河北省會展人才培養存在主要問題的基礎上，給出了會展人才培養與會展人才需求相匹配的對策。

【關鍵詞】河北 會展人才培養 人才需求 對應性

【基金項目】河北省教育廳教育規劃項目《我省會展人才需求與人才培養對應性研究》（GH122060）；河北省高等教育學會重點課題《高職三三三教學模式的構建和實踐研究—以會展策劃與管理專業為例》（GJXHZ2013-12）。

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）12-0005-01

人才是會展業發展的核心。但是，河北省的會展人才培養卻處于劣勢的地位，在一定程度上阻礙了會展業的發展，如何使會展人才培養與會展人才需求相契合，實現需求與供給的有效對接呢？這是本文的主旨所在。

一、河北省會展產業現狀與教育現狀

河北省地處以北京為中心的“京津——華北會展經濟產業帶”。近幾年，河北省會展產業發展迅速，行業規模不斷擴大， 會展經濟在全省國民經濟中的比重逐年提高。培育了中國（唐山）陶瓷博覽會、中國北方皮革皮草博覽會、河北服裝博覽會等一些有影響力的會展品牌。河北省正加大力度發展會展業，會展經濟納入到政府的重要議事日程上，展會的規模、效益不斷提升，會展產業發展潛力巨大。

然而，與河北會展經濟形成較大反差的是會展人才的缺乏、會展教育的滯后。目前，核心動力不足、智力支撐不夠，已成為我省會展業發展的“硬傷”。近幾年，部分河北高校開設了會展專業，如石家莊鐵道學院、河北經貿大學等本科院校開設了會展經濟與管理專業；河北外國語職業學院、中國環境管理干部學院、河北政法職業學院等高職院校也紛紛開設會展策劃與管理專業，高等教育對于會展人才的重視開啟了河北會展教育的“學歷教育”時代。但現狀是培養出來的畢業生卻無法適應會展的市場需求，致使會展人才培養與會展人才需求嚴重脫軌，會展教育的適應性問題凸顯。

二、河北省會展人才培養存在的主要問題

1.會展專業培養目標不明晰，專業信心不足

河北高校開設會展專業均起步于近幾年，會展教育的學科設置和培養模式依然處于探索階段。會展行業本身就是新興行業，還未形成嚴格的行業標準，對從業人員也沒有具體的職業要求和標準，這樣嚴重影響了不同辦學層次高校的人才培養目標的定位。會展教育嚴重脫離實際、學生只會動口不會動手的現象比較突出。有不少專家呼吁：“會展教育目前最需要的是專項教育培養。”

高校會展教育的定位不明確，最直接的結果就是導致高校會展專業培養出來的學生找不到工作，學生對于就業失去信心。受訪的會展專業在讀學生中，半數以上的學生表示畢業后不一定會進入會展行業。作出這一選擇大多源于教學資源較少，到會展企業實習實踐的機會有限，教師的就業指導不足，對專業就業前景較為擔憂。

2.會展專業課程體系尚未建立

專業課程體系建設是實現人才培養目標、辦出專業特色的基礎。中國會展教育起步較晚，能夠借鑒的經驗不多，在會展專業人才培養方案、教學模式和課程設計等方面都處于探索和實驗階段，專業學科課程設置不夠合理，核心課程不突出，學科體系尚未形成。根據我們對河北設置會展專業的學校人才培養方案的調研發現，首先，會展專業課程設置五花八門，雖然重視會展專業的核心課程，如《會展概論》、《會展文案策劃》、《會展營銷》等，但是由于過分的追求面廣，而使課程不夠專深；其次，河北各個高校缺乏與本校定位相統一的特色課程，使培養出來的學生都沒有特色專長，沒有針對會展行業的某一專項技能。

3.校企合作模式沒有真正落實

校企合作模式以市場和企業的需求為導向的運行機制，在培養過程中高校和企業雙方共同參與，以培養學生的全面素質為目標，以培養學生的綜合能力和就業競爭力為重點，可以同時利用學校和企業兩種不同的教育環境及教育資源，來培養適合不同企業需要的應用型人才。河北高校的會展教育同我國會展教育一樣，在校企合作的實踐中都面臨著這樣兩大難題：一是缺乏使高校和會展企業都能夠積極主動地參與會展人才培養的制度和法律制約；二是缺乏使高校和會展企業都能切實深入到教學和科研領域的具體的培養方案和監控制度。

三、會展人才培養與會展人才需求相匹配的對策

1.科學測評會展人才需求

河北會展行業到底需要什么樣的人才？ 到底需要多少人才？ 河北會展市場的人才需求——這是需要在大力發展會展教育之前必須調查清楚的現狀。至今為止，中國有關會展市場人才需求狀況的測算方式都還沒有一個權威的測算模型，所以不僅僅是河北，對全國各地的會展人才需求量的測算結果也很難說是科學的。為此，要針對會展行業的特點及會展人才需求作出科學分析，以便不斷調整會展人才培養的專業結構，進而建立人才培養的動態機制，減輕就業壓力。

2.構建以高校教育為主體的多層次會展教育體系

多層次的會展教育體系是由高等院校、職業技術學校、行業協會和企業教育構成的。“高等院校應成為會展管理教育體系的核心，擔負著課程規劃、學歷與學位教育、科研中心、管理模式輸出中心、信息中心等職能”；職業技術學校負責具體會展操作、會展實務的培訓，他們主要培養能夠具備實際操作技能的應用型人員；行業協會主要負責會展策劃師、會展運營師等資格認證教育，并組織會展行業內部人士進行相關的經驗交流和專業研討；企業可以進行員工培訓，還可以進行實踐經驗的傳授、相關任務的講解等。

3.加強會展院校與會展企業的對話機制

建立與健全會展院校與會展公司的對話機制是使會展教育適應市場需求的重要途徑之一。首先，會展高校在實習基地選擇與建立過程中，要根據會展專業人才培養方案的專業課程設計、學生需要掌握的職業技能程度、會展實習實訓的具體目標進行系統與合理的規劃，使學生定向定量地去企業實習實訓。其次，也要對不同層次的會展企業的崗位設置、崗位要求和職業技能進行摸查，這樣就能充分利用會展企業這個實踐平臺，消除會展教育與社會需求的信息孤島，提高學生的實習效果，進而在走上會展崗位后滿足會展企業“拿來即用”的要求。

參考文獻：

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作者簡介：

畢會娜（1983-），女，碩士，畢業于中國傳媒大學文藝學專業，助教，主要從事會展教育、城市與文化研究。