鮮活材料讓思品課躍動著快樂音符

張芹

摘 要：在思品課教學中，將最新的社會生活材料引入課堂，克服課本資源的滯后性，使思品課躍動著快樂音符。社會生活材料激發學生學習興趣，引導學生掌握知識，培養學生學習能力，提升學生綜合素養。

關鍵詞：鮮活材料 思品課堂 興趣

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）03（c）-0152-01

1 社會生活材料激發學生學習興趣

精選新穎典型的反映社會生活的材料，恰如其分的引進到思品課堂，充實課堂教學內容，豐富了課堂教學，讓教學跳動著時代的脈搏，使課堂教學充滿生機活力，讓課堂生動活潑、輕松快樂。

充分利用多媒體呈現時事材料，如視頻、圖片、圖表、文字資料等等。特別是充分利用好視頻，視頻具有圖片、圖像、音頻、視頻等綜合效果，更直觀生動形象趣味，能夠多方位調動學生感觀，能夠吸引學生的眼球，調動學生學習積極性。

比如：學習“孝敬父母”時，播放感動中國人物“暴走媽媽”—— 陳玉蓉的視頻：55歲的陳玉蓉每天暴走10公里，以減肥消除脂肪肝。風雨無阻7個月后，她瘦了16斤，脂肪肝也不治而愈了，她靠自己的努力挽救了兒子的生命。陳玉蓉感動了每一個中國人，再一次說明了“父母對子女的愛是世界上最偉大最無私的愛”。

看完視頻后，學生的眼中充盈著淚水，學生被陳媽媽感動了。趁熱打鐵，我點撥到“我們從呱呱落地的嬰兒到翩翩少年，父母對我們傾注了多少情和愛，料理我們的生活，保障我們的身心健康，關心我們勝過關心自己，這些縈繞在我們的心頭腦際。談談父母對我們的關愛”。學生動情地講述著父母對自己的無微不至的撫養照顧，教給自己生活的技能，思想上的關懷，教自己做人……講到動情處，學生泣不成聲，學生被自己父母平凡的付出而感動。

我進一步引導：“誰言寸草心，報的三春暉”，對父母的養育之恩我們唯有愛和孝敬來回報。怎樣孝敬父母呢？學生各抒己見，談了自己的行動計劃：尊重父母、熱愛父母、回報父母。

本堂課，沒有講述驚天動地的大事，而是平凡而令人感動的故事觸動了學生的心靈，讓學生懂得了要孝敬父母和怎樣孝敬父母。

2 社會生活材料引導學生掌握知識

時事材料與書本知識的有機結合，大量典型的鮮活直觀形象的材料（視頻、圖片、圖表、資料），激發學生學習興趣和探究欲望，在對材料的探究感悟中，分析理解課本知識，水到渠成，讓抽象的課本知識變得的淺顯易懂。

比如，上海世博會是世界的聚會是中國的機遇，是中國綜合國力提升和國際地位提高的證明，也是中國難得的發展機遇。播放上海世博會的視頻簡介，并用多媒體出示以下材料：

上海世博會將是世界各國人民的一次偉大聚會。在世博會這個交流的舞臺上，每個國家或民族都展示出自己獨特的文化傳統、科學發現和創新精神?！白屖澜绺鞯氐娜藗兙奂谝黄穑瑸楦鞣N觀念的碰撞和交流提供獨一無二的方式，這就是世博會的魅力和價值所在！吸引242個國家和國際組織參展，吸引海內外7000萬人次游客前來參觀，從而以最為廣泛的參與度載入世博會的史冊。

學生探究問題：中國能夠舉辦世博會，說明了哪些道理？學生獨立思考，而后小組交流，代表展示本組觀點，師生共同歸納輸理，得出以下結論：（1）我國堅持對外開放的基本國策。（2）世界要和平、人民要合作、國家要發展、社會要進步是時代潮流。（3）經濟全球化、世界格局多極化是當今世界的發展趨勢？（4）中國的綜合國力增強了，國際地位提高了，是一個正在和平發展的大國。（5）我國在國際事務中發揮著日益重要的作用，在當今世界樹立起了一個負責任大國的形象。中國要抓住機遇期，加快發展。

3 社會生活材料培養學生學習能力

如，學習“科教興國戰略”，由學生自主探究、交流展示完成。學生在課余時間搜集最新材料、精選材料；小組合作完成課件的制作；本組代表用多媒體展示自主學習成果。A組的展示—— 我國科技教育創新的輝煌成就：材料1：中國2011年度國家科學技術獎勵大會召開，共授獎374個項目和10位科技專家，包括國家最高科學技術獎2人，國家自然科學獎36項，國家技術發明獎55項，國家科學技術進步獎283項，中華人民共和國國際科學技術合作獎8項。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤向獲得2011年度國家最高科學技術獎的謝家麟院士、吳良鏞院士頒發獎勵證書。材料2：國防科技大學研制的“天河一號”超級計算機峰值速度和實測速度分別為每秒1206.19萬億次和563.1萬億次我國首臺千萬億次計算機“天河一號”名列世界第五、亞洲第一。

材料3：2012年6月，神舟九號載人飛船發射升空，全程歷時13天。首次載人交會對接任務的圓滿成功，是我國載人航天事業發展史上的又一重要里程碑，中國因此成為世界上第三個完全掌握載人交會對接技術的國家。

B組—— 我國的科技創新水平與發達國家相比有較大差距（表1）。

B組學生搜集了資料，并通過表格方式，進行鮮明的對比，差距一目了然。這種狀況，制約我國經濟和社會的發展，是我國在激烈的國際競爭中面臨巨大的壓力，我國實施科教興國戰略刻不容緩。科教興國，學子任重，青少年要不斷學習，提高科學文化素質，培養創新能力。

學生在搜集時事材料、分析展示時事材料的過程中，拓展了視野，培養了搜集提煉整合資料能力，自主思考能力、與人合作能力、探究質疑能力、分析解決問題能力、講解展示能力、學以致用能力。

4 社會生活材料提升學生綜合素養

時事材料有助于提升學生綜合素質，把握時代脈搏，與時代同步，使學生樹立了“家事、國事、天下事、事事關心”的意識，增強了使命感和責任感；也使學生變得活潑、開朗、大膽，提高了學生的心理素質。

如，學習“加強法制建設，健全法律監督”時候，出示如下最新材料：

“十一屆全國人大四次會議上，代表們共提出議案566件，主席團全部交付全國人大有關專門委員會審議，這是歷次人大會議中代表建議總數最多的一年，涉及科技、教育、文化、衛生、體育、發展規劃、建設項目、社會事業、公共事務等等?！?/p>

學生通過分析，懂得了：公民依法享有批評權和建議權，依法行使批評權和建議權利，有利于促進國家機關提高辦事效率，提高決策水平。我們青少年要珍惜自己的監督權，為國家的法治建設做出應有達到的貢獻。

在科技飛速發展的今天，互聯網通過視頻、圖片、文字等豐富多彩的形式，以最快的速度呈現時事材料，結合教學內容，精選新穎典型時事材料，恰如其分地運用到思品課教學中，鮮活材料讓思品課躍動著快樂音符。