中學體育教材生活化呈現方式初探

朱金國

摘 要： 文章認為，如果教師把一些中學體育教材和一些項目的活動方法和規則進行生活化合理的修改，融入體育教學中，則對學生來說肯定會有很大的吸引力。

關鍵詞： 中學體育教材 生活化 呈現方式

1.理論基礎

1.1體育來源于生活實踐，服務于現實生活。體育作為人們生活的一部分，它同其他文化活動一樣，起源于人的生產勞動和其他社會實踐，并在社會的發展中不斷完善成熟。

1.2體育作為一門綜合性很強的學科，教育者要熟練地駕馭它必須具備一定聰明才智和各科的理論基礎；隨著經濟社會的發展，體育教學越來越強調教師具有創新精神，要把學生培養成具有創新能力的個體。新課標強調重視學生的個體差異，關注學生的個性發展。這無形中對體育教師組織課堂教學提出較高的要求，因此體育教師要對體育課加以改革，加以創新，加以完善，這樣才可以更好地實現教育目標。這是每一個體育教師都應盡的義務和責任。

1.3新的體育與健康課程標準目標體系結構提出的三級目標更具體更有可操作性，教師在制訂課時計劃時，可以更多地考慮學生的實際、教學的現狀，使之更具備針對性、實用性、科學性。

2.體育教材生活化呈現方式的可行性

2.1新課程標準對體育與健康教學提出的要求是，教師要依據課的目標和學生的興趣愛好，結合學生的生活體驗創設一定的情境，通過教學情境引導學生采用主動直接的學習方式獲得成功的體驗進而實現學習目標。這種教學理念為體育課堂教材生活化呈現方式提供了強有力的支撐。

2.2新課程標準給予體育教師最大的自主權，讓體育教材生活化呈現于體育課堂成為可能。他們可以根據學生的需要、場地器材、當地的氣候情況、民族傳統項目等自主地選擇教學內容，并根據具體情況適時調整教學內容，其目的只有一個：一切圍繞學生，為培養學生的終身體育意識服務。因此，體育教師所選擇的教學內容可以更貼近學生的生活，提高學生的學習興趣，促進師生和諧。教學任務得到圓滿完成，學生的身心也得到發展，體現體育課的價值核心。

2.3將先進的教學設備和教學手段引進課堂，為體育教材生活化提供物質保障。在體育課堂中教師更多地把多媒體、音樂等與體育教學有機地結合起來，千方百計地創設好的生活情境，利用圖片、文字說明等材料，讓學生圍繞教師創設的情境和教具等進行自主練習，激發學生學習的興趣和熱情。對于教學中存在的問題要努力讓學生自己動腦筋解決，使學生成為學習的主人，積極性、創造性、共同協作精神得到充分發揮，而教師更多地把握適當的時機進行點撥、提示、引導，為學生更好地掌握教學內容服務。

3.教學實踐運用

如何把枯燥的教學內容通過生活化的方式呈現，讓學生容易接受，學有興趣呢？這就要求體育教師備課前認真思考，發揮聰明才智。

（1）前滾翻。在教學過程中，進行誘導性練習。教師先不要講解示范，讓學生兩個人一塊墊子，做學生小時候就會的各種滾翻，學生肯定興趣盎然。教師注意觀察，看看哪幾個學生的滾翻動作與本課的教學內容相似，然后讓這幾個學生示范。教師再提要求加以改進，再講解示范，讓學生分組練習，巡回指導，個別糾錯，從而讓學生對陌生的教材立刻產生親近感，教學效果顯著，事半功倍。

（2）跳遠。在教學過程中，進行誘導性練習。教師可以安排郊游游戲，通過場地布置和生動形象的語言，讓學生張開想象的翅膀，跨過小溪、小河、摘樹上的水果，讓學生不知不覺地體會單腿起跳的動作，然后教講解示范本課的內容，把剛才學生都已熟悉的動作加以規范。

（3）快速跑。在教學過程中，進行誘導性練習。教師可以從學生都熟悉的走路導入教材，先讓學生跟著老師做各種形式的走，然后逐步加快節奏和頻率過渡到跑，再安排學生追逐跑，教師再講，怎樣跑得快，如果動作規范就實現目標，再講解示范。

（4）籃球課。投籃教學時，教師可以安排學生用籃球投向不同高度標志物，這個練習，每個學生都有過這樣的生活經歷，逐步體會全身的協調發力，再過渡到把球投進不同高度的籃筐，教師再總結怎樣才能投得更準。在教師講解示范后學生再練習，教師巡回指導，個別糾錯。籃球比賽的規則不需要拘泥于競技化的規則，可以適當修改逐步完善。

教師在尋找體育教材生活化呈現的過程中，一定要注意，生活原型的動作結構和動作節奏與所教內容要相近，這樣才能讓學生沒有陌生感，更容易掌握。避免那種為了生活化而生活化的誤區，反而給學生帶來錯誤的肌肉感覺和認識，這就需要教師具有一定的教學經驗和教學功底。

4.結語

體育課的實踐內容都是來源于人們的生活實際，在這里我不一一舉例，只要教師靜下心就能找到原型，只不過是隨著生活水平提高和科學技術發展對它加以改進，使它具有娛樂性、健身性、實效性。

體育教材生活化的呈現，可以讓學生對枯燥無味的體育教材有親近感，不是那么高深莫測。教師要區別學校體育和競技體育的差別，一個專業的運動員掌握一項技術要十年左右，甚至還不止，而只有區區幾節課能達到那個水平嗎？學生的任務主要是了解，通過這些技能健身。體育教材的選擇和呈現過程中要盡量生活化。

參考文獻：

[1]季瀏華.《體育與健康》教師用書.東師范大學出版社.

[2]季瀏.體育與健康課程與教學論.浙江教育出版社.