弄懂過去分詞用法 輕易破解高考選題

張賢洪

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）04-0129-01

在人民教育出版社出版的普通高中課程標準試驗教科書英語必修5中共5單元，其中前三單元主要講過去分詞（Past Participle），由此可見它在高中教學中占據很重要的作用。在實際教學中，我也感覺到學生要完全掌握確實有一些難度，學生會把過去分詞與現在分詞搞混。然而，在每年的會考和高考中都有涉及。為此，我結合平時教學情況把過去分詞加以梳理和分析，讓學生能找到破解之道。

首先什么叫過去分詞呢？

教科書給出這樣的解釋：規則的過去分詞由動詞原形加詞尾？鄄ed構成。不規則動詞沒有統一的構成規則。過去分詞一般表示完成的和被動的動作。過去分詞在句子中可以用作定語、表語、賓語補足語和狀語，但不能單獨構成謂語。其中作定語時，過去分詞如單用，一般放在名次的前面；如是分詞短語，要放在名詞的后面。

一、首先談談過去分詞作定語（Attribute）需要特別注意的情況。

1.過去分詞作定語時一般兼有被動和完成的意義，常作前置定語。

如：some terrified people 一些受到驚嚇的人們

polluted water 被污染的水

a closed door 一扇關著的門

注意：

①有時加過去分詞作前置定語時，有時只有被動意義。 如： spoken English 英語口語 written exercises 書面練習

②少數表示位移或狀態改變的不及物動詞的過去分詞作前置定語時，只有完成的意義。

fallen leaves 落葉 the risen sun 升起來的太陽

the developed countries 發達國家

a retired doctor 一名退休醫生

二、過去分詞作表語（Predicative）需要注意的地方。

①過去分詞作表語主要表示動作的完成和狀態，相當于一個形容詞。 許多動詞的過去分詞已經被當作形容詞使用。如：broken、 disappointed、 excited、moved、puzzled、 pleased、surprised、worried和lost等。它們表示一種狀態，并不是動作。這與一般的過去分詞依然是動詞有本質的不同。

過去分詞作表語與被動語態的區別。被動語態的過去分詞動詞意味很強，句子主語為動作的承受者，后面常跟by短語。

試比較：

The glass is broken. 這塊玻璃是壞的。

The glass was broken by Tom. 這塊玻璃是被湯姆打壞的。

前者說明玻璃的狀態，而后者講是被誰施加的動作。

②另外，學生還會把現在分詞與過去分詞混在一起，這里稍加分析過去分詞作表語與現在分詞作表語的區別。

加？鄄ing的現在分詞表主動與進行，常用于表示事物的性質，漢語常翻譯為“（某事/物）使人…，令人…”的狀態 ；而加？鄄ed 的過去分詞含有被動的意思，經常用于說明人的感覺，漢語常譯為“（某人）感到……”。

比較：

What he said was encouraging. 他所說的令人鼓舞。

We were encouraged at what he said.

我們被他所講的話鼓舞。

③用來修飾人的過去分詞有時可以轉移到修飾非人的事物，變成所謂的轉移形容語。這種過去分詞在形式上直接修飾物，但它所修飾的事物仍與人直接有關。這種情況下，大多數學生會把它與老師平時講的修飾人用加？鄄ed的形容詞，修飾物用加？鄄ing的形容詞混為一談。

如：There was an ____ look on his face when the actress appeared.

A. excited B. excite C. exciting D. excitement

此題意為：當那位女演員出演的時候，那位男士臉上洋溢著激動的表情。雖說是講表情，但與人緊緊相關，所以要用加？鄄ed的形容詞。因而選A項。

在英語里，一些短語中過去分詞和現在分詞的使用是約定俗成的，應加以記憶。

如： worried look （憂慮的表情）、 a puzzled patient（一位茫然的病人）、 trembling voice （顫抖的聲音）、 shaking hands（顫抖的雙手）、 generally speaking（一般說來）、frankly/honestly speaking（坦率/誠實地說）、judging from/by（根據……判斷）等等， 在各地的高考題中常常出現這些選題，需平時多加留心。

三、過去分詞作賓語補足語（Object Complement）

作賓語補足語的過去分詞一般來自及物動詞，表示被動和完成意義，說明賓語所處的狀態，一般跟它前面的賓語在邏輯上構成主謂關系，表被動，其結構形式為：

主語+謂語動詞+賓語+過去分詞。這類常用的及物動詞有：make， keep， leave， consider， cause， see， find， call， get， have， let 等。其中，leave和have容易被學生誤解為留下和有之意。因此，務必讓學生明白當作使役動詞來用。

如：Tom left all the doors in the classroom open yesterday evening.

四、過去分詞作狀語（adverbial）

課本第三單元課文中出現幾句。如：①Worried about the journey， I was unsettled for the first few days.詞句可以轉化為：As I was worried about the journey， I was unsettled for the first few days.

②Exhausted， I slid into bed and fell fast asleep.可轉化為：As I was exhausted， I slid into bed and fell fast asleep.

這里過去分詞作狀語， 表示被動的動作或動作已經完成。

一般來說，過去分詞通常可作：

1.時間狀語 時間狀語可在過去分詞前加上連詞when， while， until等。

如：When it is seen from the hill， the park looks very beautiful.

→Seen from the hill，the park looks very beautiful.

2.原因狀語

如：Because the boy was greatly touched by his teacher？蒺s words， he did a lot of things to help his classmates.

→Greatly touched by the teacher？蒺s words， he did a lot of things to help his classmates.

3.條件狀語

如：If we were given more time， we could do it much better.

→Given more time， we could do it much better.

4.讓步狀語

如：Even if I？蒺m invited， I won？蒺t take part in the party.

→Even if invited， I won？蒺t take part in the party.

5.方式、伴隨狀語

如：The teacher stood there and was surrounded by the students.

→Surrounded by the students， the teacher stood there.

過去分詞作狀語時注意的問題：1.表示被動的動作；2.表示已經完成的動作， 因此， 當過去分詞作狀語的時候一定要搞清楚分詞與主語的邏輯關系——被動。3.過去分詞作狀語時，過去分詞的邏輯主語必須與句子主語一致。4.由過去分詞轉化的形容詞短語作狀語時放在句首相當于是一從句的縮略形式，表示一種狀態，而不是表被動。如：broken、 disappointed、 excited、moved、puzzled、 pleased、surprised、worried和lost等。

以上語法點如果能完全吃透，根據句意再做出判斷，我相信學生一定能輕松掌握和靈活運用。