英語閱讀理解策略初探

劉曉莉

【摘要】英語閱讀理解能力是學習者對英語知識綜合運用需要掌握的重要技能之一，也是英語教學的主要目標之一。閱讀是讀者與作者間信息互動的方式，是閱讀者從給出的書面材料中獲取信息，提取意義的過程。

【關鍵詞】閱讀理解 策略

【中圖分類號】H319 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）04-0117-02

前言：

英語閱讀理解能力是學習者對英語知識綜合運用需要掌握的重要技能之一，也是英語教學的主要目標之一。閱讀是讀者與作者間信息互動的方式，是閱讀者從給出的書面材料中獲取信息，提取意義的過程。英語閱讀理解從表面上看能考查學習者對英語詞匯的掌握情況以及學習者的語感；從實質上看還能夠考查學習者的分析判斷能力，信息概括能力，把握主旨能力和理解能力等。因此，在各種各樣不同級別的英語考試中，英語閱讀理解所占的分值比例越來越高。下面，我將根據自己這些年來的教學經驗，把怎樣提高英語閱讀理解能力的一些心得體會向英語學習者作一個簡單的介紹。

一、提高英語閱讀能力，首先需要擴大詞匯量。

詞匯是構成語言的基本要素，是提高學習者英語知識水平的基石。在英語閱讀中，閱讀者要讀懂一篇文章，需要掌握大量的詞匯。如果沒有一定量詞匯的積累，閱讀中便處處都是生單詞，不要說想把握主旨，分析理解文章，了解作者寫作意圖，就是把文章意思弄懂都是不可能的。因而，提高閱讀理解能力，第一步就是要通過科學的方法擴大詞匯量。首先，學習者應該熟練掌握英語單詞的構詞法，利用派生，合成，轉化，前后綴等方式在原來已經掌握的單詞基礎上快速擴大詞匯量。其次，要充分發(fā)散思維，利用分類對比，聯(lián)想等方式巧記單詞。另外，還應該將機械記憶和理解記憶有效地結合起來，反復記憶，把掌握的單詞記得更牢固，使用更靈活。

二、提高閱讀理解能力，還需加強背景知識和常識的積累。

語言無論在什么情況下都不是孤立存在的，每種語言都有一定的文化背景和語言習慣。因而，在做英語閱讀理解時，了解使用英語國家和民族的風土人情，風俗習慣等常識及語言本身的使用習慣就顯得尤為重要。怎樣才能有效地獲得這些知識呢？我們可以在平常的學習中通過對所學內容進行文化注釋的方式來補充與之相關的背景知識。例如在學習一些歷史性的內容時可以適當?shù)匮a充一下關于這段歷史的時間，地點，人物，政治背景，社會文化等方面的內容。另外，也可以結合本國文化，對本國文化和英美國家文化進行對比，找出其中的文化差異，這樣既能了解英美國家的風俗習慣，也能更進一步了解本國文化。最后，還可以多接觸一些英美原版的報刊雜志，電影電視，音樂歌曲等，充分領略英美國家的語言行為，風俗習慣。

三、提高閱讀理解能力，必須熟練，靈活應用閱讀技巧。

1.要有能夠根據上下文提示或構詞法推斷生詞的含義的技巧。在進行英語閱讀理解時，難免會遇到生詞，學會猜測生詞詞義是閱讀中非常重要的策略。閱讀者在閱讀過程中遇到生詞時一定不要慌張，作者往往會通過對其進行定義、復述、舉例、對比等方式提示生詞的意思，有時也會利用反義詞、近義詞來提示。閱讀者要沉著冷靜地仔細尋找這些有用的內在邏輯關系和線索，便于合理推測生詞的意思。

2.要有能夠簡化長難句，快速讀懂文章的技巧。對于英語學習者來說，長難句是英語閱讀理解中很大的一個挑戰(zhàn)，要快速準確理解課文，就要有簡化長難句的能力。在對長難句進行簡化前，首先要弄清楚句子的主語，謂語，連接詞，主從句，邏輯關系等這些句子中所包含的信息。然后找出主要信息，去掉插入語，同位語，分隔現(xiàn)象，從句等附加成分，這時就能找出句子主干，理解意義。最后再理解附加部分意思，并將附加部分意思融入到句子主干意思中去，這樣就能又準確又快地理解長難句。

3.要有能夠概括總結，抓住中心，找準主題句的技巧。主題句就是文章的中心意思，對全文起到提示，歸納的作用，其他段落均用來說明或論述文章中心。只要能找準主題句，對文章大致意思就有了一定了解。文章的主題句往往位于文章第一段或文章最后一段的首句或末句，因此我們在閱讀時，要特別注意這些段落。

4.要有能夠明確判斷題型，針對性地尋找正確答案的技巧。閱讀理解的題型大致有五類，分別針對文章的不同方面設問。第一類是細節(jié)題。這是最簡單的一類題，主要針對文章的時間，地點，人物，故事情節(jié)，發(fā)展過程等方面進行提問，一般可在文中直接找到答案。第二類是詞義題，這是一類專門考查閱讀者猜詞能力的題型。這就需要閱讀者根據作者給出的上下文線索，準確猜測詞義。完成這類題，既要聯(lián)系上下文，找出線索，還需要注意前后的語法關系，英語的語言習慣和文章的文化背景。第三類是題旨題。此類題主要考查閱讀者對文章的理解深度。它主要會針對作者的寫作意圖，文章中心思想進行設問，這就要求閱讀者有一定的概括、判斷能力。第四類是寓意題。這類題和題旨題有些許相似，主要考查閱讀者在理解文章意思的基礎上領會作者寫作意圖，思維方式，接受作者觀點。在完成此類題時，要盡可能從文章找出線索，得出答案，不要過多加入自己的想法。最后一類是推理題。這類題要求閱讀者對作者的態(tài)度傾向和寫作語氣進行判斷，做出符合原文主旨的推論，找出最佳答案。只要閱讀者弄清楚題型，明白出題者的出題意圖，就能有針對性，準確的找出答案，提高閱讀理解能力。

四、提高閱讀理解的能力，還要培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

首先，閱讀前要調整心態(tài)，不急不躁不害怕，去掉雜念，心緒安定，快樂地閱讀。其次，要帶著問題去讀，根據問題中的信息，特別注意閱讀與問題相關的部分，快速找出答案。另外，將速讀和精讀結合起來。速讀，瀏覽全文，注意文章首尾段，把握文章大意，提取有用信息。精讀用于尋找未確定答案，在了解文章大意的基礎上，判斷作者寫作意圖，觀點和語氣，更進一步分析理解文章。最后要再次復讀，查驗答案是否正確。當然，學習者還應該盡可能多讀，擴大閱讀面，使閱讀成為習慣。

結束語：

在信息時代的今天，無論是為了更好的工作、生活，還是為了自如地應付各種英語考試，英語閱讀理解都是不可或缺的部分。我們應該在掌握了一定閱讀策略的基礎上，大量實踐，不斷提升閱讀理解能力。

參考文獻：

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[2]張虹；大學英語四級閱讀理解技巧探析；《才智》；2011（26） [3]丁維莉；篇章理論與英語閱讀教學；北京；世界圖書出版社；2009