高校思想政治理論課網絡教學法的探索

王雅芹　劉玉秋　李素玲

【摘要】21世紀是信息技術時代，網絡已成為大學生獲取知識和信息最主要的途徑之一。根據時代的變化，高校思想政治理論課也應該加強課堂與網絡的整合。本文分析當前高校思想政治理論課應用網絡的重要性，指出高校思想政治理論課與網絡整合的現狀和不足，重點提出高校思想政治理論課網絡教學法的應用對策。

【關鍵詞】高校 思想政治理論課 網絡教學法

【中圖分類號】G41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）05-0074-02

一、高校思想政治理論課應用網絡的重要性

（一）網絡時代新變化對高校思想政治理論課的挑戰

2l世紀，互聯網以信息傳播新媒體的身份出現，打破了傳統媒體壟斷信息資源的局面。一些西方發達國家以此為契機，向發展中國家和地區灌輸和滲透其價值觀、意識形態。對思想政治教育提出了新的挑戰和要求。

從學生的角度看，網絡在帶給大學生新時代的行為理念和高效的學習方式的同時，對其人生觀、價值觀和世界觀的形成構成了威脅，這對思想政治理論課教學提出更加嚴峻的挑戰。為此，高校思想政治理論課應該將課堂內容與網絡多加整合，提高思想政治教育的時效性。

（二）高校思想政治理論課應用網絡的必要性

1.高校思想政治理論課應用網絡是教師教學理念變革的需要。思想政治課堂教學中應用網絡使教師由傳統的主導者變為學生學習的促進者、組織者、指導者。教師必須不斷吸納新知識，更新自身的知識結構，提高自身的綜合素質。

2.高校思想政治理論課應用網絡是學生學習方式轉變的需要。高校思想政治理論課應改變以往以學生單純接受教師傳授知識為主的學習理念，構建開放的學習環境，提供多渠道獲取知識，并將學到的知識加以綜合應用于實踐的機會，使學生在活動中獲得親身體驗，激發學生的興趣和動機。

3.高校思想政治理論課應用網絡是加強師生交流的需要。高校思想政治理論課應用網絡注重師生間、生生間的互動、交流與合作，強調師生對信息技術和資源的共享同用，重視學習的過程和學生的實踐與體會。

二、高校思想政治理論課網絡應用的現狀分析

多媒體網絡環境下的教學是近幾年興起的一個新的教學手段。它依托專業的網絡教學平臺，實現異地、同時、實時、互動教學和學習的新的教學模式，是教育信息化和網絡化的總體趨勢和目標。

很多高校的思想政治理論課建設了網絡教學平臺，教師也通過QQ、博客、E？鄄mail等與學生進行網絡互動。但目前為數眾多的思想政治理論網絡課程的呈現方式主要還是通過文本和靜態圖像、PPT講稿、主講教師的講課錄像等幾部分內容的簡單組合，以網頁的形式呈現給學生，缺乏教學活動的精心組織和指導。導致網絡平臺不被學生認同，應用率不高，其基本特征和獨特優勢難以充分發揮。

傳統教學和網絡教學都有優點和不足。如能將二者結合起來，互相取長補短，優勢互補，則可相得益彰。

三、高校思想政治理論課網絡教學法的應用對策

（一）網絡教學的主要方法

網絡教學可以有效的延伸課堂教學的時間和空間，是今后應該大力發展的一種實踐教學形式。方法有：

1.建立思想政治理論課專門的教學網頁或網站。在教學網頁上可以針對熱點問題組織網上討論、網上調查、咨詢服務等。由學生自由點擊進入，閱讀內容、發表看法、提出觀點。還可以建立網上教學網站，發布教學信息，與學生在課前和課后展開廣泛交流和討論，充實、豐富、深化課堂教學內容。

2.充分利用現有的BB平臺等資源。Blackboard電子教育平臺是一套新式的、有效的網絡教學輔助平臺，它功能強大、高效。大部分高校都已具備，但真正高效率使用的不是很多。尤其是思想政治理論課，限于技術等方面的原因，利用效率遠遠達不到理想的效果。

3.給學生公布教師自己的私人QQ號碼、郵箱等。思想政治理論課教師不應只是教書，更重要的是精神上的引導和解惑。有些問題涉及學生的隱私，不便于在公共的網頁、網站等交流，這樣可以對問題較突出的學生深入指導。

（二）網絡教學法的應用需要各部門的相互配合

1.需要網絡技術相關部門的的合作。絕大多數思想政治理論課教師都不具備過硬的計算機基礎和網絡技術，在網絡實踐教學中，這就網絡技術相關的部門和人員的配合與合作，主要是給予技術上的支持和指導。這樣才能保證網頁、網站、BB平臺等的順利運行和高效使用。

2.需要學校相關部門制定并執行嚴格的網絡文明管理制度。高校要制定和完善網絡文明管理制度，讓學生掌握網絡道德行為規范，強化他們的網絡道德意識和網絡責任感，以此防范學生的網上不良行為。

3.需要全社會相關資源部門的合作。高校之外有很多對大學生進行思想政治教育的資源可以利用，例如國家、各省市、各院校的思想政治理論課網站、各級精品課資源、政府相關網站等，這就需要這些資源部門加強資源的相互鏈接和共享，形成全社會思想政治教育的合力。

參考文獻：

[1]王鳳雙，思想政治理論課實踐教學環節創新初探，黑龍江高教研究，2011年08期。

[2]王雅芹，石俊華，劉順英.主渠道，新路子—論90后大學生思想政治教育工作的模式創新，中國輕工教育，2012，1期。

[3]王永艷.網絡：高校德育教育的新載體[EB/OL]。