淺談高校社團活動對大學生的影響

李玲　陳惠敏等

摘 要：學生通過參加社團活動，容易找到歸屬感、體驗成功、增強自信，使個人價值得到實現。社團活動不僅豐富了學生的課余文化生活，同時也為學生提供了展現自我才能的舞臺，針對其負面影響特提出解決方案如下：大力支持社團活動，加強學生社團指導教師的配備和使用；提高活動社團層次，樹立創新意識，健全社團管理制度，機制取消“部長”，人人可當負責人。

關鍵詞：大學生；社團發展；影響

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）05-0243-02

一、高校大學生參加社團活動的基本情況

1.各類社團組織在高校的普及情況以及學生的參與度

通過對高校社團類型占本校比例的數據分析，發現大多數高校文藝類社團組織存在率超過30%，而學術類社團一本類學校占五類高校中的33%，另外，其他類的社團所占比重也比較高，說明高校的社團種類繁多，五花八門，尤其是?？祁悓W校。

同時，從高校大學生參加社團活動的個數以及花費的時間等數據分析可了解到學生參加社團個數在1個或2個的比例占65%左右，而45%的專科類學校的學生參加社團個數大于等于3個，比重明顯比本科院校高。

對高校大學生參加社團活動的總體感覺的數據分析，得到50%的大學生對自己所參加過的社團組織，感覺都是喜歡或一般般的，但同時持很煩人想退出態度的比例在?？祁悓W校所占比重高達30%。

根據高校大學生兼顧社團組織與學習情況的數據分析，可以知道能把學習與社團活動兼顧得很好的大學生并不多，大部分是還行或勉強行，占60%左右，而不能兼顧得最多比例出現在了?？茖W校，高達20%，說明參加過多的社團組織活動不利于大學生的學習。

2.學生認為參加社團活動對將來就業的影響程度

通過高校學生認為參加社團活動對將來就業的影響度的數據分析，90%左右的高校大學生都認為參加社團組織活動對將來就業有影響，而高達95%的大學生參加社團組織的初衷都是想提升個人能力。但純粹是個人愛好的也比較多，普遍占45%左右；當然，也有30%的?？茖W生在參加社團活動純粹是為了打發時間的。

另外，通過對高校畢業生參加社團活動的類型和現從事的職業類型的數據分析，發現有50%以上的高校畢業生在校期間參加文藝類社團組織，但現在從事文藝工作的不足10%，而比例相對穩定的是學術類，說明學術類社團組織活動辦得比較好，符合大學生將來發展需要。

3.學生社團組織在組織活動中所遇到的問題

通過學生在組織社團活動所遇到的問題的數據分析了解到，60%以上的原因是學生積極性不高，而活動開展受經費限制在2B院校占了70%，同時活動流程形式過于繁雜，活動意義缺乏實質性東西也是社團在組織活動時遇到的問題。

二、社團活動存在問題的原因分析

1.部分社團的發展不受重視，指導教師缺位，開展活動難度大

調查發現，大多數高校對不同的社團重視程度不同，大都只注重團委學生會這些大組織上，無論是在人力資源上還是在財力資源上，都分配不均。對個別社團只是委派指導老師，且都僅僅在形式上，從目前調查的情況來看，無論是哪一類的社團，其指導力量都顯得十分薄弱，各高校都要求社團必須有指導教師，但這種要求大多只停留在書面上，事實上許多社團沒有固定的指導教師，或指導教師缺少專業知識，對社團活動缺少實際性的指導與幫助。民辦高校的教師往往身兼數職，指導老師親自指導社團活動次數不多，對社團活動的情況掌握有限，出現問題也不能及時指導解決。

同時，除了團委學生會外，其他社團的活動經費受到許多條條框框的限制，社團活動難以開展，極大程度上打消部長干事的工作積極性，導致社團發展很難提升到一個較為成熟的層面。

2.社團領導組織者自身素質不高，社團文化缺失

根據目前調查的整體情況來看，大部分社團組織，體制發展不成熟，部分社團缺乏自身文化，沒有形成自身的文化基礎。導致某些社團領導者缺乏大局意識，個人觀念過于強烈，社團活動的質量嚴重受損。絕大部分社團活動局限于形式，多是自娛自樂性質，缺乏深層次的文化理念，即社團文化的精神核心地位不凸顯。

同時，社團沒有相對固定的活動場地和辦公場所，造成社團資料、活動檔案永久性丟失；同時，目前許多社團忽視社團新老成員的資料、經驗的銜接以及社團文化傳統的承襲，使社團原有的特色優勢得不到保持，更談不上總結、積累、沉淀優秀的社團文化了。

3.社團“變相”發展，官僚化傾向越來越嚴重

社團沒有真正把提高學生綜合素質作為社團的建設目標來抓，社團活動性質偏離化現象嚴重，并沒有發揮其性質上應有的作用?；顒訜o法得到大多數學生的響應，學生的主動性和積極性受到了挫傷，最終導致社團活動的主體主要是大一新生，而他們的思想認識和整體觀念都不夠成熟，處在較低的認知層面上，缺乏創造性思維和全局觀念。

再者，從調查中發現，官僚化現象不同程度地存在于各高校的學生社團。在“官本位”官僚化思想的影響下，他們開始變得急功近利，耍心計，鉤心斗角，為的就是學校評獎時能加分，找工作時能為簡歷添彩，這樣社團干部的位置就變得炙手可熱。然而，干部作風的形象，言行舉止，責任心、魄力、實干實做，都會直接感染社團所有人員，影響到社團整體形象以及各個方面。但是，調查發現高校社團干部的官僚化的現象無處不在，社團競選前先吃喝拉票、社團間合作要講究“套路”，這些種種官僚味十足的做派，可以說是“社團版官場現形記”。

4.學生參與度不高、熱情不足，對社團活動理解不夠，盲目從眾性強

調查發現，部分高校學生對社團活動的響應較差，尤其是理工科院校的學生，多把精力放在學習成績和考研上，對于社團活動充耳不聞。然而，理論學習性較強的社團，舉辦活動更是舉步維艱，或許由于學生的不了解以及社團相應的宣傳誤差，造成學生對理論型的社團望而生畏，并且理論學習效果更是難于“立竿見影”。通過調查，發現大多高校都存在學生盲目跟風參加社團活動的現象，他們對除團委學生會以外的社團組織存在觀念差，并受功利心和虛榮心的影響，出現了部分社團組織“擠破門”，部分社團卻無人問津的現象，并已出現無法逆轉的局面。

三、針對問題提出解決方案

1.大力支持社團活動，加強學生社團指導教師的配備和使用

對學校而言，不僅應給予社團在活動場地、活動條件等硬件方面一定的支持，為社團能正常地開展活動提供有力的保障，還應在經費上加大投入，設立專項的社團活動經費，并把此經費納入到學生活動的正常預算當中。

建立有效的經費監督機制，健全學生社團的財務管理制度，做到專人管理、專款專用、合理使用、有效監督。對優秀社團予以重點扶持，每年投入固定的經費。

與此同時，學校應重視對學生社團指導教師的選拔、聘用和考核，除團委學生會和社團聯合會發揮主導作用外，還必須充分調動學生社團指導教師的積極性，建設一支完備的學生社團指導教師隊伍，并落實專項待遇。鼓勵校內專業教師、知名教授甚至邀請校外知名人士擔當學生社團的指導教師，為學生社團注入新的活力源泉。

高等獨立學院一般人員較為精干，可以發揮學生管理工作人員和專業教師的積極性，在制度上落實教師參與社團指導的相關規定，充分調動教師的積極性。通過指導教師隊伍建設，提高學生社團工作的主動性、積極性、創造性和工作水平，從而提高社團活動的水平，培養綜合創新型人才。

2.提高活動社團層次，樹立創新意識，健全社團管理制度，機制取消“部長”，人人可當負責人

首先，要樹立創新意識。學生社團的存在和發展狀況取決于社團活動的內容創新、組織創新，這就需要樹立創新意識。毫無疑問，今后大學生的社團發展狀況取決于社團能否吸引大學生，只有使其活動內容新穎，活動方式新奇才具有吸引力。這就要在社團的運作與發展上做文章，在社團活動的內容、組織形式上不斷地推陳出新。

社團活動要立足自身發展的宗旨，體現自身發展的特色。在注重社團活動參與者的興趣愛好的同時，增加活動的知識性，以提高大學生駕馭各種文化知識的能力，以提高大學生文化知識水平為出發點。同時在社團活動中，活動形式應與時俱進，突出多樣化。學生社團活動要重內涵、重創新，要體現出社團活動的思想內涵深刻、貼近學生生活、活動形式新穎。

學生社團作為一種組織，要想扎實有效地開展各種活動，必須以高校社團制度建設為切入點，健全學生社團管理制度、人力資源管理制度，完善社團發展機制，實現對大學生社團的科學、規范、有效管理，引導學生社團的全面協調和可持續發展。此外，還必須要有良好的人力資源管理制度來穩定社團，如組織結構設置管理制度、會員、招聘制度、培訓制度、會員管理制度、考勤管理制度、績效考核制度、檔案管理制度等。

要從根本上解決“部長病”的官僚主義問題，就要進行制度改革。通常來說，傳統的社團組織結構下設主席（會長）、副主席（副會長）、辦公室、宣傳部、外聯部和活動部等，這種組織模式的弊端是，開展活動時只有相關部長等少數社團成員能參與決策，一來容易滋生“部長病”，二來會導致其他的一般社團成員（干事）被冷落，在這方面，可以采取理事制的方法，解決該問題。

理事制的做法則是，取消部長制，將社團分為小組，理事相當于組長，負責日常事務的協調。而每次舉行活動時，則采取項目負責制，任何一個社團成員都可以擔任項目負責人，由其牽頭召集該項目的財務協調人和信息協調人等來配合自己。這樣人人平等，人人都有評優的機會，人人都會在自己的崗位上各司其職，有效避免官僚化的不好風氣。這一制度在美國高校得到成功實踐。

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