拓展訓練引入初中體育教學的實踐與思考

吳瑞興??

摘要：隨著新課改的發展與深入，體育教學也得到了極大的發展與進步。拓展訓練這一新型教學模式也走進了初中的體育課堂中。拓展訓練對于初中的體育教學有著非常重要的意義。本文就拓展訓練這一教學模式，分析其在初中體育教學中的意義，并對拓展訓練引入初中教學的方法和策略展開分析與思考。

關鍵詞：拓展訓練；初中體育；教學策略

素質教育追求的是學生全面均衡的發展，要求培養德智體全面發展的人才。而且初中階段正是青少年心理和生理成長發育的重要階段，體育教學在素質教育和學生健康成長方面都擔負著非常艱巨的責任與意義。因此，在初中體育教學中探索行之有效的教學模式也就成為了一項重要而急切的課題，拓展訓練這一教學模式也應運而生。下面將對拓展訓練在初中體育教學中的意義展開詳細分析。

一、 拓展訓練引入初中體育教學的意義

1. 有利于構建新型的師生關系

素質教育的發展要求之一便是改變傳統的教學觀念和教學方式，營造出和諧、輕松、愉悅、民主的師生關系。師生關系是直接影響教師教學效率和學生學習效果的重要因素，良好的師生關系能夠激發學生對于體育的興趣和熱情，能夠使學生在學習的過程中無所拘束，盡情表達自己的意志和想法，與老師進行良好的反饋和互動，進而促使教學順利進行。而拓展訓練這一以學生為主體的教學模式在師生關系這一方面有著傳統教學模式不可比擬的優勢。將拓展訓練引入初中體育教學中非常有利于培養新型的師生關系。教師僅僅是教學活動的組織者與參與者，起到一個從旁協助的作用，教學活動的主體是學生，學生在輕松愉悅的教學氣氛中能夠充分發揮自身的主動性與積極性，使教學效果實現最優化。

2. 提升學生的綜合素質

隨著現代社會的發展，社會對于人才的要求也越來越高，只有德智體全面均衡發展的復合型人才才能夠獲得更好的發展機會。在傳統教學模式中，教師只注重學生身體素質的問題，而忽視了學生真正的發展需求。在進行拓展訓練時，學生的綜合素質能夠得到全面發展，不僅幫助學生提高了自身的身體素質，同時也通過拓展訓練培養了學生的興趣愛好，幫助學生發掘自身的特長與天賦。此外，學生的心理健康和心理素質也能夠在拓展訓練的過程中得到全面發展。教師可以在拓展訓練中發現大多數學生的心理弱點，如焦慮、恐懼、自卑、膽小等等，并且可以根據這些問題設置具有針對性的輔導和課程，使學生心理和生理都健康成長，避免由于消極的心態帶來的一些不良影響。

3. 培養學生團結合作的意識

拓展訓練可以對學生的合作意識和團隊意識進行一定的培養。與傳統的體育教學模式不一樣，拓展訓練往往不是一個人能夠單獨完成的，它需要學生們進行團結合作、互幫互助才能夠完成訓練要求，對于培養學生們的團結合作意識具有非常積極的作用。初中階段的學生還處于心理發展，逐漸走向成熟的階段，非常容易受到外界的一些不良因素的影響，再加上初中開始學生的學業負擔開始變重，這都使得學生們之間變得缺乏團結合作的意識。學生之間的協作活動與交流過少，無法處理好人際關系等都嚴重影響著初中生的健康成長。而拓展訓練這一教學模式引入初中體育教學中之后，不僅提高了學生的身體素質，對于學生的團隊意識和合作意識都有著積極的影響，促使學生健康茁壯成長。

二、 拓展訓練引入初中體育教學的方法策略

1. 合理制定拓展訓練的教學目標

初中體育教學有著明確的教學目標，所有教學模式和教學方法都必須圍繞著核心的教學目標來展開。教學目標的明確與否，合理與否都直接影響著整個體育教學的教學成果。因此制定合理的拓展訓練教學目標是開展體育教學的重要前提。在制定拓展訓練教學目標時，教師應當充分考慮每位學生的年齡、心理、身體素質、興趣愛好等多方面因素，根據學生的特征來制定具有針對性的教學目標。例如，從初中階段開始，男生與女生在生理上開始產生明顯的區別，身體素質上也會產生一些差距，因此在制定目標時就可以將男生與女生分開制定不同的目標。此外，由于每個人的發育有早有晚，因此在初中階段，學生在身高和體重上也會產生較大的差距，教師也應當結合這些因素來考量制定教學目標，使每一位學生都能夠按要求完成適合自身的拓展訓練內容。

2. 精心設置安排拓展訓練的內容

拓展訓練的內容豐富多彩、多種多樣，既有一些有著一定危險性的拓展訓練，也有一些較為普通的拓展訓練。教師在安排設置拓展訓練教學內容時應當注意盡量選擇一些安全系數較高的訓練內容，初中體育教學是以提高學生綜合素質為目標的，沒有安全保障的拓展訓練毫無意義，保證學生人身安全應當擺在第一位。除此之外，由于我國地域遼闊，南北文化差異較大，東西發展差距也較大，這也就需要體育教師們結合當地的特征精心安排拓展訓練內容，適當加入一些民族運動，例如可以將舞龍舞獅、踩高蹺、扭秧歌等地域特色活動加入到拓展訓練之中，這樣既激發學生的學習興趣與參與度，也能夠很好地提高學生的綜合素質。而在農村地區的初中，教師則可以結合當地的地形特征加入一些如爬坡和匍匐前進等拓展訓練。

3. 充分開發利用教學環境與資源

初中體育教學一般都只能在學校的范圍之內進行，因此很多專業的訓練場地和器材都會有所欠缺，這就需要體育教師充分開發利用教學環境與資源。例如，教師可以將學校的操場和體育場當做拓展訓練的場地，利用學校閑置的一些教學設施，如板凳桌椅等作為拓展訓練的器材和道具。教師也可以動手制作一些簡易方便的器材供學生展開拓展訓練。

三、 結語

拓展訓練對于初中體育教學來說還是一種新型的教學模式，對初中的體育教學提出了較高的要求與挑戰，教師們應當在不斷的實踐與摸索中逐漸完善這一教學模式，使其滿足新課改的素質教育的要求，提高學生的綜合素質能力，激發學生的學習興趣，使其起到應有的效果。

參考文獻：

[1]邵景鈺，汪冉.初中體育教學中引入素質拓展訓練的可行性分析[J].才智，2014，（13）：66.

[2]馮玲娟.初中體育教學中引入拓展訓練的可行性探討[J].科技視界，2015，（36）：251，261.endprint