我校商科專業畢業生就業調查與分析

摘要：隨著畢業生數量的增加和用人單位對從業人員的要求不斷提高，本文以銀川能源學院商學院2010級3個專業畢業生的就業情況為例，針對當代畢業生就業困難的現狀，在經過問卷調查、得出結論、分析結果等環節，結合畢業生現狀和社會需求條件的實際，闡述了對在校學生進行專業教育的同時，注重有效的職業規劃和就業教育的重要性。

關鍵字：商科；高校畢業生；大學生就業

中圖分類號：G718.5 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）36-0124-02

面臨著每年數以百萬計的高校畢業生就業問題，調查在校的商科畢業生的就業傾向，對在校的學生端正就業動機和規劃自身的職業生涯帶來了很大幫助，通過調查進一步了解到畢業生就業存在的自身問題，這樣，有助于學校進一步做好畢業生的就業指導和完善對在校學生的培養方向。

一、商科畢業生就業現狀

新世紀以來，我國各個高校的招生規模不斷擴大，導致畢業生的數量處于不斷增加的趨勢，所以，大學畢業生就業困難已經成為不可避免的事實，而且對于近幾年呈現熱門的商科來說，畢業生競爭更加激烈。面對商科專業變成社會熱門專業后，用人單位對畢業生的總需求數量基本不變的情況，出現了生源膨脹和專業需求比例不平衡的現象。當然，前幾年金融危機的爆發，也給會計專業的畢業生就業帶來了很大的威脅。對于學生自身來說，畢業生專業知識學的不扎實，學生自身的素質與社會需求還有一定的差距，而且商科專業畢業生的就業觀念不強，沒有急迫的就業感，學生視野相對狹窄，在擇業時缺乏正確的分析，對于工作的期望值過高，更不愿從基層做起。這樣必然導致了就業困難等問題。

二、商科畢業生就業調查分析

為了全面了解我院畢業生就業情況，以便進一步改進我院人才培養計劃與模式，同時對在校學生進行有效的職業規劃與就業教育。銀川能源學院商學院特別組織了這次就業情況問卷調查。

1.調查對象及結果。此項調查主要針對銀川能源學院商學院2010級畢業生的就業情況，分為三個專業：會計與統計核算、物流管理和市場營銷，整個調查問卷從四個大的方面對學生進行回訪：①個人基本資料；②首次就業情況；③目前就業情況；④綜合情況。通過回收問卷進行統計，得到：會計專業學生回收問卷24份，首次工作95%是頂崗實習，大部分對第一份工作較滿意，但是第一份工作持續時間大部分不足半年，大部分人選擇就業地點在區內，很多人選擇民營企業，不是處于一線工作，對工資待遇不是很滿意；營銷專業學生回收問卷6份，67%的畢業生的第一份工作是參加人才交流市場得到的，并且幾乎與所學專業沒有聯系，而第一份正式工作是頂崗實習，對第一次就業單位的較滿意，但是工作時間持續時間都不到一年；物流專業的學生回收問卷9份，通過問卷看出，78%的學生的第一份工作是學校推薦的，對就業單位滿意度為一般，不能把在校所學的專業知識不能用于當前的工作，并且工作持續時間部分不超過半年，最長持續時間不超過一年。

2.調查結果分析。通過本次調查得出結論，大多數畢業生的第一份工作是在頂崗實習時期內得到的，并且第一份工作與自己所學專業對口的占極少數，這說明，畢業生在學校的專業知識的學習不扎實，學生缺乏專業能力，個人存在缺乏工作經驗、工作能力差等問題。從調查結果分析，商科專業的畢業生的綜合素質的缺失主要表現于不能把自己在校期間所學的專業知識應用到實際當中，不能把專業與社會需求良好的結合，畢業生嚴重缺乏自我拼搏奮斗的意識，缺少與他人溝通和合作的能力，就業期間表現出的就業期望不強烈，求職能力弱，擇業意識模糊。擇業時不能正確擺明自己的位置，對于工作的期望值過高，薪資待遇要求也過高。從這幾個方面來看，加強畢業生的思想政治教育工作，是很重要的環節，著重培養畢業生的就業意識。

充分發揮科教的優勢，完善就業指導體系，高度加強就業指導工作，力爭在入學初期就開展就業規劃，提前幫助學生樹立正確的就業理念，創新就業指導課形式，努力創造內容豐富、形式多變、方法新穎的就業指導課程，努力幫助學生了解市場需求的變化，培養學生職業興趣和擇業定向意識，掌握就業能力，已達到促進就業的目的。

三、調查總結

面臨著當今就業嚴峻的形式，畢業生也存在著一定的就業優勢，在與社會工作人員相比之下，畢業生具有良好的學習能力、知識積累能力和創新的能力。畢業生根據現有的優勢，把就業目光放長遠，不拘于眼前的工作崗位和薪資待遇，畢業生就業更應該注重從基層學習，努力積累自己的工作經驗。當無法獲得一份相對安定、待遇相對優厚的職業時，更應該重視自身的前途而不是自身的喜好，要給自己準確的定位，給自己未來的職業有一個良好的規劃。大學生就業看重自己的發展空間，但是在缺少工作經驗的時期，可以選擇競爭相對于小的企業單位，這樣依然可以充分發揮自己的專業特長，首先考慮到要讓自己在校所學知識學有所用，同時也可以積累工作經驗，培養自己團隊合作能力，這樣自己就可以在工作的同時培養自己的綜合素質。或者在近期商科學生就業相對嚴峻的情況下，擇業時可以不局限于自身的專業和自己的興趣，而是先將獲得的工作做起來，要珍惜每一個獲得的機會。

四、提高畢業生就業率措施

學生就業在用人單位看來，需要工作上手快和綜合素質高的人員，而且在調查結果中顯示，87%以上的畢業生認為，大學期間所學知識與技能對自己就業與發展很重要，但是同時表示在就業中影響個人發展的主要因素中，綜合素質排在首位。所以學校在重視培養學生專業素質的同時，也要重視提高學生的綜合素養，學校旨在把畢業生培養成復合型人才。當然，在工作中職業道德素質也是相當重要的，雖然不同專業的畢業生都應該具有職業道德素質，但是商科畢業生需要具備的職業道德也是有獨特要求的，商科教育不但以良好的政治素質為基礎，弘揚商業文化，更注重以誠信為本的原則，強調以禮貌為先導，以虔誠忠心為核心，以提高綜合素質為關鍵，這不僅弘揚了我國傳統的商業文化，而且是成為專業技能、品德、行為優秀的復合型人才的必經之路，更是商科教育的基本要求。為了全面了解我院畢業生就業情況，以便進一步改進我院人才培養計劃與模式，不僅要重視對畢業生的正確就業理念的培養，同時對在校學生進行有效的職業規劃與就業教育。培養學生的就業觀念和擇業意識。讓學生把所學知識盡可能的用在實踐當中，開設模擬用人單位的環境和要求，充分利用學校設立的實驗室，讓學生反復練習，熟練掌握專業技能。在學生學習和實踐的同時，轉變畢業生的就業觀念提高就業競爭力，幫助學生樹立正確的就業、擇業動機和觀念，首先要就業努力積累更多的工作經驗，然后根據自己的興趣愛好、特長優勢和社會需求對自己有良好的定位，充分發揮自己的價值。

學生在學好專業知識的基礎上，要加強實踐，積極參加社會實踐，把握機會，借此培養自己團隊合作、人際交往、和創造的能力，進而提高自己的綜合素養，在這種教育模式下，畢業生具有良好的綜合素質這一優點，必然讓自己在廣大畢業生中脫穎而出。

參考文獻：

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