與時(shí)俱進(jìn) 努力創(chuàng)新班主任工作新途徑

摘要：新時(shí)期的班主任工作千頭萬(wàn)緒、復(fù)雜多變，面對(duì)新的形勢(shì)，班主任工作在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上，必須在形式、方法、內(nèi)容、途徑和機(jī)制上等方面積極進(jìn)行探索研究，努力改進(jìn)和創(chuàng)新，提高班主任工作的主動(dòng)性和實(shí)效性，開(kāi)創(chuàng)班主任工作的新局面，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：與時(shí)俱進(jìn)；創(chuàng)新；班主任工作；新途徑

中圖分類號(hào)：G634 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）36-0017-02

俗話說(shuō)：班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂。一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班集體，由此可見(jiàn)，班主任工作在學(xué)校工作中的重要性。面對(duì)新的形勢(shì)，班主任工作在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上，必須在形式、方法、內(nèi)容、途徑和機(jī)制等方面積極進(jìn)行探索研究，努力改進(jìn)和創(chuàng)新，提高班主任工作的主動(dòng)性和實(shí)效性，從而開(kāi)創(chuàng)班主任工作的新局面，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展。從事班主任工作多年來(lái)，我不斷探索研究，逐漸認(rèn)識(shí)到，班主任工作必須與時(shí)俱進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)六個(gè)方面的創(chuàng)新：

一、創(chuàng)新教育理念，不斷為自己“充值”

為適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要，班主任工作必須以更新的教育理念為自己的工作創(chuàng)新進(jìn)行“充值”。新時(shí)期的中小學(xué)生天真活潑，求知欲和好奇心強(qiáng)，把他們培養(yǎng)教育成適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的人才，不能因循守舊，沿襲老一套教育方法。那些載體單調(diào)、成人化的教育方式、空洞的說(shuō)教等，很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到良好的教育效果。班主任要更新教育理念，實(shí)現(xiàn)以下五個(gè)方面的轉(zhuǎn)變：一是要變“以教師教”為中心為“以學(xué)生學(xué)”為主體；二是變只培養(yǎng)少數(shù)尖子生為培養(yǎng)全體學(xué)生。

二、創(chuàng)新班集體環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)性

每個(gè)中小學(xué)生的成長(zhǎng)都離不開(kāi)自己的班集體，同時(shí)班主任對(duì)班集體的正常運(yùn)轉(zhuǎn)又起著主導(dǎo)作用，因此，應(yīng)努力創(chuàng)新班集體環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性。

1.平等、民主的班級(jí)環(huán)境。平等、民主的班集體環(huán)境能創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生充分發(fā)展意見(jiàn)和提出不同見(jiàn)解，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的形成過(guò)程，有利于激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的動(dòng)力，更有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

2.積極向上的精神環(huán)境。精神環(huán)境對(duì)青少年學(xué)生的熏陶是天長(zhǎng)日久的滲透和潛移默化的陶冶，因此，班主任應(yīng)努力創(chuàng)建良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，創(chuàng)設(shè)積極向上的班級(jí)氣氛，讓學(xué)生在溫馨美好的生活環(huán)境里不斷朝著好的方向主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展，養(yǎng)成良好的個(gè)性。

三、創(chuàng)新班會(huì)課模式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確觀念

班會(huì)課是班主任教育引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的“總結(jié)—表?yè)P(yáng)—批評(píng)—展望”四步驟的班會(huì)形式已經(jīng)很難適應(yīng)今天的教育需求。根據(jù)新時(shí)期中小學(xué)生的身心特征和發(fā)展規(guī)律，班主任可開(kāi)展靈活多樣且有針對(duì)性和實(shí)效性的主題班會(huì)來(lái)教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的觀念。

1.內(nèi)容豐富的主題班會(huì)。劉海洋和馬加爵的慘案事例啟示我們：成人比成才更重要。具體教育中，班主任可以通過(guò)開(kāi)展內(nèi)容豐富有趣的主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)光大中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和道德觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)理解社會(huì)主義新道德的內(nèi)涵，使學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展中形成良好的社會(huì)主義新道德，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2.互相溝通促進(jìn)的班會(huì)。一個(gè)班有幾十個(gè)學(xué)生，總有高低優(yōu)劣的差別，這些差別無(wú)時(shí)無(wú)刻不在阻礙學(xué)生們的溝通和成長(zhǎng)。班主任可有針對(duì)性地組織舉行“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹”、“我的愛(ài)好”、“我班的先進(jìn)”等靈活多變的主題班會(huì)，讓學(xué)生在互相交流學(xué)習(xí)中溝通情感、取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷培養(yǎng)互幫互助的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和樂(lè)于奉獻(xiàn)的觀念。

四、創(chuàng)新活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

鼓勵(lì)學(xué)生用探求新事物、活用新知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)持之以恒地進(jìn)行各種活動(dòng)，是班主任貫徹落實(shí)開(kāi)放型創(chuàng)新教育的有效途徑。教育實(shí)踐中，班主任既可鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用知識(shí)的小論文、小發(fā)明、小制作等活動(dòng)，又可組織演講賽、故事會(huì)、參觀訪問(wèn)、實(shí)際調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、展示才能提供更廣闊的空間，讓他們?cè)诨顒?dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力。例如：象棋中的開(kāi)炮局，在反復(fù)的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生就能在飛象、順炮、屏風(fēng)馬、單提馬等應(yīng)對(duì)辦法中找到屏風(fēng)馬是最佳的應(yīng)對(duì)辦法。一些學(xué)生還會(huì)另有創(chuàng)新，找到棋風(fēng)細(xì)膩對(duì)付棋風(fēng)粗獷、棋風(fēng)老成穩(wěn)重對(duì)付大刀闊斧的針對(duì)個(gè)性下棋的方法。實(shí)踐證明，這些創(chuàng)新能力在封閉教育中是很難培養(yǎng)出來(lái)的。

五、創(chuàng)新教育網(wǎng)絡(luò)，努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

后進(jìn)生在班里有較大的負(fù)面影響，新時(shí)期后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作更具有長(zhǎng)期性和復(fù)雜性，因此，單靠班主任往往難以收到快速轉(zhuǎn)化的效果。班主任要充分挖掘可利用的資源為教育服務(wù)，構(gòu)建轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育網(wǎng)絡(luò)，即“班主任—科任老師-家長(zhǎng)”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)以及“班主任—班隊(duì)干部—特長(zhǎng)生”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。這兩種新型的教育網(wǎng)絡(luò)，有利于對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行多層次、多角度的教育，使轉(zhuǎn)化工作收到明顯的教育效果。

六、創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生不斷成長(zhǎng)

我國(guó)教育歷來(lái)以分?jǐn)?shù)作為衡量教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，在這種觀念的影響下，“高分”與否也就成了不少班主任評(píng)價(jià)學(xué)生的一個(gè)重要尺度，甚至是唯一尺度。這種評(píng)價(jià)機(jī)制嚴(yán)重妨礙了青少年學(xué)生視野的開(kāi)闊和思維的拓展，也嚴(yán)重地扼殺了學(xué)生的天賦、創(chuàng)新性和巨大潛能。面對(duì)當(dāng)今世界開(kāi)放、合作、規(guī)則、創(chuàng)新的文化特征，我們作為班主任，培養(yǎng)的目標(biāo)當(dāng)然是有健全身心、有知識(shí)技能、有良好個(gè)性、有創(chuàng)新能力的人，這無(wú)疑應(yīng)該用現(xiàn)代人才觀的評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)評(píng)價(jià)、引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生，這樣學(xué)生才會(huì)用現(xiàn)代人才標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己、發(fā)展自己，完善自我、健康成長(zhǎng)。

總之，新時(shí)期的班主任工作千頭萬(wàn)緒、復(fù)雜多變，但只要班主任在繼承優(yōu)良教育傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，不斷提高教育引導(dǎo)學(xué)生的應(yīng)變能力，不斷探索運(yùn)用新的教育方法和途徑，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，就一定能開(kāi)創(chuàng)新時(shí)期班主任工作的新局面。