郭河地區水資源的現狀分析

摘要：教育教學的關鍵就是要全面提高學生的綜合素質，培養學生走出課堂，面向社會動腦、動手、探索、研究的各項能力。《郭河地區水資源的現狀分析》活動案例很好地說明了：在教師的指導下，學生主體自覺參與，全身心投入，是培養他們觀察、發現、分析、綜合、結論的興趣和能力，發展思維和智慧，形成良好的情感態度，價值觀的最佳途徑和手段。

關鍵詞：郭河地區；水資源；實踐活動

中圖分類號：G626 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）36-0242-02

一、主題背景的確立

學校東頭的郭窯河，南通郭河鎮窯場村，北抵通洲河，原來河水是很清澈的，現在變得越來越窄，越來越臟，越來越臭了。聯想到我們整個郭河地區水質普遍差的問題，于是在綜合實踐活動課上，我向同學們提出了這個建議——觀察分析一下我們周圍的水資源狀況，和同學們一起定下了活動的主題——郭河地區水資源的現狀分析。

二、活動目標

1.通過本次活動，讓學生們了解校園周邊或所在村落的用水現狀，懂得保護水資源的重要性。

2.培養學生觀察、發現、思考、整理的能力，培養學生走向社會、關注社會的意識。

3.培養學生的合作意識，讓學生感受到與他人合作、交流的樂趣；培養學生熱愛大自然，熱愛家鄉的品德，增強學生自覺保護環境的責任感。

三、活動過程

第一階段，準備階段（一課時）

全班30名學生編成3個小組，每個小組按居住地選出一個組長，負責大致區域內小組人員的組織與協調工作。圍繞“水資源現狀”這個課題，布置各小組研究的內容和校外活動的區域。

第二階段，實踐階段（課余，兩周時間）

第一小組：采集水樣：①采集郭河鎮街道內水域的水樣。②考察學校以北的通洲河和校園東邊的郭窯河。③填寫調查表，如下：

④了解本地區水污染的情況并向有關部門建議。

第二小組：調查家庭用水。①刷牙時或沐浴中抹香皂時，有沒有關上水龍頭？②淘米、洗菜的水，有沒有用在別的地方（澆花、沖廁所等）？③洗碗筷時有沒有關水龍頭？④水龍頭有沒有漏水？⑤有沒有過量使用清潔劑？到各家各戶分發填寫調查表，通過調查家庭用水，提出家庭節水計劃：生活用水，綜合利用；擰水龍頭，隨手關水；少使用洗滌劑和清潔劑。

第三小組：調查家鄉水資源利用情況，提出節水的建議和措施。作如下項目的調查。①當地生活用水分哪幾類？？搖煮飯、洗衣服、洗廁所、洗臉、刷牙等。②當地清潔衛生狀況好不好？？搖不好，到處是雞舍，雞糞隨處可見等。③當地水質量如何？？搖不好，被污染情況嚴重。④人們飲用水的主要來源？大部分購買桶裝純凈水。⑤當地以哪種灌溉為主？使用農用器材。⑥有沒有推廣節水灌溉技術？開始推廣。⑦有沒有過量使用化肥、農藥？有。⑧有沒有污水處理設備？有設施，但沒有正式啟用。⑨根據上面調查結果，設想了農業節水措施，并與村委會聯系：改變灌溉方式，廢棄大水灌溉，自流灌溉，推廣噴灌、滴灌技術；適當調整種植結構，開發旱地作物；減少農藥、化肥的使用。

第三階段，成果展示（兩課時）

學生在匯報交流中，紛紛呈現自己的勞動成果。內容有：①手抄報展示。②通過漫畫、宣傳語等形式，展示保護水資源的重要性。③向有關部門寫建議書。④寫的倡議書和調查報告

四、活動反思

（一）學有所得

1.進一步增強了學生小組合作意識。進行綜合性實踐活動，不是一個人單獨所能完成的，需要小組成員具體分工，相互配合，通力合作。比如調查家庭庭用水和家鄉水資源利用情況，項目多，必須要有一個明確的分工才行；另一方面，同學之間要及時溝通，相互協調。從實踐情況來看，學生們，在教師的指導下配合比較默契，相互幫助和支持，收到的效果是比較顯著的。

2.學生們投入大自然，頓覺眼前天地寬。有的學生雖身居農村，但繁重的學習負擔使他們只能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。這一次有機會走出校園，來到田野，來到大自然，覺得眼界開闊了。學生們一方面欣賞到家鄉美麗的田園風光，感受到新農村建設的美好圖景，另一方面觀察到家鄉河流水資源污染與浪費的現狀，見識增長了不少。

3.學習能力得到進一步培養，找到了更好的學習門徑。這次綜合實踐活動為學生開辟了開放學習的平臺。學生們每到一處，都主動認真觀察各種現象，及時記錄各種狀態和數據，能夠主動地發現問題、提出問題、分析問題和解決問題，在親身體驗中獲取知識，培養能力，學生們受益匪淺，他們找到了更好的學習門徑。

（二）教有所悟

綜合實踐活動作為中小學生新課程實施中的一門必修課，具有開放性，多元性，動態性，極富現代化教育的時代新特征。然而它在農村學校來說還處于起步階段，我們在實施過程中必然會面臨諸多困難，這就需要我們邊實施，邊摸索，邊總結，使之更趨成熟和完善。組織綜合實踐活動，是師生交往，共同發展的活動過程。實踐活動的始末，都需要教師的精心準備和設計。每一個環節都要教師的鼓勵與指導，甚至親自參與。這樣，師生的交流尤顯頻繁，這一師生互動的過程使雙方都得到了發展和提高。教師在整個活動過程中不斷總結經驗，吸取教訓，對教育教學的嶄新理念就有了更新的認識，其教育教學手段和策略也將不斷改進，教學研究的水平也將不斷提高。

在以后的教學工作中，我們將不斷地創造機會，挖掘資源，創設綜合性實踐活動的教學平臺，發揮學生潛能，讓他們積極參與，在活動中增長知識，培養能力，實現全面發展。