高校人才流動中誠信缺失問題的解決對策

摘要：當前我國高校人才流動中誠信缺失現象較為嚴重。影響高校人才流動的原因是多方面的，有社會的原因，也有人才自身的原因，有客觀條件方面的原因，也有學校管理方面的原因。針對人才流動中誠信缺失狀況，本文主要從高校角度提出三點對策加以分析。

關鍵詞：高校人才；流動；誠信缺失；解決對策

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）26-0141-02

誠信是一個永恒的話題，也是一個人作為社會存在的根本。高校承擔著培養社會主義事業建設者的使命，是實施科教興國戰略和人才強國戰略的重要陣地。高校對教師實施科學的人力資源管理，實現人才的合理流動，對我國社會的發展意義重大。影響高校人才流動的原因是多方面的，針對人才流動中誠信缺失的狀況，主要從高校角度提出以下對策：

一、改進新員工崗前培訓模式加大誠信教育力度

崗前培訓作為人才培養必不可少的一個環節，是加強人力資源和人才隊伍建設的開端。為更好地讓新員工適應新崗位、激發工作熱情、培養團隊協作精神和奉獻精神，進一步嘗試新員工崗前培訓的新模式，加大誠信教育的力度。

1.科學設置崗前培訓科目強化誠信教育比重。誠實守信是個人的立身之本，是社會運行的基礎。一個人只有講誠信，才會有信譽，才能贏得人們的信賴和尊重。現在人們也了解到不能忽視品格，過度偏重能力，只學做事。更重要的是要知道如何做人，做一個誠實守信的人，這才是誠信教育的根本。在崗前培訓中加入誠信教育的內容，不僅可以使新員工了解必要的知識和技能、了解運作程序，使他們熟悉工作環境和他們的崗位責任，最為重要的是幫助他們快速融入到新的工作環境，讓他們輕松愉快地成為團隊中的一員，這樣他們就能感到他們加盟其中是受歡迎的，更能激發其進取熱情，提高歸屬感和忠誠度，不會背棄契約，誠實守信。

2.合理組織崗前培訓實施促進誠信教育落實。崗前培訓具有拓展知識、開闊視野、提高技能的作用，建立良好的崗前培訓機制，實行動態管理。在教材中加入誠信教育成分，統籌規劃，制定相關的學習計劃，將內容匯總整理，制定學習資料并統一發放。組織崗前培訓過程中要嚴明崗前培訓的學習活動紀律，不要使活動浮于表面，流于形式。合理安排時間，協調好學習與工作的關系，保障在不影響業務的同時，學習計劃能夠順利執行。針對不同部門的不同工作時間，分別對每個部門制定了培訓課程表，設立了專門的學習地點，保障學習需要的各項設備能正常工作，種種實施過程中要促進誠信教育的落實進行。

3.嚴格進行崗位培訓考核確保誠信教育效果。為了確保學習培訓取得實效，要加強崗前培訓活動的指導與督查，落實好學習培訓工作。及時了解過程中的實際情況，指出存在的問題，并及時提出整改意見并督促整改，確保崗前培訓順利進行，誠信教育扎實推進。利用圖文并茂，多媒體教學方式提高教學效果，寓教于樂，寓教于學，達到了培訓的預期目的。員工之間、各部門之間要相互監督，交叉檢查學習培訓課程的情況，學習期間不定期檢查，課程結束后將情況進行總結，收集反饋信息，并依據制度對每個員工進行考核，來確保誠信教育的實際效果。嚴格測驗，確保學習成效，并于全體員工學習完畢后統一安排考試，結合制度對每位員工打分，綜合評價，對評測不合格的員工繼續安排培訓學習課程。

二、完善入職前誠信審核制度重視引進人才德行考核

我們要意識到入職前誠信審核制度并不可能在朝夕間建立起來，這是一個長期的過程，高校要在實踐中不斷去發現問題，逐步健全入職前誠信審核制度，相信在我們不懈的努力下，會促使更多的人才樹立誠信理念，為和諧社會的構建貢獻出自己的一份力量。而完善入職前誠信審核制度，就必須做到以下三點：

1.入職前對擬引進人才進行工作單位溯源考察。入職前對擬引進人才進行工作單位溯源考察，就是對高校人才在原單位工作過程中表現出的工作業績、工作能力、工作態度以及個人品行等進行評價，并把它作為是否可以勝任新崗位的重要依據。因此，考察需要建立在廣泛、穩定、權威的數據來源渠道上，在實際操作的過程中，也要選擇合適的調查時間、地點和方式。在此過程中特別要注意的是考察的保密性，避免對被調查人和原工作單位造成負面影響。在對擬引進人才應該從以下幾方面考察：第一是誠信，我們都知道誠信是立國之本，對自身會起到約束與激勵的作用，是人與人產生信任的基石，而具有誠信品質的人才會更容易產生歸屬感，高效的完成工作；第二是能力，我們要盡可能看到擬引進人才是否具有創新能力、溝通能力、組織能力等，這些是其開展工作的基礎。除此之外，我們也應注意性格、興趣以及動機等因素的考察，這些對于我們了解人才以及在日后的工作安排起到了不可忽視的作用。

2.改進推薦人制度并與被推薦人誠信狀況掛鉤。為適應高校的發展需要，讓人力資源達到最優配置，當某一職位出現空缺時，除了常規的招聘渠道以外，可以鼓勵教職員工推薦合適的人才，使其新的血液可以融入到高校之中。此舉不僅可以提高內部推薦的積極性，拓寬人才引進的渠道，而且也可以提高人才引進工作的效率和質量，節省人力成本。但是我們也不能忽視其存在的問題，因此，我們應進一步完善推薦人制度，并與被推薦人誠信狀況掛鉤，對推薦人所舉薦的相關人員的數量和次數進行適當的限制，推薦人應說明以往舉薦人員的情況以及被推薦人的相關信息，最重要的是其誠信狀況，這樣可以使我們對推薦人以及被推薦人有一個動態的認識，如果被推薦人存在明顯的問題，那么推薦人的推薦便可能會被擱淺，由此是否誠信地履行了推薦就有了明確的標準，應嚴格按照條例進行獎勵或懲處。

3.利用各種資源全面了解擬引進人才誠信。當今社會是一個信息高度發達的社會，我們可以通過互聯網、手機以及多媒體等多種手段來了解擬引進人才的誠信狀況，如調取其電子誠信檔案，查看其以往的誠信記錄，而誠信檔案的建立對于工作單位了解擬引進人才不僅是一筆無形的資產，有利于調節人們自覺、自愿地遵守法紀法規，努力做誠信的事，而且對于和諧社會的形成起到了積極的促進作用。此外，我們也可以充分調動人力資源，如社區街道和派出所的反映情況，每一個公民都是生活在群體之中的，是無法脫離群體而存在的，生活中的點滴小事可以呈現出一個人的品質，通過工作人員的回饋，我們可以更進一步地了解擬引進人才的各方面情況，如政治背景、興趣愛好、有無懲處情況等，這也是我們獲取信息的重要途徑，從而達到全面了解擬引進人才的誠信狀況。

三、健全高校誠信考核體系防范誠信缺失

誠實守信的基本內涵是誠實、不欺騙、遵守諾言。在我國社會主義市場經濟中，誠信是人的立身之本。為解決高校流動中誠信缺失問題，首先要在高校建立誠信考核體系，建立健全個人的誠信約束機制、誠信激勵機制和誠信監管機制。

1.個人誠信納入年度考核將誠信考核制度化。要提高個人的誠信水平，必須對個人采用嚴格的誠信約束機制。打個比方，對于在校大學生，每年期末可以對學生進行一次信用評估，對于評估分數較低甚至是不及格的學生進行懲罰，其懲罰措施可以包括取消學生期末入黨、評優、獲獎資格等。對于單位個人來說也是同樣的道理，每個人的信用將納入到年度考核之中，使誠信考核制度化。通過經濟懲罰，文化懲罰和政治懲罰三個方面來懲治缺乏誠信的個人，加大其失信成本，讓失信的個人得不到利益并為此付出代價。對于個人的誠信考核，社會各界都應該給予高度重視，并監督單位和個人形成良好的信用習慣，在實踐中不斷發展和完善我國的信用考核制度，這樣才能使我國的個人的信用缺失現象得到改善。

2.個人誠信與晉升、評獎掛鉤將誠信考核機制化。獎懲分明，對于個人誠信度較高的人才，應該實行獎勵制度。以其為榜樣，宣傳以及強調個人誠信的重要作用，不斷規范單位職工誠信的考核機制。要建立健全單位對個人的激勵機制。發揮人力資源的能動性作用。此外還要引入競爭機制，加強職位聘用流程的透明化、公開化，真正做到人才在各個職位上競爭的公平性和公正性，充分激發個人的積極性和創造性。對于誠信指數高的個人要給予獎勵，將其與晉升、獎金掛鉤，使誠信考核機制化。進一步完善崗位津貼制度，對于有突出貢獻的人才，對其進行破格晉升、安排住房、子女就業等方面的政策傾斜。還要為優秀的個人提供各種深造機會，為人才創造不斷開拓新領域展露才華的條件。

3.個人誠信狀況納入人力資料網絡將誠信考核信息化。誠信是人的立身之本，要想建立完整的誠信體系，就必須把個人誠信狀況奶如人力資源網絡，讓誠信也實現網絡信息化。主要的作法就是在網絡中建立人才信用檔案。首先，建立人才個人的誠信檔案。誠信檔案的建立，便會產生一個個信用記錄，使其對自身的行為進行規范、引導、監督、約束，逐漸形成良好的信用習慣。這份信用檔案將跟隨其的人事檔案一并交給用人單位，從而架起學校與社會誠信的橋梁。其次，建立統一的數據庫管理查詢系統。將引進人才的誠信檔案發布到人力資源的網絡上，主要在就業信息平臺上直觀地反映給用人單位，從而使流動人才的誠實信用方面起到很大的約束作用。

高校中的人才流動和人才競爭，無論個人或單位，都應該誠實守信，遵從一定的契約，與此同時，高校要營造出有利于留住人才、善用人才、吸引人才的良好環境，在人才流動的大潮中不斷完善制度，為社會主義事業做出新的應有的貢獻。

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作者簡介：厲龍（1972.08-）男，碩士在讀，大連理工大學人事處職員，費艷穎（1965.09-）女，法學博士，大連理工大學公共管理與法學學院教授、博士生導師。研究方向：1.民商法學專業：中國民法、知識產權法律制度；2.思想政治教育專業：法學理論與法制教育、法制教育與創新人才培養。