我國艾滋致孤兒童的教育現(xiàn)狀及成因分析

摘要：本文總結(jié)了我國艾滋致孤兒童呈現(xiàn)出了入學(xué)率低、輟學(xué)率高、成才機(jī)會不均等的教育現(xiàn)狀，分析了當(dāng)前我國艾滋致孤兒童教育現(xiàn)狀的成因。

關(guān)鍵詞：艾滋致孤兒童；教育；救助措施

中圖分類號：G76 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）26-0122-02

一、我國艾滋致孤兒童教育現(xiàn)狀的審視

根據(jù)《聯(lián)合國兒童權(quán)利公約》的約定，艾滋致孤兒童是指自身健康，父母雙親至少一方因感染艾滋病已經(jīng)死亡而留下的18歲以下的兒童。當(dāng)前，我國的艾滋病疫情處于總體低流行、特定人群和局部地區(qū)高流行的態(tài)勢。據(jù)國務(wù)院艾滋病防治工作委員會公布的最新中國艾滋病防治聯(lián)合評估報告顯示，到2007年底，我國現(xiàn)存艾滋病病毒感染者和病人約70萬（55萬～85萬）人，全人群感染率為0.05%（0.04%～0.07%）。中國目前已至少有7.8萬個孩子因?yàn)榘滩《チ藛斡H或雙親[1]。而在2009年，全國大約新增艾滋病感染者4.8萬人，而隨著我國艾滋病疫情的進(jìn)一步蔓延，艾滋致孤兒童隨著艾滋病感染者的死亡而不斷攀升。在我國，艾滋致孤兒童是一個不容忽視的特殊弱勢群體。一方面，稱他們?yōu)槿鮿萑后w是因?yàn)樗麄兪チ烁改赣H的照顧，生存、健康、教育等很多方面面臨著很大的危機(jī)；另一方面，稱他們?yōu)樘厥獾娜鮿萑后w是因?yàn)樗麄儠蚱涓腥景滩〉母改付馐芡饨绲男呷枧c歧視。這一切又突出表現(xiàn)在艾滋致孤兒童在接受教育中所面臨的教育不公對待，這與我國當(dāng)前以全納教育為導(dǎo)向而不斷推進(jìn)的以“反標(biāo)簽”為特征的教育民主化進(jìn)程，形成了鮮明對比。

以艾滋病重疫區(qū)河南省為例，2007年8月23日，衛(wèi)生部公布了河南省上蔡縣文樓村的艾滋病疫情，從1995年至今，至少31人死于艾滋病，241名病毒感染者和38名艾滋病人正在等待死亡。具體到只有800人的文樓自然村，按照村民們自己的統(tǒng)計(jì)，90%的青壯年——至少300人以上——常年賣血[2]。另據(jù)谷歌社會責(zé)任部“益暖中華”項(xiàng)目組主辦的“河南上蔡縣艾滋孤兒關(guān)愛行動”的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該村的艾滋致孤兒童也占了全村兒童的70%以上，其中只有兩個考上初中的，并且都沒有考上高中；而這個村子迄今為止只有一名考上大學(xué)的大學(xué)生。蘆崗鄉(xiāng)王營村和上邵店鄉(xiāng)十里鋪村的艾滋致孤兒童受助輟學(xué)率為20%，而文樓村的艾滋致孤兒童輟學(xué)率更高達(dá)43%。在河南省另一個艾滋病重疫區(qū)新蔡縣，全縣的艾滋致孤兒童輟學(xué)率普遍也達(dá)到了40%。輟學(xué)艾滋致孤兒童迫于生計(jì)只能從事一些體力活，而有一部分男孩子承受不了太大壓力而走上犯罪的道路，有一部分女孩子竟走上賣淫的道路。

二、艾滋致孤兒童教育現(xiàn)狀的成因分析

我國艾滋致孤兒童教育現(xiàn)狀呈現(xiàn)出了以下特點(diǎn)：艾滋致孤兒童入學(xué)率低；輟學(xué)率高；成才機(jī)會不均等。究其成因，試從三方面分析：

1.經(jīng)濟(jì)制約致使艾滋致孤兒童不能享受完整教育。近幾年國家雖然已經(jīng)在農(nóng)村地區(qū)實(shí)行了義務(wù)教育的免費(fèi)制度，但是艾滋致孤兒童依然上不起學(xué)，最主要的原因還是歸咎于艾滋致孤兒童在父母患病時家庭經(jīng)濟(jì)的困難。由于父母感染艾滋病，艾滋致孤兒童所在家庭就會因此喪失重要的經(jīng)濟(jì)來源；而且，父母還要付出大量的醫(yī)藥費(fèi)以維持其生命的延續(xù)。這樣艾滋致孤兒童在父母患病時就已經(jīng)陷入了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難境地，他們在衣食住行等基本需求都難以保障的同時，更不要奢望去讀書了，而他們要過早地成為了家庭的“頂梁柱”，要為維持父母的生存而在鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)打些短工。因此，在艾滋病重疫區(qū)，一些艾滋致孤兒童根本就難以進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)；即使成功地入了學(xué)，他們又不得不照顧父母而輟學(xué)。此外，國家和地方對艾滋致孤兒童家庭的相關(guān)救助措施存在著一定得滯后性，其救助標(biāo)準(zhǔn)往往僅能夠維持必要的生存。因此，家庭經(jīng)濟(jì)的窘迫和社會救助的滯后成為艾滋致孤兒童低入學(xué)率、高輟學(xué)率的最基本原因。

2.情感缺失致使艾滋致孤兒童不愿接受完整教育。對于大多數(shù)兒童而言，父母在他們的生長生活中扮演著很重要的角色，情感的培養(yǎng)也往往離不開父母，米德更是把父母稱作兒童社會性發(fā)展過程中極為關(guān)鍵的“重要他人”。因此，絕大多數(shù)的普通兒童大都能夠獲得父母的呵護(hù)與照顧。然而，對于艾滋致孤兒童而言，身患艾滋病的父母很難有足夠的精力去關(guān)心他們，還需要照顧父母的生活，很少有機(jī)會得到父母的照顧，還不得不面對父母在患病時所經(jīng)歷的痛苦以及最終的病逝。這些給他們帶來了很大的精神壓力，常常表現(xiàn)出寂寞、過激、悲傷、痛苦、抑郁等。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，72.5%的兒童知道父母病重后感到擔(dān)心、恐懼、痛苦；63.4%的兒童在父母去世時感到巨大的痛苦，父母去世后4.4%的兒童經(jīng)過2年后痛苦才平靜下來，10.0%用了1～2年，4.2%用了半年到一年[2]。這些都使艾滋致孤兒童與其他普通兒童相比多了許多的精神創(chuàng)傷，他們即使有幸進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)也會表現(xiàn)出孤立、自卑，也很少或不情愿或不敢于同他人進(jìn)行交流。

3.外界歧視致使艾滋致孤兒童不敢接受完整教育。艾滋病是一種由艾滋病毒引起致死率極高的惡性傳染病。到目前為止，人們還沒有很好的辦法醫(yī)治，這就使得人們對其本身產(chǎn)生很大的恐懼心理，加之艾滋病又有性傳播這樣一種名聲不好的傳播渠道，人們往往會對艾滋病人產(chǎn)生排斥或歧視理。而這種心理隨著艾滋疫情加重而不斷得到強(qiáng)化，加之社會對艾滋病的防治和傳播渠道宣傳力度不大，甚至已經(jīng)產(chǎn)生很明顯的泛化。在農(nóng)村更是相當(dāng)明顯，調(diào)查發(fā)現(xiàn)：一旦聽聞那個村子有若干艾滋病人，鄰村的人便很少同他們交往了，甚至?xí)霈F(xiàn)夏天穿長袖衣服途徑那個村子的現(xiàn)象，而原因就僅僅是擔(dān)心蚊蟲叮咬而感染。同樣，家人們更是又叮囑又恐嚇地告誡自家的孩子不要同那些父母患病的孩子在一起玩耍。因此，本身身體健康的艾滋致孤兒童就這樣由于父母患病而不幸遭到同輩和其他人的排斥和歧視。更有甚者，在學(xué)校里老師們也會想辦法要把他們趕出去。艾滋致孤兒本身就生長在不幸的家庭環(huán)境中，又遭到外界的歧視、羞辱、排斥，勢必會嚴(yán)重傷害他們的自尊，不利于他們的身心健康成長。長此以往便有可能會萌發(fā)報復(fù)社會的極端心理。

參考文獻(xiàn)：

[1]國務(wù)院防治艾滋病工作委員會辦公室，中華人民共和國衛(wèi)生部，聯(lián)合國艾滋病中國專題組.中國艾滋病防治聯(lián)合評估報告（2007年）[R].2007，11.

[2]張敏.受艾滋病影響兒童的社會性發(fā)展問題及應(yīng)對策略[J].中國青年研究，2009，（11）.

作者簡介：魏婷（1987.6-），女，重慶奉節(jié)人，教育學(xué)碩士，助教，從事課程與教學(xué)論和大學(xué)生思想政治教育研究；毋靖雨（1986.12-），男，河南鄭州人，教育學(xué)碩士，助教，學(xué)生處科員，從事高等教育學(xué)和大學(xué)生思想政治教育研究。