全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生思想政治教育模式的探索與實(shí)踐

摘要：隨著高等教育改革的深入和人才培養(yǎng)方式的轉(zhuǎn)變，我國(guó)研究生教育在學(xué)科建設(shè)、招生規(guī)模和培養(yǎng)方式等方面都發(fā)生了巨大的變化，特別是全日制專業(yè)碩士研究生招生以來，一直是我國(guó)學(xué)位與研究生教育的重要研究?jī)?nèi)容。如何積極發(fā)展全日制專業(yè)碩士研究生思想政治教育，使其具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，成為滿足培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的高層次應(yīng)用型專門人才，已成為相關(guān)培養(yǎng)院校的一個(gè)亟需深入研究的課題。本文結(jié)合學(xué)院實(shí)際，調(diào)研了專業(yè)學(xué)位碩士研究生思想政治教育現(xiàn)狀，分析了目前專業(yè)碩士思想政治教育中存在的問題，并對(duì)專業(yè)學(xué)位碩士研究生的思想政治教育模式提出了建議。

關(guān)鍵詞：專業(yè)學(xué)位；碩士研究生；思想政治教育；探索實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）26-0207-02

從1991年開展專業(yè)學(xué)位教育至今，我國(guó)專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，社會(huì)影響不斷增強(qiáng)，在培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專門人才方面日益發(fā)揮著重要的作用，已成為我國(guó)學(xué)位與研究生教育的重要組成部分。“十二五”期間，國(guó)家將繼續(xù)大力推行將碩士研究生教育從以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的轉(zhuǎn)變政策，實(shí)現(xiàn)研究生教育結(jié)構(gòu)的歷史性轉(zhuǎn)型和戰(zhàn)略性調(diào)整，擬計(jì)劃在2015年，實(shí)現(xiàn)專業(yè)型碩士和學(xué)術(shù)型碩士的數(shù)量達(dá)到1∶1的比例。因此，作為全日制專業(yè)學(xué)位研究生教育工作的重要組成部分，如何積極發(fā)展全日制專業(yè)碩士研究生思想政治教育，使其具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)，具備良好的綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力，成為滿足培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的高層次應(yīng)用型專門人才，已成為相關(guān)培養(yǎng)院校的一個(gè)亟需深入研究的課題。

一、專業(yè)學(xué)位碩士研究生思想政治教育的特殊性

1.受教育群體特殊。專業(yè)型碩士研究生主要面向應(yīng)屆本科畢業(yè)生和部分有工作經(jīng)歷的往屆本科畢業(yè)生，思想獨(dú)立性強(qiáng)、年齡跨度大，與學(xué)術(shù)型碩士研究生相比，具有分散性、自主性和實(shí)踐性等特點(diǎn)。從總體上來看，他們是積極向上的，但不同程度地存在理想信念模糊、誠(chéng)信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏、心理素質(zhì)欠佳的問題，對(duì)他們進(jìn)行思想政治教育工作難度比較大，呈現(xiàn)復(fù)雜化特點(diǎn)。

2.思想政治教育隊(duì)伍特殊。目前，從事于專業(yè)碩士研究生思想政治教育的隊(duì)伍主要由兩課教師、校內(nèi)外導(dǎo)師、輔導(dǎo)員組成。由于他們第二年便要進(jìn)入企業(yè)工作站，多與校外導(dǎo)師和輔導(dǎo)員聯(lián)系，思政老師和校內(nèi)導(dǎo)師對(duì)其思想政治教育作用不大。但校外導(dǎo)師大多工作繁忙，對(duì)研究生常常疏于管理，輔導(dǎo)員的思想政治教育水平有限，而且年齡較為年輕，所以現(xiàn)有的思想政治教育隊(duì)伍對(duì)專業(yè)碩士研究生的指導(dǎo)教育作用不能充分發(fā)揮。

3.思想政治教育途徑特殊。專業(yè)碩士研究生的思想政治教育途徑與在校的研究生思想政治教育有很大不同，專業(yè)碩士目前的培養(yǎng)方式為第一年在校內(nèi)接受課程教學(xué)，完成課程任務(wù)后于第二年進(jìn)入企業(yè)工作站，他們將會(huì)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)工作情況分散到各個(gè)工作單位和現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)，與兩課教師、輔導(dǎo)員和校內(nèi)導(dǎo)師之間距離遠(yuǎn)，不能參加校內(nèi)的思想政治教育專題活動(dòng)，也難以組織班級(jí)范圍內(nèi)的思想政治教育活動(dòng)。

二、當(dāng)前專業(yè)學(xué)位碩士思想政治教育工作存在的問題

1.思想政治教育理論課效果不明顯。在專業(yè)碩士研究生課程體系設(shè)置中，將《自然辯證法概論》和《中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐》兩門思想政治理論課設(shè)置為必修課程，但從這兩門課的教學(xué)效果來看，思想政治教育的效果不明顯，主要原因有三：一是教學(xué)內(nèi)容較為陳舊，不能充分貼近當(dāng)代研究生思想狀況，對(duì)研究生關(guān)注的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治熱點(diǎn)問題涉及不多，學(xué)生興趣不濃；二是研究生多半有學(xué)術(shù)科研和其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)壓力，部分研究生重視科研和重要的專業(yè)課程，對(duì)政治理論學(xué)習(xí)漠不關(guān)心；三是思想政治理論課多為兩百人左右的大課教學(xué)，課堂紀(jì)律差，交流互動(dòng)少，考試多采用大論文的形式，對(duì)學(xué)生要求比較隨意。

2.導(dǎo)師第一責(zé)任人作用不明顯。根據(jù)中共中央國(guó)務(wù)院《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見》（教思政〔2010〕11號(hào)）文件的相關(guān)要求，高校導(dǎo)師負(fù)有對(duì)研究生進(jìn)行思想政治教育的首要責(zé)任，導(dǎo)師要了解掌握研究生的思想狀況，全面關(guān)心研究生的成長(zhǎng)，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問題；要在教學(xué)和科研實(shí)踐中培養(yǎng)研究生良好的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范；要對(duì)研究生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們?yōu)樯鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。但在工作中，實(shí)施效果不明顯，專業(yè)碩士研究生的思想政治教育主要完成人還是輔導(dǎo)員。

三、提升專業(yè)學(xué)位碩士思想政治教育工作模式的幾點(diǎn)建議

1.加強(qiáng)教育內(nèi)容的針對(duì)性。研究生思想教育的根本目的是引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀和方法論，熱愛祖國(guó)，勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人。因此，新時(shí)代背景下的專業(yè)碩士研究生思想教育內(nèi)容必須與時(shí)俱進(jìn)，針對(duì)專業(yè)碩士提前進(jìn)入社會(huì)的實(shí)際，結(jié)合社會(huì)大環(huán)境和所學(xué)專業(yè)的背景，增加新穎的、熱點(diǎn)的觀念和內(nèi)容，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等。同時(shí)，注重教育內(nèi)容的社會(huì)性、科學(xué)性、歷史性、政治性、世界性和民族性，突出教育重點(diǎn)，增強(qiáng)他們的可接受性。

2.加強(qiáng)教育形式的多樣性。專業(yè)碩士研究生生活的環(huán)境主要在校外，而且分布較為分散，所以在對(duì)其進(jìn)行思想政治教育時(shí)，要考慮這一特點(diǎn)，采用一些可行的、有效的教育形式。可以通過網(wǎng)絡(luò)建立學(xué)習(xí)討論平臺(tái)，思想政治教育工作者要加入平臺(tái)之中，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和討論時(shí)給與引導(dǎo)，時(shí)刻把握學(xué)生的思想狀況。亦可以通過舉辦主題專題教育和實(shí)踐活動(dòng)，如踐行雷鋒精神、評(píng)選誠(chéng)信楷模和學(xué)術(shù)之星等等，把思想政治教育內(nèi)容滲透到他們思想、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，引導(dǎo)他們把個(gè)人的發(fā)展與集體、國(guó)家的發(fā)展結(jié)合起來，使理論教育收到實(shí)效。

3.加強(qiáng)教育隊(duì)伍的專業(yè)性。作為專業(yè)碩士思想政治教育的實(shí)施者，思想政治教育隊(duì)伍必須把研究生思想政治教育常態(tài)化、具體化，定期交流、定期培訓(xùn)，更新知識(shí)、提高能力，保證研究生思想政治教育隊(duì)伍的高質(zhì)量。同時(shí)，完善導(dǎo)師育人目標(biāo)責(zé)任制度，每個(gè)碩士生導(dǎo)師在指導(dǎo)學(xué)生科研和學(xué)術(shù)之外，要把思想政治工作貫穿其中，從思想品德、組織紀(jì)律、行為準(zhǔn)則等方面全面負(fù)責(zé)，以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、高尚的人格、淵博的知識(shí)、真摯的情感和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心，對(duì)學(xué)生言傳身教，使他們學(xué)會(huì)做人做事做學(xué)問，真正履行導(dǎo)師教書育人的職責(zé)。

總之，作為我國(guó)學(xué)位與研究生教育的重要研究?jī)?nèi)容，研究生思想政治教育應(yīng)從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合學(xué)院的教育管理和專業(yè)碩士研究生思想政治教育工作現(xiàn)狀來確定教育模式，最終培養(yǎng)出具有社會(huì)主義理想信念、愛黨愛國(guó)、艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的高層次應(yīng)用型專門人才，豐富國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的人才隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)高校教書育人的效能。