采用癥狀自評量表（SCL—90）對某校畢業國防生心理的分析研究

摘要：以某校2010屆畢業空軍國防生為被試對象，運用癥狀自評量表分析研究畢業國防生心理素質的特點，研究表明：①該校畢業國防生的身心癥狀總體情況要優于軍人和普通大學生；②有中度及中度以上明顯心理問題的國防生占參測總人數的2.60%；③根據軍隊建設對人才的需求，應結合國防生的心理特點和心理問題，有所側重、有的放矢地開展心理健康教育。

關鍵詞：心理素質；分析研究；國防生

中圖分類號：E251.3 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）26-0139-03

一、引言

依托普通高等教育培養軍隊干部，是人才強軍、科技興軍的有力保障，也是新時期國家賦予普通高校的歷史使命。2002年4月，湖南大學與空軍簽訂了依托培養工作協議，國防生培養人數漸漸增加。現在校國防生數量達到近400名，分布在學校的10個學院13個專業，已畢業分配部隊國防生近900名。與普通地方大學生相比，國防生的心理素質要求具有特殊性。國防生經過在校期間的培養教育，畢業后就將走向部隊崗位，他們心理素質的高低直接影響了今后在部隊工作狀態和能否成為軍隊需要的高素質人才。各級教育主管部門和簽約高校越來越關注對普通大學生心理健康教育的研究，對具有特殊身份的國防生群體心理健康的研究比較少。本文采用“癥狀自評量表（Checkli Sylllptom 90，SCL-90）”對湖南大學2010屆全體畢業國防生的心理狀況進行測查分析，旨在為進一步做好國防生管理教育和心理健康教育工作提供參考依據，并引起學校有關部門和領導的關注和重視。

二、對象與方法

1.對象。本研究的被試對象為湖南大學2010屆畢業空軍國防生共154人，其中，男生150人，女生4人；分布于9專業；平均年齡23.40歲。

2.工具。癥狀自評量表（SCL一90）由Derogatis，L.R.編制，是世界上最著名的心理健康測試量表之一。該量表在1980年左右引入我國，是國內各所高校普遍使用的一種心理健康狀況的測查量表。它具有內容多、反應癥狀豐富、能準確刻劃被試者自覺癥狀特性等優點。它共有90個評定項目，包含了感覺、人際關系以及生活習慣等內容，包括軀體性、強迫癥狀、人際關系敏感、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執、精神病性等9個癥狀因子。測查時要求被試者根據自身近一周以來的狀況，按照和自己相接近的情況進行選擇答題。SCL一90的測查結果的解釋，可以從對被試的某一因子得分偏離常模團體均數的程度加以評價。

3.方法。測查中，向湖南大學2010屆畢業空軍國防生發放癥狀自評量表共計154份，現場收回154份學生的有效問卷，答題有效率為100%。研究過程為：①研究的選題和資料收集整理；②選擇被試對象，確定研究測查工具；③組織學校畢業國防生進行問卷測查；④使用心理測試軟件回收問卷資料進行統計分析。

三、檢測結果

1.總體結果。通過研究測查結果表明，在實測154人中，有17人存在心理困擾（陽性癥狀），占測驗總人數的11.04%，其中有4人存在中重度困擾，占測驗總人數的2.60%（見表1）。存在心理困擾的17名學生全部為男性，占男性人數11.33%。根據全國常模結果，（為1-5的5級評分）總分超過160分或陽性項目數超過43項或任一因子分超過2分，可考慮篩選陽性，表示需進一步測查分析。一般規定存在中等程度以上心理健康問題的是任一因子分值或總均分≥3分的陽性。

從表2測查結果可以看出，被試國防生存在人際關系敏感、強迫癥狀、敵對、抑郁等中輕度不良反應。

經過測查，“十大癥狀排行表”（表3）列出了單個選題得分較高且人數最多的10道題目。表中所示呈“輕到中度以上”癥狀的為在10條癥狀上做3分及以上選擇的。

2.各因子分均值特征。標準差分析是對多組平均數差異進行檢驗的有效方法。經過統計調查，國防生“身心癥狀自評量表”標準差如表4所示。

3.國防生“SCL-90”因子分與我國軍人及地方常模的比較

從表5看出：國防生“SCL-90”因子與我國軍人常模及普通大學生常模比較，國防生“SCL-90”各因子分均低于我國軍人與普通大學生常模。

四、結論

通過研究結果顯示，國防生群體的心理健康狀況優于軍人和普通大學生常模，這可能與國防生招收選拔制度和在校教育培養有關。通過招收優秀的高中畢業生和選拔表現突出的在校生成為國防生培養對象，在招生過程中按照“四見面、三把關”的程序，堅持公平、公正、公開的原則，嚴把招生“入門關”，綜合素質優秀且心理素質相對穩定的學生容易被錄取，國防生培養質量從源頭上得到了保證。同時，國防生在校期間接受優質教育資源，處在具有濃厚學術氛圍、良性競爭機制、開放自由思想的高等院校中，促使他們形成了“思維開放活躍、文化知識扎實、理解接受能力強、綜合素質過硬”等特點。另外，國防生在校期間實行準軍事化管理，接受軍隊思想教育，采取集中住宿管理，開展必要的軍政訓練。嚴明的組織紀律和嚴格的軍事訓練，使國防生的身心得到鍛煉、行為更加規范，因此，他們的心理健康水平和個性心理品質相對較高。綜上所述，國防生整體思想比較穩定，健康向上，積極進取，他們都向往軍營，懷著“攜筆從戎、報效國家”的理想信念，普遍具有軍隊建功立業的決心與信心，在校期間能夠刻苦學習專業知識，掌握必備技能，積極參加各種軍政訓練和學校各種競賽活動，不斷提升第一任職能力，表現出較高的綜合素質。本文僅對湖南大學2010屆畢業國防生的心理健康狀況進行初步的分析研究，由于條件有限，研究結論還存在一定的局限性，比如：擴充研究樣本和討論其他心理影響因素等。下一步還將繼續努力完善研究，為進一步搞好國防生的管理教育工作和心理健康教育工作提供科學參考。

參考文獻：

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http：//xljk.ncu.edu.cn/news-906.aspx.