服務(wù)“三農(nóng)”政策的電商專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)課程體系構(gòu)建

摘要：本文根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)要求，界定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才所需知識(shí)、能力、意識(shí)體系和標(biāo)準(zhǔn)，然后構(gòu)建服務(wù)“三農(nóng)”政策的電商專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)課程體系。該體系將為我校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)提供重要依據(jù)，也可供其它兄弟院校設(shè)計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系時(shí)參考。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；課程體系

中圖分類號(hào)：G642.3 ？搖文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）26-0092-02

“三農(nóng)”指農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民。“三農(nóng)”問題是關(guān)系我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)和諧發(fā)展的關(guān)鍵，是政府和社會(huì)各界持續(xù)關(guān)注的重大問題。中共中央、國務(wù)院曾連續(xù)下發(fā)了9個(gè)一號(hào)文件聚焦“三農(nóng)”問題，并對(duì)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、推進(jìn)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整、加快農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新進(jìn)行了全面部署。服務(wù)于“三農(nóng)”必須靠人才，浙江農(nóng)林大學(xué)以此為機(jī)遇，倡導(dǎo)培養(yǎng)服務(wù)于“三農(nóng)”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，對(duì)電子商務(wù)專業(yè)課程體系提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其實(shí)踐課程體系必須做出相應(yīng)的調(diào)整才能適應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)需求。[1]本文根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)要求，界定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才所需知識(shí)、能力、意識(shí)體系和標(biāo)準(zhǔn)，然后構(gòu)建服務(wù)“三農(nóng)”政策的電商專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)課程體系。該體系將為我校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)提供重要依據(jù)，也可供其它兄弟院校設(shè)計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系時(shí)參考。

一、電商專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)界定

采用理論邏輯推理，通過實(shí)際調(diào)查分析，結(jié)合電子商務(wù)行業(yè)特點(diǎn)，對(duì)電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才所需要的能力、知識(shí)、意識(shí)做一個(gè)鑒定、甄別、定義和范圍界定。剖析行業(yè)內(nèi)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)人才典型，如馬化騰、馬云等，歸納其知識(shí)能力體系，如能力體系包括：學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、領(lǐng)導(dǎo)能力；知識(shí)體系包括：專業(yè)知識(shí)、商業(yè)知識(shí)、管理知識(shí)、法律知識(shí)；意識(shí)體系包括：風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、誠信意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、合作意識(shí)、法律意識(shí)等。結(jié)合理論和實(shí)踐，歸納總結(jié)并界定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的知識(shí)能力范圍體系，筆者認(rèn)為，以下八個(gè)方面應(yīng)為各類創(chuàng)新型人才的共同人格特征：（1）高自我實(shí)現(xiàn)的需要（高成就動(dòng)機(jī)）；（2）廣泛而穩(wěn)定持久的興趣（志趣）；（3）勤奮，有責(zé)任心；（4）積極的情感，高度的情緒自控力；（5）強(qiáng)烈的好奇心和求知欲；（6）有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與危機(jī)感；（7）自信心強(qiáng)，堅(jiān)韌有毅力；（8）有勇氣，果斷，敢于冒險(xiǎn)。該體系將為實(shí)踐課程體系的設(shè)置奠定理論基礎(chǔ)。

二、電商專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的實(shí)踐課程體系構(gòu)建

1.程體系構(gòu)建。程建設(shè)與改革不僅是深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要舉措，也是教學(xué)工作中一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的基本建設(shè)。參考電子商務(wù)教指委2008年修訂的《普通高等學(xué)校電子商務(wù)本科專業(yè)知識(shí)體系》以及對(duì)企業(yè)需求調(diào)查和學(xué)生調(diào)查數(shù)據(jù)的結(jié)果上，為浙江農(nóng)林大學(xué)電商專業(yè)提出如下整個(gè)課程體系如圖1-1。該體系由基礎(chǔ)必修課+專業(yè)必修課+選修課組成，選修課分成四個(gè)模塊：電子商務(wù)管理運(yùn)營模塊（E-commerce Operation，簡稱ECO），電子商務(wù)技術(shù)模塊（E-commerce Technology，簡稱ECT），物流管理模塊（E-commerce Logistics，簡稱ECL），網(wǎng)絡(luò)營銷方向（E-commerce Marketing，簡稱ECM）。

2.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)。實(shí)踐教學(xué)是理論教學(xué)的重要補(bǔ)充，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的重要手段。針對(duì)電商學(xué)生的特質(zhì)和教學(xué)體系，可將電商的實(shí)踐分為如下幾大模塊：①模擬試驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有ERP軟件、供應(yīng)鏈管理軟件、電子商務(wù)軟件等各種與課程配套的軟件，這種軟件能通過模擬試驗(yàn)，讓學(xué)生熟悉BTOC、BTOB交易流程，網(wǎng)上銀行，網(wǎng)上支付，物流配送等等。實(shí)驗(yàn)室要加強(qiáng)模擬軟件的購買和開發(fā)，讓更多的課程都配備相應(yīng)的模擬軟件。②網(wǎng)上開店。有很多免費(fèi)開店的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如淘寶、易趣、拍拍等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生搭建網(wǎng)上商店。通過開店有利于學(xué)生的市場(chǎng)分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)營銷策略的運(yùn)用能力，并提高學(xué)生的溝通能力、信息處理能力以及客戶關(guān)系管理能力。③電子商務(wù)大賽。每年電商學(xué)生能參加的電商大賽有中國電子商務(wù)大賽，教育部的“三創(chuàng)賽”以及浙江省教育廳的電子商務(wù)大賽，同時(shí)還可以參加國家的“挑戰(zhàn)杯”和各種企事業(yè)單位舉辦的創(chuàng)業(yè)大賽。對(duì)于學(xué)生來說參加大賽的機(jī)會(huì)是非常多，通過參與大賽，學(xué)生在競(jìng)技過程中不斷提高理論知識(shí)和技能實(shí)踐水平，部分項(xiàng)目可以通過大賽的評(píng)比獲得天使投資。④鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)。同時(shí)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示有40%多的學(xué)生希望畢業(yè)后就創(chuàng)業(yè)，因此在學(xué)校內(nèi)就鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)能緩解就業(yè)壓力，提高學(xué)生的生存能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。學(xué)校可以出臺(tái)相關(guān)政策鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，如最近推出的創(chuàng)業(yè)園項(xiàng)目，同時(shí)還可以結(jié)合大賽，選擇有前景的團(tuán)隊(duì)和項(xiàng)目給予資金支持和學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱志國.面向獨(dú)立學(xué)院的電子商務(wù)教學(xué)研究與探索[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2008，4（5）：1171-1173

[2]教育部高等學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì).普通高等學(xué)校電子商務(wù)本科專業(yè)知識(shí)體系[M].北京：高等教育出版社，2008.

[3]朱湘暉.高校本科電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)的探討[J].電子商務(wù)，2008，（8）：83-87

[4]喬曉華.論財(cái)經(jīng)類院校電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè)重點(diǎn)[J].內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)報(bào)（綜合版），2007，（6）.

基金項(xiàng)目：本文系浙江農(nóng)林大學(xué)教改項(xiàng)目“基于電子商務(wù)專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程體系構(gòu)建與實(shí)施”資助