激勵是撥動學生心弦之手

摘要：針對當今社會的不斷發展以及新時期新的教育理念，對現今的教育方式進行分析，結合本班級的情況，確立以激勵為教育手段的工作方式，并用其中比較典型的工作實例論證了鼓勵孩子、增強孩子自信心對學生人生的積極作用。

關鍵詞：激勵；職業教育；實用型人才

中圖分類號：G715 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）26-0039-03

一、緊跟十八大指導精神，把握時代前進的脈搏

21世紀是科學技術高速發展的年代，是社會經濟日新月異的年代，是知識理論大爆發的年代。要想在現今的國際競爭中占有一席之地，就必須在科學技術發展方面加強重視和投入，那么教育無疑是為國家和社會提供優秀人才的源泉，只有堅持以人為本的理念，不斷涌現出優秀的人才，才能讓我們的祖國處于國際競爭中的不敗之地。從十七大報告中的“大力發展職業教育”，到十八大報告中的“加快發展現代職業教育”，“現代”兩字的加入，賦予了職業教育改革發展新的目標和內涵。現代職業教育不光要注重對學生技能的培養，還要注重對學生現代職業道德、職業素質的培養。作為職業教育的骨干分子——教師，理應秉承教育工作者應有的無私奉獻精神，發揮我們最大的光和熱，實現十八大提出的教育發展規劃，才不辜負祖國和人民對我們的信任。在我的四年工作中，針對所教學生現狀，不斷探索教學方法。我認為采用“激勵”法，對現在的中專教育是一個比較實施可行的教學方法。

二、了解學生的背后的故事，激勵他們勇于改正自身的缺點

我是一名中專教師，中專教育和高中教育具有一定的差異性，高中教育更多面臨的是三年之后的高考，而中專教育在注重文化課、專業課學習的同時，更重要的是為學生們樹立正確的人生觀和價值觀，培養他們以后的社會生存能力，從而使他們在不久的將來能夠充滿信心地走入社會，開始人生新的一段精彩歷程。不可否認，在中專教育中的確會出現一些困難，這就需要教師耐心深入地去了解每一名學生，了解他們背后的故事，才能切實可行地對他們進行幫助和教育。以下兩個案例，將說明某些學生所面臨的問題和激勵法在這些實例中的突出作用。晨晨（化名）行為散漫，紀律性差，課堂學習和紀律好像和他無關，并且經常無故曠課，學習成績較差。但是學校舉行棋類比賽，他在全班無一人參加的情況下報了名，并且一路過關斬將得了全校冠軍。我在他獲得冠軍的當晚給他發了條短信：“你是機靈聰明的孩子，要不然象棋冠軍不會屬于你。如果能把這份熱情用到學習上，優異的成績一定會使你更瀟灑！”沒想到一條短信改變了他，從此他像變了一個人，學習認真刻苦，很快就甩掉了落后的帽子。玲玲（化名）是個內向的孩子，總是生活在自己的世界里，但自尊心很強，自己總是在寫著什么，我詢問其他同學，都不知道她在寫些什么。有一次上課她在認真寫東西時沒有發現我站在旁邊，我向她借走了那個本子，她表現得十分不安，我仔細看了她的作品，寫了一張紙條夾在本子里還給她，紙條上寫著這樣一段話：“你的字很漂亮，文筆很好，文章很流暢。如果你能走進課堂，用更多的知識豐富自己，能夠融入集體，融入社會，我相信你的故事會更加精彩。只要堅持，你一定會成為一名作家。”后來這孩子真的在逐漸改正學習習慣，并試著和同學相處。小小的激勵，沒有指責，沒有嘲諷，推心置腹，使厭學的孩子開始改變，給了學生奮發向上的動力。

三、建立與家長溝通的橋梁，鼓勵他們發現孩子的優點

校園環境雖然重要，但家庭環境同樣必不可少。家庭環境和家長的言行直接影響著孩子們身心的健康發展。小雪（化名）是校內“小有名氣”的一名女生，課后作業幾乎沒有一次按時完成，并且日常的校園生活中經常有欺負同學、吸煙、語言不文明的行為出現。這個女孩兒的厭學情緒嚴重，缺乏自信心和競爭意識，完全一副“破罐子破摔”的模樣。第一次發現她吸煙的時候，我決定對其進行家訪。我了解到他還有一個弟弟，正在讀小學，成績優秀，在班里成績名列前茅，人又乖巧，很受老師和家長的偏愛。而小雪經常受到爸爸媽媽的責罵，連爺爺奶奶也經常拿她和弟弟比，她的父母常掛在嘴邊的幾句話是：“你弟弟多優秀，從不讓我們操心，成績那么好，你這姐姐是怎么當的，一點兒姐姐樣兒都沒有，還是兒子好。”“你看你，成天只知道玩、玩、玩，真是氣死我了，還要花錢讓你上學，我看以后別上了，上班去吧！”有一次，小雪聽了這話竟然哭著跑走了，在網吧呆了兩天家人才找到她。她哭著告訴我：“家里人都不喜歡她，為什么她不是個男孩兒，她要是個男孩兒，父母就不生弟弟了，他們就會喜歡我了。”就這樣，小雪失去了學習的自信，失去了做人的尊嚴。我告訴小雪的媽媽，這個時期孩子的逆反心理非常嚴重，他們不是不知道什么是應該做的，而是故意不去做，故意和老師、家長對著干，如果老師和家長不理解他們的這種心理，而是強行糾正，結果往往適得其反，所以我們要寬容并激勵她。并給小雪媽媽布置了一個任務，每星期給小雪找一條優點，每周五由孩子帶給我。這樣，孩子知道了“媽媽也愛我，媽媽對我有信心，我進步了”。我也經常在小雪面前給家長打電話：“小雪最近課堂作業完成情況良好，而且準確率大幅度提高”，“小雪今天在大掃除勞動中表現很積極，自己做完還幫助其他同學呢”，“小雪今天在敬老院社會實踐時為老人唱歌了”。看到小雪一天天進步，同學們也漸漸愿意和她親近了。平時小雪的打扮像個男孩子，從不穿裙子，我們的校服中有一套職業裝，特定的課程需要女生著裙裝，所以小雪經常為了逃避穿裙子找借口不來學校上課。為此，我和班上女學生干部決定改變她，我們利用課后時間把她帶到辦公室，嘗試鼓勵她穿上裙子，當她穿上裙子后，大家紛紛贊揚：“小雪你的身材真棒，好適合穿裙子啊！”開始小雪還用手捂著臉不敢去照鏡子，覺得大家都是欺騙她，但是當她最終放下蒙住雙眼的手看著鏡子里的自己，她呆住了，她真的很適合穿裙子，但同時也發覺極短的頭發與漂亮的裙裝并不相稱。中專畢業后，小雪進入了企業進行實習，和其他女孩子一樣，著裝得體，自信大方，開始了自己新的人生。對于小雪的教育方式，我采用的是利用最大程度放大學生的閃光點，逐步增強學生和家長信心的方法。

四、激勵撥動學生的心弦，為理想的實現插上成功的翅膀

缺乏信心是這個年齡段的孩子尤其是一些中專生心里狀態的寫照，也許經歷了中考的失利或者種種原因沒有能夠進入高中學習，也許在大人眼中自己的孩子還有很多的缺點，也許要付出更大的努力才能達到成功的彼岸。但是行行出狀元，有志者事竟成，現今社會中最缺乏的是技術過硬的實用型人才，這也是中職教育最有優勢的地方，掌握好一門本領很可能比大學生成功得更快；另外，現今完善的考試制度，可以讓中專生一樣有很多渠道進入更高層次的學習，大學校園也并不是夢想。這一切無一不是建立在個人努力和對自己充滿信心以及滿懷實現夢想的必勝決心的基礎上。所以激勵教育無疑是讓學生樹立信心、改正缺點的良方。孩子是祖國的未來，是人類的希望，我們這些教育人的人，千萬不能扼殺孩子的自信心、自尊心、自愛心、上進心。心理學家威廉·詹姆斯說：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。”給他們的激勵不需要太多，一絲微笑、一抹眼神、一句問候、一次表揚、一聲鼓勵、一個建議，他們回饋給你的，將是一片金色滿園的芬芳。

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作者簡介：王浩（1984-），女，天津市人，天津職業技術師范大學11級職校碩士，天津市西青中等專業學校，中學二級教師。