高職院校班主任工作初探

摘要：隨著社會的發展和科技的不斷進步，當代大學生與社會接觸日趨頻繁，學生的思想觀念、價值取向、世界觀、人生觀等也發生著巨大變化。又由于高職院校自身的特殊性，使得高職院校的班主任工作面臨更加復雜的環境。在新的形勢下，高職院校班主任如何更好地適應環境的變化，找到行之有效的工作方法就顯得尤為重要。本文就高職院校班主任如何開展工作進行探討。

關鍵詞：高職院校；班主任；學生

中圖分類號：？搖G715 文獻標志碼：A？搖 文章編號：1674-9324（2013）25-0014-03

“一個沒當過班主任的教師是不完整的教師”，這句非常有道理。雖說班主任平時做的都是一些外人看來比較簡單而瑣碎的事情，但是能把平凡的事情做好就是不平凡。近年來，隨著社會的發展和科技的不斷進步，當代大學生與社會接觸日趨頻繁，學生的思想觀念、價值取向、世界觀、人生觀等也發生著巨大變化。又由于高職院校自身的特殊性，使得高職院校的班主任工作面臨更加復雜的環境。在新的形勢下，高職院校班主任如何更好地適應環境的變化，找到行之有效的工作方法就顯得尤為重要。下面，結合自身班主任工作經驗，談幾點體會。

一、全面認識了解學生情況

全面認識了解學生是班主任工作的前提和基礎。蘇霍姆林斯基說“不了解你的孩子，不了解他的智力發展、他的思維、他的興趣愛好、稟賦傾向就談不上教育”。高職院校的學生大都是因高考失敗而進入高職院校學習的，內心有一定的自卑感、失落感。這些學生很多對高職院校和自己所學專業并不了解，也缺乏學習的內在動機和奮斗目標，對未來比較迷茫。他們既希望得到肯定和關心，在遇到問題時又容易走極端。當他們遇到各種問題迷茫時，班主任如果能及時發現，設身處地的從學生角度考慮，并以平等的身份與他們進行交流溝通，一起分析問題產生的原因及解決方法等，能使學生很容易對班主任產生信任感，把班主任當作朋友，使班主任能貼近學生的生活。有利于班主任及時獲得信息，了解學生的思想動態、學習情況、存在的問題，從而更好地解決問題。班主任要走進學生的生活，這樣才能全面了解學生的生活經歷、個性特征、興趣愛好等，才能有利于掌握班級的整體情況及特點，制定出符合實際的班級工作計劃。當今的高職學生與過去的學生相比，心理上有一個明顯的變化，既希望班主任能夠參與到他們的各種活動中與他們打成一片，直接得到多方面指點，又希望得到教師的尊重、愛護和關心。班主任如果能抓住這一契機，深入學生，對他們充滿熱情，那么學生便會對他產生心理認同。“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。

作為班主任要善于捕捉與學生溝通交談的機會。盡量在學生課余時間與他談心，了解班級最新情況和學生的思想動態。要不定期去學生宿舍走訪，了解他們的學習情況和生活狀況。在日常工作中也應注意經常與家長聯系，與家長建立起較為和諧的關系。

二、引導學生樹立正確的學習觀

學習是學生最主要的任務，高職院校擔負著為社會培養合格的高水平技能型人才的重任，培養出來的學生既要具備必要的理論知識又要具有較強實踐能力。很多學生對高職院校和所學專業不了解，班主任首先要正確引導學生了解學校、了解所學專業、端正專業思想，使學生了解學校的規章制度和所學專業的重要性，引導學生正確認識職業教育。高職院校的教學強調理論學習和實踐相結合，這與學生以往在中學階段所接受的教學方式有很大區別，它帶有很強的專業技術性。為此，班主任要讓學生明白，只有學好了基礎課程，才能更好地學習專業課程，基礎課程是專業課程的基石。學生也不能像中學階段一樣死摳教材，要正確對待博和專的關系，適當地擴大自己的閱讀面，以獲取更加廣博的知識，要引導學生在知識的海洋里遨游。通過開展班級主題班會、班委談話、榜樣事例的等方法激發學生學習興趣，比較容易取得好的效果。班主任要鼓勵學生對自身大學生活做出整體規劃，明確在大學里面要學習的內容、要達到的目標。有了明確的方向，學習就會有動力。要鼓勵學生多動手，多參加一些社會實踐活動，發揮自己的特長。從某種意義上說，能力比知識更重要，學生要把自己學到的知識轉化為實際的能力，這樣才能更好地適應社會需求。

在不影響學習的前提下，鼓勵學生參加院系組織的各種社團活動，促進學生自身的全面發展。學院開辦了很多種社團，給學生提供了多樣化的選擇空間，學生可以根據自身的實際情況加以選擇，培養自己的興趣、愛好，豐富課余生活。參加社團活動可以認識不同專業、不同學院的朋友，提高學生的社會交往能力。但需注意的是，不能盲目地參加社團。學生參加社團活動一個很重要的原因是希望能夠鍛煉自己的能力，獲得一些工作經驗。所以在選擇社團時要根據自己的具體情況，選擇確實適合自身的、有助于專業學習的社團為好。

三、注重班干部的選拔和培養

組建一個強有力的班干部隊伍對班級管理工作起著不可低估的作用。在班干部的選拔上，大一新生由于來自不同的地區、不同的學校，他們的個性特點、氣質、性格、生活經歷等各不相同。我通過查看每個學生的檔案、在軍訓期間觀察他們的表現，在班會和學生寢室里和他們談話交流等多種方式了解學生的實際情況，以任命和自薦的方式組建臨時班委會負責班級的日常事務，以一個月為期限，接受全班學生的監督。通過一個月的學習生活，大家彼此之間的了解進一步加深，再由全體學生正式選出自己心目中合格的班干部，產生新的班委會。

在班干部的分工上，強調各司其職，各負其責，強化責任意識。同時班級也是一個整體，分工不分家，要求他們團結一致共同管理班級事務。班委會能夠解決的事情班主任盡管放手讓他們去做，以增強他們工作的信心。班上的重大決策由班委會討論決定，再由全體學生表決通過。班主任要隨時掌握他們的工作情況，幫助班委會分析工作中存在的不足，提高他們管理班級的水平。對于班委會的正確決斷，班主任要給予支持和幫助。

一個團結、有凝聚力和優良班風班集體的形成與發展要靠每個學生的參與。要想使班級能夠真正持續健康地發展下去，還必須調動每個學生的積極性，發揮他們的主觀能動性，使他們自愿地參與到班級活動中來，盡可能地培養學生學會自我控制、自我管理，逐步形成自主管理班級的意識和行為，使班級良性健康發展。

四、提高自身綜合素質

首先，要有愛心，要愛你的學生。“教師的愛是塑造學生靈魂的偉大力量”，愛是教育永恒的主題。班主任要用一顆真誠的心去愛學生，關心學生，把他們當成自己的親人，尊重學生、理解學生、信任學生，遇到問題時多從學生的角度來考慮問題。其次，要有強烈的責任感。從你當上班主任的那一天起就要對全班學生負責，要對學生的未來負責。要認真履行班主任的工作職責，關注每一個學生的成長過程和將來發展，善于發現學生中存在的問題，及時做好思想工作。第三，要有人格魅力。班主任要用自己的魅力去征服學生。班主任如果有魅力，學生就喜歡和他交流溝通，這就是所謂的“安其學而親其師，樂其友而信其道”。班主任的人格魅力可以來自于你的處事風格、對工作的執著精神、對學生的信任和寬容、講話的幽默與力度等等。第四，要不斷地充實自己。學無止境，在當今學習化社會環境下，班主任要不斷地學習，不斷地更新知識，與時俱進。不僅應具有精深的專業知識，還要有淵博的基礎知識，博學多才。

擔任班主任以來，我深深感受到要做一名好班主任非常不易，要學的內容還很多。今后，我將更加用心地去探索適合高職學生的工作方式，讓學生在被關懷、被理解的環境中學習成長。

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