成人英語教學由課程型向生活型轉化的策略

摘要：英語課難在“活”字和“用”字上。要使英語課變“活”，就是要把課堂上學的英語應用到生活中，把課堂變成“生活場所”，讓學員感受到進教室上英語課不是奔考勤，也不是為了考試，而是奔“有用”而來的。從見面打招呼、寒暄，到簡單聊天，都嘗試用英語表達。讓英語成為自然，成為習慣，成為“生活化”。

關鍵詞：課程型；生活型；策略

中圖分類號：G724.4 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）25-0071-02

一、引言

成人學員對英語都有“恐懼感”，學得很痛苦，今天學了，明天又忘了，總是在原地徘徊，對于考試特別害怕，困難重重。平時上課也是為考勤，混及格，拿個60分算萬事大吉。成人學員就真的學不好英語嗎？是年齡大了學不好，還是基礎差學不好？加拿大人“大山”，為什么能說一口地道的中文？因為大山在中國生活，家里家外都要說中文，給“逼”出來的。所以說，把英語作為一門課程來學是學不好的，而只有把英語變成生活化，天天與英語打交道，實踐練習、反復體驗、學以致用，這樣學下去，才能真正學會英語。

二、成人學員的英語現狀和對英語的態度

不管是中小學、大學還是成人學校，英語都是一門基礎必修課。從小學到大學，或是到了成人學校，最害怕的還是英語。成人學員學英語總是有這樣那樣的困難。有的說基礎差，有的說沒時間，還有的說年齡大記憶力差，等等。我們知道，成人學員經過了中學階段的英語學習，之后有了間斷，有的斷幾年甚至十幾年?，F在來讀成人學校，可以說，中學階段學的那點“底料”早就過了“保質期”，忘光了。所以很大一部分學員覺得在英語課上混個及格就算過關了。有這種想法的學員來上課也就是為了考勤，“積”點平時成績。在課堂上也只是劃劃書、記點筆記，下課就合書走人。如果英語教師遷就他們的現狀和態度，那他們大專畢業的英語水平還是停留在原地，等到本科畢業的時候仍然是如此，這就是中國人學英語的悲哀。要改變這種狀況，只有走“轉型發展”的道路，即由“課程型”向“生活型”轉化，才是學好英語的真正出路。

三、成人英語教學由“課程型”向“生活型”轉化的實戰策略

（一）從你我見面問候說起

同學、朋友或同事見面我們都會問候一聲“你好”，“你看到王麗了嗎”，“快要下雨了”，等等。就從這些日常用語說起，每天說，每天用。

對話1：

A：Hello，Xiao Ming，how are you？（你好嗎？肖明。）

B：Fine，thank you.And you？（我很好，謝謝！你呢？）

A：I'm very well.Thanks?。ㄎ液芎?，謝謝！）

對話2：

A：I want Wang Li.Did you see her？（我找王麗，你看到她了嗎？）

B：She was here a moment ago.I'll ask her back here.（她剛才在這，我去叫她。）

A：Thanks.（謝謝你！）

對于問候的話語，不要不好意思，也不要認為會說了就行，真正見面又回到說中文。要做到每次見面的問候都說英語，養成習慣，慢慢地，就能一見面脫口而出說英語，真正“生活化”。

（二）打電話說英語

打電話是生活中天天要做的，出現頻率最高的行為。在打電話過程中嘗試說點英語，從一個單詞、一個詞組、一個句子開始，慢慢累積，天天重復，形成一種習慣，英語自然得心應手。從打電話到接電話，說錯了，重來，每天練習，鐵棒磨成針，習慣了，就覺得容易了。

對話1（打電話）：

A：May I speak to John Smith？（請John Smith接電話）

B：Speaking，please.（我就是，請講。）

如果要找的人不在，應該說：

A：Is that you，Mary？（是瑪麗嗎？）

B：Sorry，she is not in.Can I take a message？（對不起，她不在，你要留言嗎？）

對話2（接電話）：

A：May I know who is speaking？（請問你是誰？）

B：Li Ping speaking.May I speak to Zhang Hong？（我是李萍，張紅在嗎？）

A：Speaking.（我就是。）

B：Would you please come to my house for dinner tonight？A few friends of mine are getting together.（請你今晚來我家吃飯，我的幾個朋友也一起來聚聚。）

A：I'd love to，thanks.（好的，謝謝?。?/p>

（三）就餐說英語

每天吃飯的時候來點英語是把英語融入生活化的不錯選擇。一日三餐，一餐說兩句，一天也能說上六句。先從早餐說起。

對話1（早餐）：

A：Breakfast is ready.Come for breakfast，Jack.（早飯好了，來吃吧，杰克。）

B：Mum，can I have a cake？（媽媽，有蛋糕嗎？）

A：Sure.This is your favorite cake.（有的，這就是你喜歡吃的蛋糕。）

B：En…very delicious.Thank you，Mum.（嗯，真好吃，謝謝媽媽。）

對話2（午餐）：

A：It's lunch time.Let's go to the canting.（午飯時間到了，去食堂吧。）

B：I'm writing a work report.After you.（我在寫報告，你先去。）

四、自主磨煉，創設情境

學英語最大的問題就是沒有語言環境。如果身邊有個說英語的朋友，每天的寒暄問候，日常用語很快就會熟練。練習英語的一大難度就是做到“忘我”，“忘卻”自己的年齡，“拋開”自己的矜持，“忽略”帶來的尷尬，“不顧”別人的嘲笑。就像李陽說的，“要瘋狂學英語”，他創設的“瘋狂英語”，就是教你“瘋瘋癲癲”學英語，學到“瘋狂”、“癡呆”的程度，那就學到位了。

（一）自問自答說英語

每天醒來就自問自答：

What time is it now？（幾點了？）

Oh，it's about six thirty.（哦，快六點半了。）

I have to get up or I'll be late.（我得起床了，要不然會遲到到。）

出門時也自言自語說：

Where are my keys？（我的鑰匙呢？）

Oh，here they are.（哦，在這）

（二）每周學個小對話

一周學個英語小對話，時間上還是比較寬裕的。對話不宜過長，有3～4個來回就行。

A：How are you，Brenda？（你好嗎？布凌達？）

B：Fine，apart from the backache.（很好，就是有點背疼。）

A：Oh，dear，I'm sorry to hear that.（哦，真為你難受。）

B：Yes，My back's killing me.（就是，疼死我了。）

A：Oh，I hope you'll soon feel better.（希望你快點好。）

B：Thanks.（謝謝。）

每周計劃學的英文小對話最好學熟學透，學到滾瓜爛熟，遇到類似的情景對話，能夠套用，才算學到如火如荼了。

成人英語教學由“課程型”向“生活型”轉化的方式方法很多，從點滴做起，從身邊做起，別小看一句兩句的，天天說、天天用，生活會話中摻雜著英語也不失為一種樂趣和一種時尚。從問候到打電話、到就餐，讓英語融入到生活中的方方面面，教師帶動學員說，督促他們說，一次不行，兩次三次，三番五次，“撬開”學員的嘴，不泄氣，不放棄，逐步地、一點一點地實現英語教學由“課程型”向“生活型”的轉化。