初中班主任的“四化”兵法

摘要：作為初中班主任，面對的是正處于人生中最困惑、最自我的“心理斷乳期”的初中生，所以更需要在工作中，勤于思考勇于創(chuàng)新，日常工作新鮮化，因材施教多樣化，教育學(xué)生及時化，交流學(xué)習(xí)日常化，這“四化”兵法將有助于我們管理班級，做好學(xué)生成長的引路人。

關(guān)鍵詞：班主任；“四化”兵法；教育

中圖分類號：？搖G635.1 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）25-0016-02

初中生沒有了小學(xué)時對老師的單純崇拜，也沒有高中生更好的自控能力，正是處于人一生中最困惑、最自我的“心理斷乳期”。作為這一時期的班主任，工作難度是可想而知的。但是只要我們對問題用心思考、對學(xué)生耐心等待、對工作信心十足，就一定能幫助學(xué)生度過“青春期”，順利完成“蛻變”。在工作中，我嘗試、探索了班主任工作“四化”兵法，現(xiàn)分享如下。

一、日常工作新鮮化

在班務(wù)工作中，我充分調(diào)動學(xué)生主動參與，讓日常活動成為他們展示自己的舞臺。初二家長會上，我摒棄了班主任一包到底的形式，請同學(xué)們精心設(shè)計家長會環(huán)節(jié)，全部環(huán)節(jié)都由同學(xué)組織、展示。于是這次家長會就給同學(xué)們創(chuàng)造了肯定自我、展示自我的機會。我們的班會也是形式多樣，在平時每個學(xué)習(xí)小組都有機會根據(jù)班級實情及學(xué)校要求組織班會，他們非常珍惜這樣的機會，更是比著勁的開展班會活動。以本學(xué)期為例，我班相繼舉行了“夢想從這里起航”、“調(diào)整心態(tài)，直面壓力”、“勤奮是一筆財富”、“做自信的我”等系列主題班會。這些活動，由于都是學(xué)生組織參與，不僅形式多樣、新鮮生動，而且貼近學(xué)生生活實際，對他們來講更是一種有益的鍛煉。

二、因材施教多樣化

學(xué)生家庭環(huán)境和成長背景的不同，決定了我所面對的教育對象是一個個性格迥異的鮮活生命。他們有的需要鼓勵，有的需要嚴(yán)厲；有的需要引導(dǎo)，有的需要督促；有的需要多些呵護，有的僅僅用欣賞的目光和微笑看著就足夠了。我班的小佳同學(xué)，家庭貧困，父親是一名精神病患者。為了給父親治病，家里過的是四處舉債的日子。就是這樣一個應(yīng)該享受美好青春生活的女生，卻承受著諸多的不幸。當(dāng)我了解了她的情況之后，我給予了她更多的關(guān)懷。她因為父親犯病需要陪伴而耽誤的課程，我單獨給予輔導(dǎo)；要上初三，她面臨升學(xué)，需改變學(xué)習(xí)環(huán)境，我?guī)椭隣幦≡谛Ｗ∷蓿痪驮谄洚厴I(yè)放假期間，我還陪她一起回學(xué)校，跑教育局，去市工會辦理困難資助。畢業(yè)前，她說：“還記得第一眼看到您，就被您陽光般的笑容所感染。三年來，正因為您這個溫暖的太陽，我這朵小花兒，才會開的如此燦爛！”

“道不弘人，人能弘道。”如何弘道，我想不是每天都能夠做出驚天動地的大事來，而是在毫末之間、在瑣碎小事中體現(xiàn)出來。在中考中取得653分的小豪剛?cè)雽W(xué)時可是個典型的“多動癥”。給同學(xué)車胎放過氣，往同學(xué)桌子上吐過痰，和老師頂過嘴，上課說話吃東西是常事。小學(xué)成績平平的他，能實現(xiàn)三連跳，從四五百名，到年級前二百，再到中考的超常發(fā)揮，許多人感到吃驚。可我知道，他的成功絕不是一日之功。他愛講故事，我推薦他參加校歷史名人故事演講比賽；他喜歡動手，就讓他參加物理興趣小組進行七巧板拼圖比賽；他總是和同學(xué)爭執(zhí)，我讓他參加語文辯論會。是一次次的鼓勵、引導(dǎo)發(fā)展了他的特長，張揚了他的個性。還有，小張同學(xué)由于進入青春期，與母親常常吵嘴拌架，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)成績直線下降。我和他的母親分析原因，首先叮囑孩子媽媽不要再嘮叨，學(xué)會傾聽；我更是不動聲色的督促他。早晨來晚了，我知道他賭氣出來沒吃早飯，給他買來肉包豆?jié){；和任課老師溝通，讓老師們課上多提問多表揚他，讓他在課上找回優(yōu)秀的自己；他沒趕上班車，我載著他回家，一路上和他談父母的辛勞，贊賞他的理想。當(dāng)他重新回到自己的正常軌道時，他的媽媽特意給學(xué)校寫了一封感謝信，她寫到：“在181班這個溫暖向上的集體中，孩子順利度過了青春期，做人做事方面日漸成熟，他健康快樂地學(xué)習(xí)著、進步著。孩子的變化離不開老師們特別是班主任老師的耐心教育。在與孩子的交流中，我感受到了老師們愛的偉大。我為兒子擁有這樣的老師感到自豪。”

冰心說過：“情在左，愛在右。走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”教育是心與心的交融，情與情的共鳴，沒有教育者的真誠投入，便沒有學(xué)生的真誠回報。

三、教育學(xué)生及時化

作為班主任，當(dāng)我們教育學(xué)生時，非常關(guān)鍵的一點就是要及時抓住教育契機，對其進行教育、疏導(dǎo)。當(dāng)“青春期”與“更年期”發(fā)生碰撞，孩子們開始抱怨父母不理解不支持自己，我在后黑板上悄悄貼上《青年文摘》里我精選的《悄悄跟在你身后》、《我的工人階級爸爸》等充滿至愛親情的文章讓他們感受既偉大又平凡的父愛母愛；課間聽到他們談?wù)撃ЙF等網(wǎng)絡(luò)游戲時，我又找來介紹頂級玩家sky艱辛成長歷程的故事與其分享，并引導(dǎo)他們學(xué)會選擇。我們班教室右前方的那塊小黑板，更是替我說了無數(shù)警醒、鼓勵、鞭策、指導(dǎo)的話。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語出現(xiàn)困惑時，我寫下托福考了630分高分的清華大學(xué)廚師張立勇的學(xué)習(xí)英文體會“英語學(xué)習(xí)就像刷牙一樣，最重要的不是牙膏牙刷，而是要不斷堅持，還要天天張嘴”，學(xué)生們笑過之后，更體會了英語學(xué)習(xí)的真諦。隨著年齡的增長，當(dāng)出現(xiàn)男女生超常交往問題時，我悄悄地寫上了這樣一段話送給我的學(xué)生：“世間萬物各有時節(jié)，過早地成熟，就會過早地凋謝。我們既然是在春天，就不要去做秋天的事。”學(xué)生們心領(lǐng)神會，知道該如何把握自己的當(dāng)下了。

四、交流學(xué)習(xí)日常化

我從初一就帶領(lǐng)同學(xué)創(chuàng)立《共同關(guān)注》班報，每月一期，及時向家長匯報學(xué)生在校表現(xiàn)，表揚先進，陳述存在問題，指導(dǎo)家長教育方法，爭取家長意見，坦誠交流，互通看法。小小班報伴隨學(xué)生成長，更是成為家校溝通的心橋。搭建師生溝通橋梁的《說給你聽》，即使在畢業(yè)之際，學(xué)生們也在堅持寫，因為在這張八開紙上他們可以與班主任老師進行思想溝通，孩子們不光有宣泄的機會，而且因為我都逐一認(rèn)真批閱，及時反饋，所以有了孩子與老師的二次溝通。

作為班主任，我深知自己肩上擔(dān)子的沉重。為此，我將不懈努力著，用我的辛勤與智慧做好學(xué)生人生成長的引路人，做他們的“嚴(yán)師”、“益友”乃至“親人”。