初中英語(yǔ)口語(yǔ)交際教學(xué)之我見

摘要：口語(yǔ)交際教學(xué)一直以來(lái)都是初中英語(yǔ)教學(xué)中的重要內(nèi)容。隨著新課程改革的進(jìn)一步實(shí)施，教師必須要做好初中英語(yǔ)口語(yǔ)交際教學(xué)，只有這樣才能使得學(xué)生的口語(yǔ)能力能夠滿足當(dāng)前形勢(shì)的需求。只有重視口語(yǔ)交際，才能使得學(xué)生真正能講英語(yǔ)，才能真正的使用英語(yǔ)。因此，我們必須要做好初中英語(yǔ)口語(yǔ)交際教學(xué)。然而，初中英語(yǔ)口語(yǔ)交際教學(xué)必須要按照科學(xué)合理的方法進(jìn)行，才能很好的培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力。根據(jù)本人的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剛€(gè)人對(duì)初中英語(yǔ)口語(yǔ)交際教學(xué)的一些看法，與大家共同進(jìn)行交流，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；口語(yǔ)交際教學(xué)；方法策略

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）25-0113-02

一、前言

一直以來(lái)，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式都嚴(yán)重影響了初中英語(yǔ)口語(yǔ)交際的教學(xué)。當(dāng)前社會(huì)的不斷進(jìn)步發(fā)展，越來(lái)越要求要重視初中英語(yǔ)的口語(yǔ)交際教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。學(xué)生在初中時(shí)期口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展起著非常關(guān)鍵的作用，在進(jìn)行初中口語(yǔ)交際教學(xué)時(shí)，教師必須要根據(jù)初中生的實(shí)際情況，采取合理的方案對(duì)初中生進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交際教學(xué)，只有這樣才能很好的培養(yǎng)初中學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，從而使得初中生的英語(yǔ)水平提高。然而，在進(jìn)行初中英語(yǔ)口語(yǔ)交際教學(xué)中會(huì)遇到一些問(wèn)題，我們必須要合理的進(jìn)行處理才能保證初中英語(yǔ)口語(yǔ)交際教學(xué)的質(zhì)量。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)“興趣是最好的老師。”要對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)，首先要培養(yǎng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如果能培養(yǎng)出學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這也將對(duì)他們今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)很有幫助。曾經(jīng)有人做過(guò)一個(gè)關(guān)于初中生的心理研究，研究表明：初中階段的學(xué)生大腦神經(jīng)系統(tǒng)開始不斷完善，表現(xiàn)為對(duì)外界的事物都充滿了好奇和新鮮感。所以這時(shí)候是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的好時(shí)機(jī)，我們應(yīng)該在這時(shí)候引導(dǎo)他們培養(yǎng)出學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。當(dāng)學(xué)生取得了進(jìn)步或者在課堂上流利的講出一句優(yōu)美的句子，我們都應(yīng)該給予學(xué)生表?yè)P(yáng)，這對(duì)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣很有幫助。曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生在課上講出一句：“You are a lucky dog.”這樣一句諺語(yǔ)，我當(dāng)時(shí)就當(dāng)著全班的同學(xué)表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)，結(jié)果從此以后這位同學(xué)每天都學(xué)一句英文諺語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣就這么培養(yǎng)起來(lái)了。當(dāng)同學(xué)取得成績(jī)時(shí)我們要表?yè)P(yáng)，有的同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到困難我們也要給予鼓勵(lì)，幫助他們戰(zhàn)勝困難，使他們的英語(yǔ)成績(jī)?cè)絹?lái)越好。

三、給學(xué)生一個(gè)真正講英語(yǔ)的機(jī)會(huì)

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師能夠給每個(gè)學(xué)生一個(gè)真正講英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，這對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的提升起著非常關(guān)鍵的作用。這是進(jìn)行初中英語(yǔ)口語(yǔ)交際教學(xué)的關(guān)鍵步驟，這有做好這方面的工作，才能使得學(xué)生的口語(yǔ)水平很好的得到提升。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師不僅要教給學(xué)生相關(guān)知識(shí)，更要讓學(xué)生去說(shuō)英語(yǔ)去使用英語(yǔ)。在教學(xué)的過(guò)程中，教師不僅要交給學(xué)生提高英語(yǔ)口語(yǔ)交際水平的方法，還要根據(jù)實(shí)際情況合理的安排課堂內(nèi)容，從而使得學(xué)生能夠有更多的機(jī)會(huì)去說(shuō)英語(yǔ)。另外，對(duì)于學(xué)生們?cè)谥v英語(yǔ)的過(guò)程中出現(xiàn)的一些語(yǔ)法錯(cuò)誤，教師必須及時(shí)的對(duì)這些錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，如果不能及時(shí)糾正，當(dāng)成為習(xí)慣時(shí)學(xué)生就很難改正這些錯(cuò)誤，因此我們必須要及時(shí)的進(jìn)行糾正，這樣才能使得學(xué)生的口語(yǔ)水平穩(wěn)步的提升。

四、在教學(xué)中設(shè)置合理的情景

在初中英語(yǔ)口語(yǔ)交際教學(xué)中，給學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的情景是一種不可缺少的教學(xué)方法。學(xué)生只有在特定的情景下才能很好的練習(xí)口語(yǔ)交際，從而使得學(xué)生的口語(yǔ)交際能力得到提升。初中英語(yǔ)口語(yǔ)交際教學(xué)中，要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容科學(xué)合理的設(shè)置情景，這樣才能使得設(shè)置的情景很好的發(fā)揮作用，使得情景既能幫助學(xué)生掌握相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，又能幫助學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)交際能力，這樣才能使得情景的意義得到充分的發(fā)揮。比如，在講解《What do you want to be when you grow up？》這一篇課文時(shí)，我們就可以讓學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的理想，這樣使得學(xué)生能夠了解到本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣就使得學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握了一些句型的表達(dá)方法，比如：I want to be a teacher when I grow up.等相關(guān)句型。通過(guò)這樣情景的設(shè)置不僅使得學(xué)生掌握了知識(shí)也使得學(xué)生練習(xí)了英語(yǔ)口語(yǔ)，還使得整個(gè)課堂的氣氛變的輕松愉快，這樣一來(lái)就使得整個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量得到了很大的提升，因此，在初中英語(yǔ)口語(yǔ)交際教學(xué)中教師要注意設(shè)置相應(yīng)的情景。

五、給學(xué)生講解英語(yǔ)國(guó)家的一些相關(guān)背景

語(yǔ)言和文化一直都是密不可分的。因此，在初中英語(yǔ)口語(yǔ)交際教學(xué)中，教師要注意給學(xué)生講解一些相關(guān)的英語(yǔ)國(guó)家的文化背景。文化背景是語(yǔ)言不可分割的一部分，如果對(duì)文化背景了解的不夠深入，肯定不能講出地道的英語(yǔ)。在課堂教學(xué)中，教師要注意給學(xué)生講解英語(yǔ)國(guó)家文化和我國(guó)文化的不同，從而使得學(xué)生在講英語(yǔ)時(shí)能夠加以注意。教師還可以在課堂上給學(xué)生讀一些純正的英語(yǔ)短文、詩(shī)歌等，通過(guò)這樣的短文和詩(shī)歌來(lái)渲染學(xué)生的異國(guó)文化。

六、結(jié)語(yǔ)

總之，初中英語(yǔ)口語(yǔ)交際教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)中非常關(guān)鍵的部分，必須要科學(xué)合理的進(jìn)行初中英語(yǔ)口語(yǔ)交際教學(xué)。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)制定教學(xué)方案，這樣才能使得學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力得到很好的訓(xùn)練。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間多多練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，只有不斷的練習(xí)才能使得口語(yǔ)能力更快的提升。這樣通過(guò)教師和學(xué)生的共同努力使得學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際水平大大提升，使得學(xué)生能夠很好的滿足社會(huì)發(fā)展的需要。

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