少數民族大學本科生就業對策研究

摘要：近幾年來，隨著市場經濟體制的深入，國家就業政策有所變化，本科生就業出現了許多新動向。“雙向選擇，自主擇業”，一方面，本科畢業生有了更大的選擇空間，另一方面也面臨著日益激烈的競爭風險。尤其是對少數民族本科生而言，由于受歷史、社會、個人等多種因素的影響，就業壓力更大。文章分析展望了少數民族本科生就業形勢，期待能為少數民族本科生的就業指點迷津。

關鍵詞：少數民族；大學本科生；就業

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）25-0227-02

目前，我國高校本科畢業生人數激增，致使高校畢業生就業形勢日益嚴峻，這是一個不可回避的社會問題。少數民族本科生是個特殊的群體，他們能否順利就業，關系到少數民族地區的民族團結和社會的穩定；關系到少數民族高等教育持續健康發展；關系到西部大開發戰略的實施；關系到建設全面小康社會的宏偉藍圖的實現。因此，采取得力措施提高少數民族本科生的就業率的問題不可小覷。

一、目前少數民族大學本科畢業生就業現狀

社會調查顯示：少數民族大學本科生就業率呈下降趨勢。導致少數民族大學生就業難的因素很多。一是少數民族高校在專業設置上與市場需求不匹配，畢業后無法勝任。二是社會提供給少數民族本科生的有效就業崗位有限，加劇了本來激烈的競爭形勢。三是少數民族本科生的綜合素質離市場要求仍有很大差距，用人單位直接將其拒之門外。四是少數民族畢業生普遍漢語水平較低，與人交流困難，一些用人單位形成某種偏見。總之，少數民族大學本科生就業現狀很不樂觀。

1.少數民族大學生就業率呈下降趨勢。據統計資料顯示，2012年我國普通高校畢業生規模再次刷新紀錄，比2010年增加20萬，就業形勢嚴峻。近三年，有67.72%的大學生沒有就業，其中少數民族大學本科生占到未就業總數的66.28%。高校自1999年開始擴招之后，少數民族本科生人數在逐年攀升。相反，由于受金融危機的影響，中小企業破產，大中型企業裁員，沒有工作經驗的本科生很難找到一份屬于自己的工作。

2.少數民族大學本科生的就業難度加大。（1）民族地區經濟制約明顯。目前，由于民俗和生活習慣等諸多原因，部分少數民族本科生傾向于回生源地就業。他們多數的第一選擇是考公務員，如果失敗，再選擇當地企業，由于少數民族地區經濟欠發達，企業相對稀少，為本科生提供的就業崗位有限。有的盡管有適合的崗位等待選擇，但又由于大學生生活地域差異及民族風俗習慣等原因又與就業失之交臂。（2）就業政策上的問題。少數民族本科生入學時是寬口徑（對少數民族降分錄取，入學以后，少數民族本科生普遍感到學習困難，成了大學校園里的典型學困生），而在就業時要按市場經濟規律辦事（同一個人才市場，同一個標準衡量、評價、錄用），這與入學時的傾斜政策很不配套。一些企業為了提高經濟利益，根本不能接受素質不高的少數民族畢業生，導致少數民族本科生就業難上加難。

二、期待少數民族本科生就業出現新轉機

為切實提高少數民族本科生的就業率，人力資源社會保障部采取積極行動，下大力氣做好就業信息、服務、保障工作。高校在專業設置和教學內容選擇等方面堅持以就業為導向的原則，少數民族地方政府為提高大學生的就業能力廣開方便之門。面對日益嚴峻的大學生就業形勢，政府、高校和學生個人都采取了必要的措施，就業前景定會峰回路轉。

1.發展少數民族地區經濟。少數民族本科生就業難的原因之一就是少數民族地區經濟欠發達，只有實現少數民族地區社會經濟的快速、健康地發展，才能為少數民族畢業生提供就業崗位，為他們致力于家鄉的建設提供機會，進而形成良性循環。因此，少數民族地區要抓住第三次科技革命的有利時機，大力發展特色產業，與高校聯合辦學，培養大批應用型人才，提高勞動力素質。政府要加大對少數民族地區的投資力度，改善投資環境，鼓勵他們解放思想，順應經濟全球化趨勢，發展開放型經濟。尤其要扶持少數民族地區科技教育事業，加大教育投入，確保少數民族地區的孩子從小接受良好的教育，提高綜合素質和未來就業競爭力。

2.國家、社會、學校形成合力。解決少數民族本科生就業問題社會各行各業都有責任和義務。除了通過發展民族地區的經濟、增加就業機會以外，政府還應給予一些特殊對策，鼓勵各用人單位積極吸納少數民族大學生就業，如政府通過財政補貼、稅收優惠等政策，直接、間接地為大學生創造就業崗位，并對吸納少數民族本科生就業達到國家規定的企業，給予特別的優惠政策。對歧視少數民族本科生的企業堅決糾正。政府應該建立健全就業促進法，從源頭上杜絕就業市場上不規范用工現象，少數民族學生也要主動利用法律制度，積極保護自身權利。為提高少數民族本科生的就業能力，政府要幫助那些待業的本科生到內地見習，在實踐中提高他們的綜合素質，增加實踐經驗。高校在課程設置上要緊扣市場脈搏，增加新的教學內容，確保學有所用。高校有義務為本科生提供必要的就業信息服務和指導，并聯合知名企業召開招聘會，讓學生充分了解自己，認清現實。總之，為少數民族大學生的就業創造良好的環境需要全社會的參與。

3.提高少數民族大學生的綜合素質。提高少數民族本科生的綜合素質是解決少數民族大學本科生就業問題的根本出路。首先，提高少數民族本科生的素質不能只關注高校，應從基礎教育抓起，改善辦學條件，提高少數民族孩子普通話水平，避免升入大學聽不懂漢語授課，不斷提高人才質量。其次，少數民族本科生應心理素質健康，克服焦慮情緒和依賴心理，樹立正確的擇業觀，依據自身的特點和優勢，及早規劃自己的人生。再次，在就業觀念上要改變陳舊思想，不是非當國家干部、非留在大城市工作、非得到待遇豐厚的固定工作，才是實現了理想，發揮了價值。最后，少數民族本科生應從道德素養、知識能力、科技創新、與人協作等方面提升自己，爭取得到與他人平等的就業競爭機會。要主動參加各種人才招聘會，主動索取必要的就業信息，主動接受就業指導，切實認識到生活在這個信息大爆炸的競爭時代里，光靠政策的支持、社會的幫助是很難勝任未來職業的。只有適應市場經濟要求的少數民族復合型人才，才能擺脫被市場淘汰的厄運。

綜上所述，教育的宗旨是讓受教育者在社會上找到一個生存位置，從而實現其人生的幸福。受教育者只有通過教育獲得了生存的知識和技能，才能追求到屬于自己的人生幸福。相信隨著教育體制改革的深入，教育目標會越來越有針對性和可操作性，少數民族本科生的就業問題也不再棘手，少數民族本科生的就業前景一定形勢大好！

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