江蘇大學生課外閱讀狀況的調查研究

摘要：以江蘇在校大學生為研究對象，通過自行編制的問卷，調查研究大學生課外閱讀的行為習慣。結果表明，僅有10.4%的大學生喜歡課外閱讀；每月課外閱讀時間平均為11.2小時；閱讀地點主要在宿舍、圖書館和自習教室；選擇電子書籍的比例為40.7%，比紙質書籍約低10個百分點；閱讀姿勢存在一些不良習慣。針對調查結果，本文提出培養和改進大學生課外閱讀行為習慣的相關建議。

關鍵詞：大學生；閱讀；問卷調查；江蘇

中圖分類號：G252.17 文獻標志碼：B 文章編號：1674-9324（2013）25-0159-02

江蘇省委、省政府把文化建設工程列為新時期“八項工程”之一，對全民閱讀高度重視，把全民閱讀工程納入國民經濟和社會發展“十二五”規劃，納入文明城市創建的重要內容。中共中央十八大報告也再次強調要加強文化建設，建設優秀傳統文化傳承體系，弘揚中華優秀傳統文化，開展群眾性文化活動，開展全民閱讀活動，加強和改進全民文化素養，普及科學知識，弘揚科學精神，提高全民科學素養。大學的功能之一是文化傳承，同時大學也是文化創新的主要陣地，在傳承中外優秀文化中具有引領作用。

一、概念界定

《中國大百科全書·教育》對“閱讀”的定義是：“通過視覺轉向大腦接收書面語言信息的學習實踐活動。其特點是面對書面語言，默看或邊看邊念，理解思想內容，進行判斷、評價，做出相應的反應，吸收精神上的營養。讀書、看報、看文件、看資料、看一切文字讀物都是閱讀。它是了解信息、學習知識、從事工作的重要方式，與聽、說、寫互相配合，共同構成語言交際的整體系統。”

二、調查對象和方法

（一）調查對象

本次調查研究的總體為江蘇省在校大學生，選取蘇州、鹽城、徐州、鎮江和南京5市的16所高校作為調查點，采用方便抽樣方法在每所高校發放問卷50份。共發放調查問卷800份，回收720份，其中有效問卷648份，問卷有效回收率為81.0%。調查對象中，男生291人，女生357人；大一114人，大二136人，大三365人，大四33人；理工科326人，文科322人。

（二）研究方法

在查閱相關文獻資料和深度訪談的基礎上自行設計調查問卷“江蘇省大學生閱讀習慣調查”，問卷內容包括個人基本信息、閱讀地點、閱讀時間、閱讀量、閱讀方式和拓展問題等六個方面。回收問卷經審核清理后，采用SPSS18.0統計軟件進行分析處理。

三、結果與分析

1.閱讀行為。調查對象課余時間最喜歡的活動是看電視和電影，占調查總體的35.1%；其次是睡覺和上網聊天，兩者分別占16.9%和14.7%；再次是閱讀占10.4%；參加體育活動和打游戲比例均略低于10%，分別為9.0%和7.8%；而喜歡逛街和其他活動的學生較少，合計約為6%。可見，江蘇大學生課余時間喜歡休閑娛樂類活動的人數較多，而選擇閱讀提高的人數較少，并且值得關注的是有少數學生沉迷于網絡聊天游戲。（詳見圖1）

調查數據還顯示，不僅喜歡閱讀的調查對象少，而且閱讀時間也普遍較少，每月平均課外閱讀時間為11.2小時。多數學生認識到自己的閱讀時間不足，44.0%認為自己閱讀量一般，認為自己閱讀量比較少或很少的比例分別為27.0%和6.7%，遠遠超過認為自己閱讀量比較多或很多的比例15.5%和6.8%。

2.閱讀地點。調查對象選擇在宿舍、圖書館和自習教室里看書的比例分別為60.6%、55.2%和48.1%（詳見表1）。可見，大學生的主要閱讀地點還是在學校，要培養大學生的良好閱讀習慣的重點也應放在學校。學校應該側重于對學校宿舍、自習室及圖書館良好閱讀學習環境的營造；同時，要發揮書店的作用，書店是傳播文化信息、引領文化潮流、構建文化生態的重要場所；此外，要加強社區閱讀設施的建設和宣傳，鼓勵吸引包括大學生在內的居民走進社區書屋。在書店和社區書屋等公共場所營造良好的閱讀氛圍，不僅可以增加大學生的閱讀量，也可以發揮大學生的文化感染力，提高居民的閱讀意識和文化水平。

3.圖書類型。調查顯示，選擇電子書籍和紙質書籍所占的比例相差約10個百分點，分別為40.7%和49.5%。近年來，電子圖書發展勢頭強勁，通過電子媒介閱讀的人越來越多，大學生作為新興媒體的主要推動力，格外喜歡電子閱讀方式。相關研究表明，大學生每周平均上網時間在8小時左右，在相當程度上體現出了他們對網絡媒介的依賴性。因此，要培養大學生的良好閱讀行為習慣不僅要關注紙質書籍，更應注意大學生閱讀電子書籍的行為習慣。

4.閱讀姿勢。調查對象首選會選擇自己認為最舒服的姿勢，其次是端坐閱讀，然后是躺著，很少有人會選擇趴著、站著等不舒服的姿勢看書，各項選擇所占比例分別為41.7%、35.5%、16.2%、4.5%和1.9%。值得注意的是：個體感覺最舒服的姿勢未必是健康正確的閱讀姿勢。而正確的閱讀姿勢不僅有利于提高閱讀效率，也有利于保護視力和身體健康，而調查中只有230人選擇端正坐著看書，提示在推動閱讀行為時也應著力培養良好的閱讀姿勢。

四、結論與建議

綜上所述，調查對象課外時間喜愛閱讀的比例較低，僅為10.4%；閱讀時間普遍較少，平均為每月11.2小時；選擇電子書籍和紙質書籍所占比例分別為40.7%和49.5%；閱讀地點主要在宿舍、圖書館和自習教室，閱讀時存在一些不良姿勢習慣。可見，江蘇大學生中存在喜愛課外閱讀比例低和選擇電子書籍比例高兩個突出現象，并且閱讀時間、地點、姿勢均存在一定問題。而培養良好的閱讀行為習慣，是拓展知識、陶冶情操、傳承文化的重要途徑。因此，面對現存的問題，建議從以下幾方面加強工作。

1.倡導校園閱讀文化。開展形式多樣的讀書活動，加強對大學生閱讀行為習慣的培養。同時，著重加強圖書館的建設，不斷充實圖書館的書目種類，尤其是深受當代大學生喜愛的電子圖書。圖書館員應具備良好的職業道德和過硬的業務技能，要保持圖書館室內環境的干凈、整潔，給學生以舒暢、愉快的讀書心境，認真做好導讀工作。根據讀者的閱讀方式建立特色閱覽室。

2.重視網絡閱讀途徑。身處信息時代的大學生網上閱讀的時間范圍不斷擴展。網絡閱讀具有豐富、互動、開放的特點，但閱讀內容質量難以控制，長時間網上閱讀對健康不利。在培養大學生閱讀行為習慣時，需要健全有關網絡法律體制，加強網絡建設。培養當代大學生良好的網絡閱讀行為，將傳統閱讀與網絡閱讀更好地融合，與時俱進，更好地發揚傳統優秀文化。

3.營造全民閱讀環境。首先，政府部門應加強村居社區書屋閱覽室的建設；其次，聯合國教科文組織自1995年起將每年的4月23日定為“世界讀書日”，但這一規定并不為普通大眾所知。廣播、電視、報紙、網絡等大眾傳媒和書店應以此為契機廣為宣傳，營造良好的社會氛圍。全民參與，才能使大學生在傳承創新中華民族的優秀文化中更好地發揮作用。

參考文獻：

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[3]宋飛，王卓銘.網絡時代青少年閱讀習慣調查[J].傳媒，2005，（6）：33-35.

基金項目：江蘇省教育廳大學生實踐創新訓練項目（2012JSCXXL02）

通訊作者：尹勤，南京人口管理干部學院人口經濟系教授。