淺析信息化在職業(yè)教育教學(xué)管理工作發(fā)展中的應(yīng)用

摘要：基于職業(yè)教育教學(xué)管理工作，探討了信息化對(duì)職業(yè)教育教學(xué)管理工作的推動(dòng)作用和信息化的職業(yè)教育教學(xué)管理應(yīng)注意的問題，這一研究對(duì)于職業(yè)教育的進(jìn)一步市場(chǎng)化發(fā)展具有一定的意義。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；教學(xué)管理；信息化

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）31-0253-02

信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)職業(yè)教育教學(xué)管理的發(fā)展和進(jìn)步有很重要的作用。信息技術(shù)決定著現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)，也反映了職業(yè)教育的本質(zhì)需求，其可以顯著提高職教教學(xué)管理的效率和水平。

一、職業(yè)教育教學(xué)管理信息化的必要性

教學(xué)管理對(duì)學(xué)校能否培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才有著重大意義，教學(xué)工作順利開展離不開教學(xué)管理工作，教學(xué)質(zhì)量的提高與學(xué)生的全面發(fā)展也與其息息相關(guān)。實(shí)際過程中，評(píng)判一所學(xué)校教學(xué)水平的好壞，教學(xué)管理占了很大的比重。基于職業(yè)教育教學(xué)管理的功能不易改變，工作的內(nèi)容與方式也是明確的，這樣就可以應(yīng)用計(jì)算機(jī)來改善管理的狀況。職業(yè)教育教學(xué)的管理就是對(duì)信息各個(gè)過程的記錄，包括傳遞、加工與反饋。采取計(jì)算機(jī)技術(shù)后，就可以便捷輕松地處理好龐大的數(shù)據(jù)，管理人員可以很好地利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，不僅減輕了自身的工作額，而且對(duì)于工作內(nèi)容的完成情況也有幫助。

二、信息化對(duì)職業(yè)教育教學(xué)管理工作的推動(dòng)作用

1.有助于提高工作效率。以往所采用的教學(xué)管理方法比較傳統(tǒng)落后，部門間、師生間的信息資源不能得到及時(shí)的交流，工作難以協(xié)調(diào)和控制。而采用信息化教學(xué)管理模式后，將教與學(xué)的數(shù)據(jù)信息化后存入計(jì)算機(jī)內(nèi)，就可以實(shí)現(xiàn)師生間、部門間信息資源的實(shí)時(shí)共享，教學(xué)安排和各類信息都可以通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來發(fā)布，實(shí)現(xiàn)工作協(xié)調(diào)性和控制性的加強(qiáng)。與傳統(tǒng)的人工管理模式比，信息化管理模式使得教師、學(xué)生、教務(wù)信息的管理更加科學(xué)化、規(guī)范化，如學(xué)生的學(xué)籍管理更加準(zhǔn)確，成績(jī)管理更加嚴(yán)密。

2.有助于提高教學(xué)質(zhì)量。我們來看看在總體科目中占比重較大的語文學(xué)科的教學(xué)情況，語文的教學(xué)一直強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生個(gè)性化的體驗(yàn)。運(yùn)用信息管理技術(shù)以后，學(xué)科的教學(xué)資源集中管理，形成資源庫，將各類雜亂無章的教學(xué)過程分類整理；多媒體技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生能夠不出教室就感受到文章描繪的意境，視頻、音頻資料幫助學(xué)生想象力的提升，課件展示促進(jìn)學(xué)生觀察力、表達(dá)能力的提升，因此在教學(xué)過程中使用信息技術(shù)使課堂教學(xué)變得生動(dòng)有趣、豐富多彩，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效率。

3.促進(jìn)管理者素質(zhì)的提高。信息化技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)管理中后，管理實(shí)施人員必須要能夠熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，在計(jì)算機(jī)上輸入數(shù)據(jù)、查詢信息、搜索資源；教學(xué)人員則必須熟練應(yīng)用各類辦公軟件、視頻工具、傳輸工具、交流工具等來加強(qiáng)教學(xué)效果。這些技能的掌握使得管理者必須要提高自身的素質(zhì)來適應(yīng)高效率的先進(jìn)的教學(xué)管理工作。

4.實(shí)現(xiàn)交流零距離。應(yīng)用信息化管理模式后，師生可以通過QQ、BBS、微博等平臺(tái)來開展教學(xué)研究活動(dòng)，這突破了時(shí)空的限制，提高了教研水平；學(xué)生遇到困難時(shí)，也可以通過QQ、論壇等方法在網(wǎng)絡(luò)上求助，教師和其他同學(xué)可以幫其解答，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和效率；信息技術(shù)的應(yīng)用還可以促進(jìn)高校的教學(xué)管理人員知識(shí)的不斷更新，自身素質(zhì)的不斷提高，也能夠提高管理工作的效率，更好地為師生服務(wù)。

5.幫助教師業(yè)務(wù)管理。學(xué)校的教務(wù)處要敦促教師及時(shí)將“教研計(jì)劃”、“教學(xué)進(jìn)度表”上報(bào)，而計(jì)算機(jī)也為此提供了便利，老師只需要將資料上傳到網(wǎng)上，教務(wù)處就可以及時(shí)地了解到教師的即時(shí)動(dòng)態(tài)。同樣，教師的學(xué)習(xí)資料也可以上傳到網(wǎng)上，學(xué)生就可以自主通過網(wǎng)絡(luò)來在課外的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)與研讀。教育的信息化使教師的上課方式綻放出新的生命，摒棄以往的紙質(zhì)教案，其時(shí)效性以不足以應(yīng)付時(shí)時(shí)變化的內(nèi)容，而代之以信息化的教案，這其中就可以囊括到最新的教學(xué)資料與教學(xué)動(dòng)態(tài)：信息化可以關(guān)注到學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而對(duì)他進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，學(xué)生可以更好地完成課后作業(yè)，得到相應(yīng)的進(jìn)步與收獲。

三、信息化的職業(yè)教育教學(xué)管理應(yīng)注意的問題

職業(yè)教育教學(xué)管理的信息化過程是一個(gè)系統(tǒng)而復(fù)雜的過程，目前很多學(xué)校只注重教學(xué)管理的硬件投入，建立復(fù)雜的信息系統(tǒng)，但是與之相配套的人員的培訓(xùn)、制度完善、組織架構(gòu)調(diào)整等都不夠完善，這很大程度上會(huì)影響信息系統(tǒng)的應(yīng)用。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)該提高自身的認(rèn)識(shí)，在不斷更新硬件的同時(shí)，也要對(duì)于信息化相關(guān)的先進(jìn)管理知識(shí)、制度進(jìn)行學(xué)習(xí)，以信息的觀點(diǎn)來對(duì)教學(xué)管理進(jìn)行分析，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的高效和有用。

信息化的應(yīng)用為職業(yè)學(xué)校的教學(xué)提供了大量的信息資源，為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)提供了更多的便利，為教學(xué)管理水平、效率的提高也起到了促進(jìn)作用，但同時(shí)，也為教學(xué)管理增加了難度。

現(xiàn)在很多職業(yè)院校都在使用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)和管理，以期提高教師和學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)學(xué)校管理而言，不僅提高了學(xué)校的管理水平，避免了人為因素可能造成的管理漏洞，而且還降低了成本，提高了效率；對(duì)教師來說，提高了教學(xué)質(zhì)量和效率；對(duì)學(xué)生來說，豐富的信息化資源的提供，更是促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高和增強(qiáng)了全面發(fā)展的可能。

四、小結(jié)

現(xiàn)代信息技術(shù)在職業(yè)教育中的應(yīng)用，是教育現(xiàn)代化的必然趨勢(shì)，也是職業(yè)教育創(chuàng)新的內(nèi)在要求。信息化可以極大地提高職業(yè)教育教學(xué)管理水平，提高教學(xué)管理工作的效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]孟霞.如何提高高等職業(yè)教育教學(xué)管理質(zhì)量[J].教育教學(xué)論壇，2011，（24）：90-92.

[2]周曉波.論信息化對(duì)職業(yè)教育教學(xué)管理工作的推動(dòng)作用[J].繼續(xù)教育研究，2012，（06）：172-173.

[3]李學(xué)鋒，張勇，黃清源，等.高等職業(yè)教育教學(xué)管理制度建設(shè)貴在創(chuàng)新[J].成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，（01）：10-14.