民辦高校推進馬克思主義中國化時代化大眾化的實踐探討

摘要：全球化背景下，在思想文化日趨復雜的今天，民本高校作為高校教育的重要補充，在貫徹實踐馬克思主義中國化、時代化、大眾化的路途中，需要從民辦教育的特點出發，探索具體的落實路徑，針對教育對象設定合理的實踐目標，選用切實可行的方式，推動民辦高校馬克思主義中國化、時代化和大眾化的進程，進而完善民辦高校的思想政治教育工作，實現青年大學生的全面成才教育目標。

關鍵詞：民辦高校；馬克思主義；中國化；時代化；大眾化

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）31-0229-02

改革開放三十多年來，隨著我國的經濟實現騰飛，高校教育也面臨著一系列的機遇和挑戰。隨著“科技是關鍵，人才是根本，教育是基礎”理念的進一步深入人心，教育模式也呈現出多元化態勢，而民辦教育作為其中一支有力的教育力量，同步于改革開放，在三十年中也取得了輝煌的成績，為國家和社會培養了大批腳踏實地的實用人才。

一、民辦高校積極推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化教育

2010年10月，教育部高等學校社會科學發展研究中心在桂林理工大學召開了“推進高校馬克思主義中國化、時代化、大眾化理論與實踐交流研討會”，圍繞推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化的任務和要求展開研討，這是高校陣地對于馬克思主義理論的新認識。會中強調了問題意識的深化，這也是民辦高校尋求馬克思主義中國化、時代化、大眾化的切入點。民辦高校首要面臨生存問題，同時要應對多重困難。在學生的思想教育工作方面，能從大處著眼，但不夠細致。同時其學生群體具有學習基礎、學習方法、學習習慣水平不一的特點，因此，積極探索民辦高校在深入推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化教育，在思想文化領域加強社會主義核心價值體系建設，以培養全面發展的人，是我們尋求解決問題的方向和動力。

二、民辦高校教育工作中的馬克思主義中國化、大眾化、時代化內涵

民辦院校教育工作要完成馬克思主義中國化、時代化、大眾化的實踐，應該首先明確什么是馬克思主義，“尊重客觀規律特別是社會規律”是前提和基礎，它體現了馬克思主義的科學性。而“為絕大多數人（包括其中每一個人）謀利益”，則是核心和目的，它體現了馬克思主義的人民性。堅持了這個基本精神，才是真正堅持了馬克思主義。

1.馬克思主義中國化的內涵。曹泳鑫認為，“馬克思主義中國化，就是用馬克思主義立場、觀點、方法分析解決中國問題，并根據中國實際做轉化，馬克思主義還與民族文化之間互動結合。”“馬克思主義中國化的實質即馬克思主義民族化、中國傳統文化的現代化和中國實踐經驗的馬克思主義理論化三者之間在馬克思主義的內在性與超越性上達成有機統一。”這就決定了我們的馬克思主義中國化是面向國情的中國化，對于民辦高校而言，就是不同于國外民辦教育的高度發展，實現全球招生，學校硬件設施及教育質量一流，我們的民辦教育仍處在摸索階段，在師資流失、定位不清、體制之困等問題的困擾之下，仍然要堅定思想文化的首要地位。

2.馬克思主義時代化的內涵。關于馬克思主義“時代化”，有學者指出，它主要有三個方面的涵義：第一，馬克思主義本身是一個時代的產物，只有深入到當時的時代，才能正確理解馬克思的思想；第二，馬克思的思想具有當代性，即包含許多對于當代具有指導意義的內容，應當深入發掘；第三，馬克思主義的創新發展問題，即用適應新時代的思想觀點補充和豐富馬克思主義。對于民辦高校而言，其存在正是彰顯了時代的要求。為了滿足更多樣化的教育要求，民辦院校隨之而生，同時民辦高校的市場導向性又使得其在發展中能緊跟時代發展要求，注重自身特色發展的建立。

三、新形勢下馬克思主義中國化、時代化、大眾化的實現路徑

一是密切聯系課堂教育，挖掘馬克主義理論的價值指導意義。民辦院校現在所設立的馬克思主義政治理論課程研究室，理論聯系實際方面做得還不夠系統，研究不夠專業化，因此無法讓學生充分體會到馬克思主義的普遍意義。因此，在這方面我們要加大力度，在教學中聯系實際生活，多項開展現象討論、價值判斷，以逐漸樹立學生的正確價值觀念。

二是介入課外活動，尋求創新馬克思主義大眾化的載體和具體手段。許多民辦高校實行的是半封閉式軍事化管理模式，這也就意味著學校環境對于學生個人成長的影響巨大。其中最為重要的途徑即通過學生社團活動建立校園文化價值平臺。活動中開展的馬克思主義理論的實踐，改變了生硬說教的方式，而是通過豐富多彩的活動形式，和風細雨地融入到學生的思維和意識中去，在潛意識中加深理解和實踐運用能力，能夠更為有效地激發大學生學習宣傳馬克思主義的積極性、自覺性、主動性。因此，發揮民辦高校社團的積極作用，勢在必行。

三是進入學生的生活世界，實現馬克思主義理論對生活的關照。高校是學生思想構建的搖籃。民辦高校的學生對馬克思主義中國化、時代化、大眾化的理解過程，主要是聯系學習生活實際中發生在身邊事件及現象。他們認為真正的馬克思主義中國化、時代化、大眾化應當與時常的言行保持一持，是一種世俗化的同時又能指導人們的實踐。他們也積極投身于將理論知識實踐化、具體化，并結合實踐中自身的切身感受反觀理論的正確適用與否，加深對理論的理解。

四、民辦高校推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化現實教育的意義

民辦院校推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化教育，是教育大學生樹立科學世界觀、人生觀和價值觀的迫切需要。民辦院校學生相對普通高等教育對象來說，底子薄原、抵御能力弱，對于形成明確的世界觀、人生觀和價值觀方面認識不足、觀念淡薄。隨著社會主義市場經濟的發展，社會轉型期各種思潮對這一群體的觀念往往產生重大沖擊，要教育他們從理論和實踐上劃清界線。積極推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化教育，針對新出現的問題，開展課題研究，認真回答民辦高校大學生提出的熱點難點問題。

因此，從民辦高校出發，結合社會實踐，推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化教育，有利于豐富民辦高校受眾群眾的精神世界，樹立科學世界觀、人生觀和價值觀，促進民辦高校大學生的全面發展。胡錦濤同志一再指出，高校應以育人為本、德育為先。民辦學生對馬克思主義理論體系衷心認同和擁護，因此在實踐中力圖通過群眾性學習教育，通過科學途徑，使馬克思主義理論體系融入血脈、扎根心靈，轉化為立身做人、成長進步的行為準則，從而實現民辦院校自身的建設以及民辦高校學生的全面教育。

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