淺析大學生個性化發展的時代意義和未來發展

摘要：隨著經濟社會的不斷發展和經濟文化全球化步伐的進一步加快，青少年大學生接受外部信息的渠道進一步拓展，他們的個人發展更趨向于自由和開放，青少年大學生對于個性化發展也有了更高的要求。在這樣的形勢下，高校教育要高度重視大學生個性化的發展，不斷轉變教育理念和教育方式，促進大學生個性化的健康發展。

關鍵詞：大學生；個性化發展；時代意義；未來發展

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）31-0183-02

隨著經濟社會的不斷發展和經濟文化全球化步伐的進一步加快，青少年大學生接受外部信息的渠道進一步拓展，他們的個人發展更趨向于自由和開放，青少年大學生對于個性化發展也有了更高的要求。當代大學生擁有活力和創新的思維，對新生事物充滿好奇，將是我國未來發展的重要中堅力量。因此，在當前的形勢下，高校教學要充分重視大學生的個性化發展的時代意義，為大學生的個性化發展提供支持，創造條件，將對促進我國青少年大學生綜合素質的提高和健康成長起到非常積極的重要作用。

一、大學生個性化發展的時代意義

1.人才強國戰略的內在需求。當前，正是我國全面建成小康社會的攻堅時期和實現中國夢的關鍵時期，中國特色社會主義事業需要大批具有獨立創新意識和能力的優秀人才去完成，這些人才的培養主要依靠我國自身的教育體系。要想提高大學生的創新意識和能力，最主要的途徑是加強對學生實行個性化教育，不斷培養學生的獨立個性。當前，我國大部分的高等院校的教育理念還比較落后，傳統的應試教育的觀念對在校大學生的影響仍然較深，在傳統的教育理念和體系下，大學生的個性受到很大程度的壓抑，大學生們的獨立精神和創新觀念嚴重缺乏。因此，必須在當前的高校教育中，加強對學生個性化發展的支持和培育，要摒棄簡單的傳統培養模式，進一步提高大學生的創新理念和精神，促使大學生自由地發揮個性，為中華民族的偉大復興培養創新型人才。

2.市場經濟發展的客觀需求。當前經濟社會發展不斷進步，社會主義市場經濟體系不斷發展和完善，在這樣的情況下，企業的發展和壯大，急需大量的具有創新精神的優秀人才支持企業發展。隨著全球經濟文化一體化的不斷發展，人們對于日常物品需求的品味逐漸提高，更需要一些個性化的設計理念，因此，高校教育要不斷立足學生的個性化發展，要立足學生不同的特點和天賦，開展有針對性的教育形式和教學內容，進一步豐富教學形式，進一步解放學生們的個性，不斷加強與學生的溝通聯系，聽取學生們的個性化需求，將學生的個性化發展作為教學的最終目的和主要目標，不斷促進學生們個性化的發展[2]。

3.知識經濟發展的未來需求。當前，世界經濟發展已經進入了知識經濟時代，各國之間經濟發展和競爭，已經從單純地消耗能源的加工工業向工業污染少科技含量高的新型工業化轉變，工業企業已經從傳統的粗糙加工型向高新科技技術充分應用的新型企業轉變，因此，在這樣的情況下，人才的教育和培養也必須要適應知識經濟發展，高校教學要注重大學生個性化發展，要引導大學生充分認識自己的價值，增強自學習和工作的主動性、積極性，進一步培養能夠掌握高新技術的創新型人才，為企業的發展和壯大注入活力，提供人才保證。

4.構建和諧社會的主觀需要。當前，我國高度重視社會管理創新，尤其注重和諧社會的構建和民生問題的解決。在和諧社會的體系下，要更加重視以人為本，更加重視人的綜合素質的提高和發展。在這樣的情況下，高校教育也受到了深刻影響。首先，和諧的校園環境是與大學生個人的自由和諧發展和大學生群體的和諧相處分不開的。要實現大學生群體的和諧成長，必須要促進大學生個人健康成長和個性化的發展。同時，進一步促進大學生個性化發展，可以有效地幫助引導大學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，有利于大學生揚長避短，有利于大學生實現個人的發展。

二、強化大學生個性化發展的教育途徑

1.正確認識分析形勢。在當前，素質教育的體系之下，高校教育要高度重視大學生綜合素質的提高，要進一步拓寬視野，要看到現代高新技術的不斷發展和經濟文化全球化的不斷進步，對全球形勢帶來的重要影響[3]。要從人才強國和科技興國的戰略高度，充分認識大學生個性化發展的戰略意義。要充分認識到大學生個性化發展對于大學生世界觀、人生觀和價值觀的正確樹立的正確意義，要充分認識到大學生個性化發展對于提高大學生的綜合素質和應用高新科技能力的重要作用。要不斷地增加對于高校素質教育的思想引導、資金投入與政策傾斜，要進一步確立高校對于提高大學生個性化發展的主體地位，要鼓勵和引導高校根據大學生的個人特點和發展需求，合理設置專業和學科，要鼓勵和引導高校根據社會市場的需求和競爭壓力的影響重新調整教育方向和教學內容。政府職能部門要根據大學生個性化發展的需求和高校自身建設的需求，不斷地為高校發展提供保姆式服務，不斷制定適合高校大學生個性化教育的政策和法規，為高校教育改革奠定基礎。

2.重視教學理念和內容的革新。面對當前經濟社會發展和經濟文化全球化的不斷發展，外部環境的變化對人才的教育培養模式提出了新的要求，對人才的知識構成和創新意識提出了更高的要求。在這樣的情況下，高校教育要摒棄傳統應試教育的理念，要堅決杜絕以分數作為檢驗教學目標的評價標準，要充分將學生個性化發展作為教學的指導思想和理念。在教學方式和內容上，要注重增加教學方式的革新，要注重確定學生在課堂教學中的主體性地位，要充分尊重和吸收學生們的個性化要求，要以學生們的個性化需求為基礎，重新設置教學目標和教學內容，讓教學內容更能激發學生學習的積極性、主動性和創造性，進一步增強教學內容的趣味性，同時可以拓展教學空間，多組織開展一些課外的學習活動，增強學生的動手能力，提高學生參與社會實踐的能力，讓學生的個性化發展與時代進步、社會變遷和文化繁榮緊密結合起來，增強大學生個性化發展的科學性和前瞻性。

3.要注重綜合素質的提高。在當前的教育理念和教育體系下，要注重學生綜合素質的提高，不能將教育目標和理念全部放在提高學生的學習成績上，要促進學生知識儲備、創新思維、社會實踐能力等各種能力的協調發展。要將學生的教學和社會生產實踐緊密結合起來，要將學生知識的提高和社會生產的需求緊密結合起來。要增強學生適應社會的能力，增強學生綜合素質的提升，為學生能夠有針對性的增強學習奠定基礎。

4.注重教師隊伍建設。提高學生的個性化發展和創新意識、創新思維的提高，教師的能力素質將起到不可代替的重要作用。首先要注重對教師的教育和培養。要不斷增強教師自身能力素質的提高，要定期開展培訓，不斷促進教師進行知識更新，以便適應學生個性化發展的教育實際。其次，要在教學考評機制上下功夫，要注重提高教師教學的積極性、注重性和創造性，將教師的個人發展、職位晉升、薪酬提高等與教學質量和創新緊密結合起來，提高教師不斷進行教學革新和創造的內在積極性，為大學生個性化發展提供有利條件。

參考文獻：

[1]齊宏博.科學發展觀與大學生個性化發展[J].江蘇高教，2009，（03）.

[2]張梅姿.論警務化管理與大學生個性化發展[J].管理觀察，2009，（18）.

[3]繆秀軍.論大學生個性化發展的時代意義[J].內江科技，2009，（08）.