初中音樂(lè)興趣教學(xué)探究

摘要：興趣教學(xué)是當(dāng)今提到最多的話題，也是一種最為有效的教學(xué)方法。對(duì)于初中音樂(lè)教學(xué)來(lái)講，興趣教學(xué)更加有意義。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生因?yàn)楸旧硭刭|(zhì)問(wèn)題，在音樂(lè)方面沒有天賦，這就導(dǎo)致了他們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)失去興趣。如何提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，讓他們更好地接受音樂(lè)教育也是新課標(biāo)的要求。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)；初中音樂(lè)；新課標(biāo)

中圖分類號(hào)：G633.98 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）31-0237-02

音樂(lè)是一種陶冶人情操最好的工具，也是一種心情最好的表達(dá)形式。雖然音樂(lè)對(duì)于很多學(xué)生來(lái)講不算入考試成績(jī)，但是不能以此判斷音樂(lè)就沒有意義。音樂(lè)對(duì)于一個(gè)人的情操培養(yǎng)是至關(guān)重要的，如果一個(gè)人學(xué)習(xí)水平非常高，但是他缺少藝術(shù)細(xì)胞，也就不會(huì)有很好的宣泄方式。如果音樂(lè)可以成為很多人的情緒宣泄方式，那么他們就會(huì)變得平和一些，進(jìn)而會(huì)為社會(huì)做出更多貢獻(xiàn)，而不是為社會(huì)制造麻煩。音樂(lè)的力量是偉大的，是不容我們忽視的。

一、音樂(lè)的作用

雖然音樂(lè)算是一門藝術(shù)類學(xué)科，但很多學(xué)生對(duì)其并沒有興趣，因?yàn)橐魳?lè)不會(huì)算入到他們的中考成績(jī)，更不會(huì)影響他們讀大學(xué)。其實(shí)，他們錯(cuò)了，音樂(lè)雖然不能算入一個(gè)人的中考成績(jī)，但是對(duì)于特長(zhǎng)生來(lái)講是非常重要的，他們可以依靠自己的特長(zhǎng)考入理想的學(xué)校；而對(duì)于非藝術(shù)類學(xué)生來(lái)講，學(xué)習(xí)音樂(lè)也是非常重要的。因?yàn)樵谄綍r(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，環(huán)境和壓力都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很多負(fù)面影響，很多學(xué)生棄學(xué)或者是心理發(fā)生扭曲，這些都是因?yàn)闆]有好的宣泄方式造成的。如果一個(gè)人沒有興趣愛好，那么當(dāng)他郁悶的時(shí)候，必然會(huì)找到一種宣泄方式。如果他以努力學(xué)習(xí)作為宣泄的方式，那我們無(wú)可厚非，但是長(zhǎng)期壓抑也會(huì)讓一個(gè)人崩潰的。而對(duì)于一些心理不健康的人來(lái)講，如果沒有好的宣泄方式，那么他很可能會(huì)做出危害社會(huì)的事情來(lái)。很多事實(shí)表明，一些科學(xué)家之所以會(huì)被累垮，都是因?yàn)樗麄冎恢拦ぷ鳎鄙賷蕵?lè)。陳景潤(rùn)就是非常好的例子，他一心一意搞科研，而對(duì)于身邊的任何事情都沒有興趣，致使他很早就住進(jìn)了醫(yī)院。音樂(lè)的力量是偉大的，我們不能夠忽視這種軟工具的力量[1]。

二、學(xué)生不喜歡音樂(lè)的原因分析

對(duì)于音樂(lè)來(lái)講，大部分學(xué)生還是能夠接受的。為什么會(huì)存在一些討厭音樂(lè)的學(xué)生呢？其實(shí)答案無(wú)非兩方面，內(nèi)部和外部因素決定他們的愛好[2]。

1.內(nèi)部因素。內(nèi)部因素主要包括學(xué)生個(gè)性和自身特點(diǎn)。一些學(xué)生對(duì)音樂(lè)本身就非常反感，無(wú)論如何都不喜歡音樂(lè)，這是一類人；另一類就是由于本身音樂(lè)天賦全無(wú)，肺活量小，加上嗓子破，這些硬傷導(dǎo)致他們不得不放棄對(duì)音樂(lè)的追求。對(duì)于前者而言，他們對(duì)音樂(lè)不感冒的原因可能是因?yàn)樵?jīng)發(fā)生過(guò)不愉快的事情，而在這個(gè)過(guò)程中恰巧有音樂(lè)的成分，這就導(dǎo)致他們對(duì)音樂(lè)的厭惡。例如偶而在和父母吵架或者是發(fā)生更不愉快的事情的時(shí)候，一邊響起了某種音樂(lè)。這件事情之后，每當(dāng)他聽到這種音樂(lè)，就會(huì)想起一些不愉快的事情，所以他們干脆就放棄了聽音樂(lè)。而對(duì)于后者而言，自身素質(zhì)是一方面，社會(huì)輿論是另一方面。如果一個(gè)人的嗓子非常差，我相信他也會(huì)偶爾哼哼一些小曲[3]。但是他們?cè)谛蕾p自己的音樂(lè)的時(shí)候，看到社會(huì)上其他人對(duì)他的評(píng)價(jià)，就必然會(huì)導(dǎo)致他停唱。

2.外部因素。學(xué)習(xí)壓力是學(xué)生不喜歡音樂(lè)的主要方面，很多學(xué)校，尤其是寄宿學(xué)校也不允許學(xué)生帶隨身聽等音樂(lè)工具。學(xué)生自身壓力來(lái)自于學(xué)習(xí)，他們有著升學(xué)的壓力，而且還有著各科教師給他們的壓力。這些都導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)音樂(lè)望而卻步。而對(duì)于一些非常喜歡音樂(lè)的學(xué)生，他們的音樂(lè)欣賞途徑也被學(xué)校的管理制度掐斷。很多學(xué)生在父母面前聽的最多的就是，好好學(xué)習(xí)。所以他們不得不放棄自己的愛好，去努力學(xué)習(xí)。但是當(dāng)他們學(xué)習(xí)累了之后，由于沒有他們感興趣的音樂(lè)，也就導(dǎo)致了他們無(wú)處尋找自己的興趣，這其實(shí)是非常不合理的一種現(xiàn)象[4]。

三、興趣教學(xué)

給學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)音樂(lè)的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，讓他們?cè)谝粋€(gè)輕松的環(huán)境中盡享音樂(lè)帶給自己的快樂(lè)和輕松，為學(xué)生更好地去學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)提供一個(gè)放松的平臺(tái)，這就是音樂(lè)教學(xué)的主要目的。興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)音樂(lè)不僅可以放松心情，還可以很好地陶冶情操，為提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)。

1.興趣培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣主要是針對(duì)一些對(duì)音樂(lè)不感冒的同學(xué)，他們對(duì)音樂(lè)是非常閉塞的，所以如果可以打開他們的心扉，讓他們喜歡上音樂(lè)，就可以給他們一種非常好的放松方式。這樣不僅有利于學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，更有利于其其他科目知識(shí)的學(xué)習(xí)。而對(duì)于那些本身就對(duì)音樂(lè)非常感興趣的同學(xué)，我們應(yīng)該給他們正確的指導(dǎo)，讓他們對(duì)音樂(lè)的喜歡更規(guī)范更科學(xué)。因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)偷偷使用隨身聽，而耳機(jī)會(huì)對(duì)他們的聽力造成很多不好的影響，所以，我們應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行合理的勸解。另外就是告訴他們，音樂(lè)課可以隨意欣賞音樂(lè)，但是在其他文化課中絕對(duì)不能夠欣賞音樂(lè)，否則音樂(lè)教學(xué)的意義就完全失去了[5]。

2.欣賞自然界的音樂(lè)。音樂(lè)本身是來(lái)源于自然，而自然界的音樂(lè)也是最美的音樂(lè)。鳥語(yǔ)花香是自然界最美的聲音，自然界給了人類最好的生活環(huán)境和音樂(lè)。讓同學(xué)們感受自然界的音樂(lè)，感受大自然的力量，對(duì)于同學(xué)們提高對(duì)音樂(lè)的興趣，和更好地放松心情提供了便利。帶學(xué)生去自然界欣賞自然界的美麗風(fēng)光，讓學(xué)生們根據(jù)自然界聽到的聲音，去自己編排一種音樂(lè)。同學(xué)們通過(guò)過(guò)濾自然界的聲音，尋找更好的聲音，激發(fā)了他們對(duì)音樂(lè)的靈感，同時(shí)給他們帶來(lái)了愉悅的心情。

參考文獻(xiàn)：

[1]侯亞敏.讓創(chuàng)新的火花在音樂(lè)課堂上綻放[J].新課程，2011，（16）.

[2]封喜花.論中學(xué)音樂(lè)教學(xué)[J].新課程，2011，（08）.

[3]黃杰.中學(xué)音樂(lè)課堂要注重興趣的培養(yǎng)[J].教育教學(xué)論壇，2009，（09）.

[4]張?jiān)葡?如何上好一節(jié)音樂(lè)課[J].科學(xué)教育，2011，（04）.

[5]劉秀芹.初中音樂(lè)教學(xué)隨筆[J].考試周刊，2012，（40）.